音乐课教学设计1

第页共页音乐课教学设计音乐课教学设计音乐课教学设计1教学内容欣赏《维也纳的八音钟》《打字机》2课时教学目的[德育目的]：在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。[智育目的]：在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造良好形象的作用。[素质开展目的]：通过模拟学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣.教学重点难点[教学重点]：欣赏器乐曲时展开联想和想象，加深对乐曲的理解。[教学难点]：听音乐填写音乐主题中缺少的音。教学准备乐曲《维也纳的八音钟》、《打字机》课件、各种富有童话色彩的头饰、维也纳的街景、八音钟、打字机图片或是资料、打击乐器、学生活动设计随音乐演奏打击乐器教学过程1.导入新课本节课我们要欣赏两首非常好听、非常生动形象的器乐曲，欣赏器乐曲我们已经积累了不少经历了，大家要继续努力器乐曲没有歌词，全部靠音乐本身来表现它所表达的内容，这就给了我们广泛的联想、想象的空间，但这也不是毫无根据的乱想象，因为音乐本身已经给了我们不少信息，例如旋律、节奏、速度、力度、音区、节拍等都与所表现的内容有关就速度来说，表现兴奋热烈的音乐一般都要快些.下面我们来开场欣赏，欣赏时要静心地听，积极地想，经常坚持这样来欣赏音乐，我们的音乐欣赏程度就能大大进步了2.欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》a.从课本上的插图谈起，介绍八音钟和维也纳b.介绍作曲家柯达伊。《维也纳的八音钟》是柯达伊的名作《哈里亚诺什组由》中的第二首，描写哈里正在吹牛，说是自己与国王的公主到维也纳王宫去玩耍，看到了宫中很多的八音钟，乐曲一开场就出现了八音钟齐鸣的音响，然后出现了课本中列出的主题。这个主题不时出现，但每次都有些不同，表现了八音钟里的小人、小鸟正在欢乐地舞蹈。同学们可以想象王宫内不只一台八音钟，而是好几台，所以音乐是显得非常热闹的。c.请学生谈谈听后的初步感受。d.复听。3.欣赏管弦乐合奏《打字机》如今打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到打字机了，但偶然在旧货市场上还能见到。老师介绍打字机，最好能找到实物带进课堂让学生观察。这首乐曲形象地描绘了打字机工作时的声响，非常形象，非常生动。作者安德森是美国的轻音乐作曲家，他非常擅长创作形象鲜明的管弦乐小品，尤其是他非常重视为儿童们创作出既好听又生动的小曲，例如我们早已欣赏过的《跳圆舞曲的小猫》、《打切分音的小闹钟》等都出自他的手下。a.欣赏音乐请学生说说初听后的感受。b.复听。提醒注意回铃的声音和调转机头的声音。学生可自由模拟用打字机打字的动作。c.分组选用适宜的打击乐器随音乐敲击。4.创编。这是一个很有意义的创作练习，我们先来唱一唱课本中出示的例子(即“叮铃铃，叮铃铃，快乐的歌”)。a.提问：手机的铃声是怎样的呢〔学生议论)，手机的铃声是五花八门的，有的发出嘟嘟的声响有的与铃声相似，更多的是一段电子音乐，因此我们也可以从多方面去设计，不一定局限在叮铃铃助声响，同样节奏也可以变，如今我们可以以同桌为组，两人一组共同商量。b.老师选择几个公布，师生共同演唱评议。c.再用同样的方法填写自行车的铃声。d.总结。复备：本课听音练习是难点，还是应让学生再反复多听几遍，增加音高的印象。教学反思我在本课教学中，和学生一起讨论节奏练习问题，此时的学生都感到老师能和他们一起参与活动觉得很亲切很开心。其实老师的一个赞美的眼神，一句表扬的话对学生来说都是最好的奖励。而我又在表扬的话语中作了改革。比方我设计的一些问题让学生考虑答复时，对答复对的学生就表扬他或过去拍拍他的肩膀说：“不错，你真棒，大家为他鼓掌一下。”简单的举动，使学生的兴趣大为进步。在以后的师生交流中，老师就不像以前那样严肃，而学生也不那么拘束，课堂上的师生关系也会变得更加融洽了。音乐课教学设计2教学内容：复习歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲《春天来了》1、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。2、老师弹钢琴，学生复习旋律。3、播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。4、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。5、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。三、鼓励学生在唱歌曲时，进展舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进展伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏。五、稳固知识。做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。六、课后拓展〔环保〕：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。〔引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜欢，以及怎样保护大自然。〕五、总结六、下课教学板书：春天来了舞蹈创编乐器伴奏教学反思：附点节奏学生已经准确掌握，并能根据歌曲情绪舞蹈创编。音乐课教学设计3【教学目的】：1、根本目的：通过听唱法学唱歌曲，并知道它是捷克斯洛伐克民歌。2、过程与方法目的：在老师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。3、知识与技能目的：学生可以用亮堂，清脆的声音演唱歌曲。感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。【教学重点】：感受体验歌曲的情绪并用亮堂、清脆的声音演唱歌曲。【教学难点】：1，歌曲中切分节奏的掌握XXX2，歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法【教具准备】：钢琴、画片、录音机、磁带【教学过程】：一、组织教学学生听音乐走进教室师生问好二、发声练习1，连音练习【设计意图：为歌曲中较长乐句的表达做气息准备】Yiayiayiayiayi注意：气息下沉，声音连接，注意音准。