校本课程-电脑动画制作-备课

校本课程-Flash动画制作教案课题一：电脑作品评选目标：参加2014年3月份日照市中小学电脑作品评选课时：5课时时间：2月24——3月23日参赛内容：根据我校学生开设了电脑美术校本课程的优势，我们组织了学生参加电脑美术比赛。参赛相关要求：（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为:小学组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项绘画作品）、电脑动画（包括以“健康教育”为主题的专项动画作品）、网页设计制作、微博英语创作（二）相关要求1.活动主题：探索与创新鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。2.作品形态界定（1）电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。存放格式为JPG，大小不得超过20MB。单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。（3）电脑动画运用各类动画制作软件，通过原创动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。作品要表现一定的故事情节，以“健康教育”为主题的专项动画作品，应反映教育部颁布的《中小学健康教育指导纲要》中规定的具体目标和基本内容（相关文件见活动网站）。作品表现手法不限。二维作品播放文件大小不得超过20MB，播放时长不超过5分钟。基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。参赛结果：我校校本课程学生积极参赛，每生一副作品，因考虑到上报人数有限制，学校组织老师对参加的电脑美术作品进行评比，选出5幅作品参加了市里的电脑美术作品，虽然成绩不是很理想，但是这对我们老师和学生也是极大地鼓舞。（二等奖：孙兆桐《年趣》；董雨涵《丹顶鹤的故事》；苗子安李欣桐《快乐童年》；靳思琪《我想有个星期八》；三等奖：许津豪《太空之旅》）课题二：Flash学习第1课初识Flash教学目标:1、熟悉FLASH的工作环境,掌握最基本的概念；2、制作运动的小球。教学重难点:层和元件的概念及简单运用课时：1课时时间：3月28日教学过程:认识Flash观看2-3个全国中小学电脑动画获奖作品；Flash是音乐，动画，声效，交互方式融合在一起的动画。二、熟悉工作环境1、主要分为舞台：就是工作区，就像演员表演的舞台，动画呈现在舞台上，最主要的可编辑区域。时间轴窗口：用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。绘图工具栏：放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷二、新授1、什么是形状补间动画“形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。2、实例制作哭脸变笑脸步骤：a、打开falsh文本文档，b、在图层1，双击图层重命名为脸，在适当位置画一个圆，用浅黄色填充。在40帧处，右击插入关键帧。c、添加图层，重命名为眼圈，填充色选为无，绘制一个圆。（绘制眼圈与眼珠时，可将图层脸锁住。）d、添加图层，重命名为眼珠1，在10帧处右击插入关键帧。在10帧处将眼珠向上移动一定位置。在1—10帧之间点击任一帧，选择最下方属性面板，在补间中选择形状。e、分别在20帧、30帧、40帧处，插入关键帧，方法同第4步.f、重复步骤4、5，但图层重命名为眼珠2。g、添加图层重命名为嘴巴，利用铅笔工具，绘制一向下的弧，在40帧处，右击插入关键帧，并在40帧处将嘴巴利用变形工具反转180度，在1—40帧之间点击任一帧，选择属性面板，在补间中选择形状。h、控制—测试影片，测试影片效果。三、学生练习练习1：制作进度条字母变化四：优秀作品展示第2课时：（授课时间：4月25日）优秀作品展示与练习实例：字母变化、形状变化第6课简单的动作补间动画教学目标：1、了解Flash中的元件及其和舞台的关系2、会正确制作动作补间动画教学重点：动作补间动画的制作方法教学难点：正确制作动作补间动画计划课时：2课时第1课时：（授课时间：5月4日）教学过程一、创设情景，导入新课教师活动:1.设置情境：展示“运动的小球”提供给学生欣赏。2.引入课题：引导学生分析这个动画与上一节课有什么区别，指出形状渐变与运动渐变的区别，展示课题——动作补间。学生活动：欣赏动画，了解动画组成，明确学习目标。二、展现目标，引入任务教师给出运动渐变动画的源程序，引导学生观察、比较。提出任务：要使“小球”运动，首先让它在原地动，放大缩小。提出“元件”的概念。这些就是我们今天要学习的内容。学生活动：通过观察，进一步了元件概念。教师演示小球制作过程。实战演练：制作运动的小球大显身手：根据前面学习，给运动的小球添加背景；尝试制作运动的2到3个小球。三：优秀作品展示第2课时：（授课时间：5月9日）优秀作品展示及课堂练习制作两个碰撞的运动小球制作运动的小球碰撞后继续运动如：第8课引导线动画教学目标：（1）理解创建引导线动画的基本原理；（2）掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧；（3）会制作简单的引导层动画。教学重点：（1）引导层的作用和创建方法（2）引导线绘制的方法和应用技巧（3）引导层动画的制作方法和要点。教学难点：如何使元件吸附到引导线的起点和终点上。计划课时：1课时第1课时(授课时间：5月16日)教学过程：1、情景导入：观看flash动画2个《花丛中的蝴蝶1》和《花丛中的蝴蝶2》，分析蝴蝶运动的轨迹有何不同？《花丛中的蝴蝶1》动画中的蝴蝶运动时候是曲线的，《花丛中的蝴蝶2》动画是直线的。引入课题——引导线动画。2、实例讲解（1）引导线动画的制作原理将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。下面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。(2)分析并演示作品《花丛中的蝴蝶1》3、学生利用素材库中半成品制作蝴蝶。4、优秀作品展示。5、有创意的修改花丛中的蝴蝶，第9课Flash动画实战演练教学目标：1、通过综合实例的制作，引导学生逐步建立完整动画的构思方法2、复习前面学过的内容，制作动画展示教学重难点：完整动画的构思，制作完整的flash动画。课时:2课时时间：5月23日——6月6日课堂过程：结合前面学习的基础，制作简单的实例；例如：制作两个碰撞的运动小球制作运动的小球碰撞后继续运动飞舞的蝴蝶个人设计创意动画通过此实例的进一步制作要求学生对FLASH作品具有整体设计的思想；优秀作品展示第11课校本课程评价教学目标：通过作品展示以及日常上