2，跳音练习Mimimimamama注意：声音断开，并富有弹性。3，边做手势，边唱音阶三、情境导入【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？——音乐起〔播放《牧歌》〕四，指名学生答复【设计意图：指导学生主观想象，培养语言表达才能】我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：……五，请学生贴出画面1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的？贴出牧童、出示课题音乐课教学设计4一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。2、老师指导学生学会魔术。二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。2、音乐响起，老师配上讲述词。这是一位怎样的魔法师？〔突然强的旋律片断〕哪一种乐器演奏的？〔铜管乐器，很亮堂的音色，震撼了一切。魔法师威力无边。3、这是一把怎样的'小扫把？小扫把的旋律是怎样的？〔活泼的〕它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？〔顿音记号——音乐更加跳跃；休止符——音乐更加短促〕老师指导：八分音符也给人短促的感觉。再唱一唱扫把主题，用人模拟小扫把的样子走步子，原地做。4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反响吗？〔学生根据音乐说……〕6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？〔老师指导下行音乐是倒水的声音〕7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。每次都是一样的吗？乐器？力度？〔大管——小号——管弦乐；力度也是越来越强〕你好似看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是——主题反复。10、水越来越多，会发生什么事？〔学生说〕11、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。〔学生听并做动作〕12、水流的声音是用什么乐器演奏的？〔拉弦乐器〕13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。〔水声一直有，小扫把一直拎水〕音乐越来越剧烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？〔死了———怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。〕16、师父来了，一切归于平静。三、完好欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步〔只走主题第一次〕2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？〔指名说，一两句话就行〕2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。音乐课教学设计5课题：白鸽内容：学唱二声部歌曲《白鸽》教材分析^p：《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，C大调，2/4拍，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜欢之情。歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律明晰流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化严密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。学情分析^p：三年级的学生正处于小学时期的过度阶段，活泼好动，模拟性强，想象力丰富，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，乐于参与各种音乐理论活动。他们对二声部歌曲虽然并不生疏，但学唱起来还是会有些吃力的。教学目的：1.能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧，可以准确、有层次的演唱歌曲。2.通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助才能以及学生的合唱才能。3.通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美妙事物。教学重点：能准确、有感情的演唱歌曲教学难点：能准确、有层次的轮唱歌曲教具准备：多媒体课件电子琴录音机磁带教学过程：一、二部卡农游戏：1.用“学声音”游戏做二部卡农练习。先做单小节的学生和老师应答练习，再成句模拟，再把学生分成两局部练习卡农。模拟的旋律：4/455555--︱33333—︱11111—‖这个过程中要引导学生学会看老师的“手语”——老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话?(老师用柯尔文手势)——让学生始终关注老师，可以在接下来的教学中调控课堂，修正音乐表现、指挥演唱等，并要指导学生既要注意自己唱的声部准确，又要学会聆听另一个声部的声音。2.启发学生自己总结出二部轮唱的演唱形式：二部轮唱就是两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开场起唱，一个先唱，一个后唱。二、情境导入：师：同学们知道我们实验小学的桔祥物是什么吗?生答：和平鸽师：(播放课件，出示和平鸽的图片)。鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，因此被称为和平鸽。谁能模拟一下鸽子的叫声?(咕咕咕咕)很好听，今天咱们班级也来了一只小白鸽，它也想唱歌呢!它还说要向同学们挑战呢!看看你们谁的耳朵最灵，你也来模拟一下小鸽子的歌声。如今请同学们闭上眼睛仔细听：音乐课教学设计6教学目的：知识目的：初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词才能目的：通过欣赏与演唱进步学生热爱音乐的情感。情感目的：感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格理解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野教学重难点：1、用热爱家乡的情感演唱歌曲2、能随老师琴声视唱曲谱教学用具：电子琴、多媒体课件教学方法：听唱法、讨论法、互评互学法、合作创新法教学流程：一、导入：播放《牧歌新唱》师：同学们，你们去过大草原吗，你对草原的理解有多少?〔让学生以各种形式表现对大草原的理解〕〔《牧歌》的音乐做陪衬〕有一首诗"天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊"形象的描写了草原的风光。草原美--美在她辽阔无边的胸怀，浓淡相间的绿色，这是草原的自然之美、温顺之美。然而，最令人热爱和向往的那么是大草原的壮丽之美、流动之美，____们伴着高亢豪放的歌声快乐的舞蹈幸福的生活在美丽的草原上。同学们要保护草原，让草原永远成为“人间的天堂”。接下来我们一起来欣赏草原歌曲《天堂》，感受一下草原的美。提问：欣赏了这首歌以后，你们有什么感受？二、学唱歌曲《美丽的夏牧场》师：我们知道，我们的祖国幅员辽阔，在我国很多地方都有草原，除了内蒙古，同学们还知道什么地方有草原？生：……师：据老师知道呀，在我国的、宁夏、甘肃、四川、内蒙古、等地方都有草原，在的天山之南，有很多牧草肥沃的牧场，的____们就在这片草场上放牧。今天我们就一起来学习一首民歌《美丽的夏牧场》。打出字幕，出示本课课题1.初听：〔老师电子琴弹唱〕我们首先来欣赏这首歌曲，初步感受一下这首歌曲的风格特点。欣赏《美丽的夏牧场》，同时出示曲谱〕2.朗读歌词：①下面请同学们深情的朗读《美丽的夏牧场》的歌词。〔学生自由朗读〕②找2——3名同学来朗读③分男女生来朗读师：同学们朗读的真棒，老师都被你们的深情所感染。那谁能说一说第一段歌词描写什么？第二段歌词描写什么？〔一段描写风光；二段描写____的生活〕师："红梅朵朵开，绿水绕毡房，远处是冰峰，近处有牛羊。河滩飘炊烟，风儿送茶香，围坐在花毡上，阿肯在弹唱"把哈萨克草原的美丽风光和哈萨克____的生活描写的非常贴切。3.再次欣赏：师：下面大家再来听老师范唱一遍歌曲，同学们随音乐轻声的哼唱歌词4.随着琴声唱歌词。〔2—3遍〕师：在这首歌曲当中，你最喜欢那一句呢？为什么？5.完好演唱歌曲师：让我们一起完好的演唱一遍歌曲，在演唱的时候，要注意气息，口型，声音位置要统一6.介绍阿肯师：在歌曲当中，提到了"阿肯"，阿肯是谁呢？生：……师：阿肯是人民对民间歌手的尊称。阿肯是诗歌的创作者、演唱者和传播者，阿肯的主要才华表如今即兴创作上．他们一般可以触景生情、出口成章。除了在平日消费和生活中的即兴弹唱，阿肯的重要活动是参加哈萨克牧人聚会时的对唱。阿肯弹唱朗读歌词内容、很能表达哈萨克人的豪迈性格、反映天山草原的时代气息。所以大家特别尊敬他们。打出阿肯的图片三、课堂延伸，进一步激发学生对草原的热爱之情：1.浸透环保教育师：我们如今已经欣赏了草原的美景，学唱了优美的草原歌曲，已经能充分的感受到草原的美丽，但是，近年来草原沙化情况日益严重，作为小学生的我们该怎么做呢？生：……师：看来保护草原、热爱草原是我们义不容辞的责任！2、创编标语师：除了用歌声之外，你还想用哪些方式来保护草原呢？〔1〕写一段话或写一个主题标语。〔2〕把你创编的标语、写的话贴在黑板上！四、小结背景音乐《美丽的草原我的家》师：大草原蕴含着古老的民族文化、珍贵的风土民情，她所蕴含的生命的壮丽与伟大，深深地震撼了我们的心灵。因此，我们要更加的理解草原，更加地热爱草原。可是，在和内蒙古等草原的附近都有着大片的沙漠，只要一起风大片的尘土就扑向草原，使草原逐步沙化，今天的人们正在积极造林防沙，局部草原的生态环境已经得到改善，同学们，让我们好好的保护草原，让草原成为我们人类永远的天堂。音乐课教学设计7教学内容音乐活动──配乐讲故事《森林小卫士》3课时教学目的[德育目的]：教育学生保护祖国的大森林[智育目的]：配乐讲《森林小卫士》的故事[素质开展目的]：根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面教学重点难点[教学重点]：根据图片和音乐编讲故事[教学难点]：对不同音乐情绪的感受和听辨才能以及音乐表现力的培养教学准备钢琴、录音机、VCD或录象机、相应的录音带或光盘。学生活动设计听音乐编故事为故事配画教学过程第〔3〕课时〔一〕看图片讲故事。1．老师贴出书中的六幅图片。2．请学生给图片排顺序，看图讲故事。3．为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。〔二〕为图片选择音乐。1．听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？2．再听两段音乐，学生听辨并选择图片。〔为什么？〕3．老师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。〔为什么？〕可以边听音乐边用动作模拟图片上发生的事。3．按故事开展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进展模拟人物的表演。〔三〕配乐讲故事。1．学生自由选择角色。①选择模拟才能强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。③选择讲故事的小朋友。可以全部由一个小朋友完好的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节〔这几位小朋友要互相商量，协调配合〕。④其余小朋友自由扮演森林里的背景。2．以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，老师进展指导。3．配乐故事《森林小卫士》开场〔老师负责音响，并参与学生的表演〕。注：1．本课也可增加难度：老师多准备几首乐曲，供学生选择。2．本课也可以变换顺序设计。例如：为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲故事设计意图老师贴图在黑板，让学生给图片排序，学生会非常感兴趣，为下面的编故事打根底培养学生对音乐的理解才能培养学生的模拟、表演才能此处可以机动灵敏运用，视当时课堂情况而定音乐课教学设计8第一单元夏日风情教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本单元中感受不同