音乐教学计划6

第页共页音乐教学方案音乐教学方案音乐教学方案1本学期我担任七年级和八年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目的，让教学工作开展得更好，本学期制定方案如下：一、指导思想认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力进步学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣。既能有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建立祖国所需要的“四有”新人。二、学生情况分析^p学生来自不同的小学所以学生的乐理知识存在一定的差距，更不用说对音乐内容的理解。还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动，更有甚者连一首完好的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了；因此，想在短期内将学生的素质进步，那是有一定的困难的。三、教材分析^p教材是人民教育出版社出版教材，内容非常丰富，生动活泼、图文并茂；教材分为以下七个单元：中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。四、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会社会教育和活泼乐观情绪、集体精神的培养浸透到音乐教育之中,让学生成为四有新人，并让其成为社会接班人和建立者。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，让学生身得到安康开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐基知识和简单的音乐技能，让学生具有认识简单乐谱的才能。4、理解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。5、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，让学生具有初步的感受音乐、表现音乐的才能。五、详细措施：1、备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美才能为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，让学生可以充分开展。4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。音乐教学方案2一、教材分析^p本册教材定的思路是“以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点。加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生开展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性开展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中理解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性开展，潜移默化地对学生进展音乐知识的浸透。并使所学的乐理知识在理论和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演才能，创新才能和感受才能。二、学情分析^p这个学期我担任三年级两个班的音乐课。大局部学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模拟才能普遍比男生要好，二班学生的唱歌习惯比较好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情歌唱。两个班学生爱表现的心理都比较强烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生积极。学生不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的才能还是不够好，但是欣赏简短的歌曲〔乐曲〕时他们还是饶有兴趣的，根本上能正确地说出歌曲的速度，力度与情绪。三、课标对本册学段目的1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的才能。3、培养表现音乐的才能。4、培养艺术想象和创造力。5、培养乐观的和友爱精神。教学目的：1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，进步音乐表现力。2、通过音乐活动培养学生的审美情趣、音乐想象力。3、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。4、初步理解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。四、本册教学重点1、在学生原有的根底上进一步进步他们的音乐欣赏程度。2、进一步加强根底乐理知识的学习。3、能有感情的演唱歌曲，表情丰富。4、积极参与一些创编活动。五、教学措施1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。2、鼓励相对优秀的学生多多表现自己，举行学期舞台，使每个孩子都有足够的表现时机。3、面向全体，开展个性，树立开放的教学观念。4、认真做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合，实在解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。6、突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。7、精心设计教学方法，表达以学生为主体的教学形式。8、采用多元化的评价，让考试变得轻松。六、教学进程安排工程课次主题周次课时第一课童年1．23第二课草原2．32第三课好伙伴4．5．64第四课放牧7．83第五课妈妈的歌9、103复习期中检测112第六课四季的歌12．134第七课钟声14．154第八课爱鸟16．174第九课丰收歌舞18．193音乐宫202评价21．224音乐教学方案3一、指导思想：根据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。二、学生情况分析^p1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，缺乏表演自我的才能。3、学生对音乐的学习，观念不正确。三、教材分析^p1、高一年级，以音乐鉴赏为主，本学期实际授课16课时。四、工作任务：１、高一年级音乐教材课堂教学，每班每周一节。２、学校有关音乐方面的工作，将作为重点落实。此外还有一些特长生辅导工作。五、教学目的中小学音乐教育是根底教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生施行素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学形式，提倡以学生为主体，以参与艺术理论和探究研究为手段，以培养学生创新、理论才能为目的的新型教学形式。1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会，热爱中国____的教育和集体精神的培养，浸透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会接班人和建立者。2、启迪智慧，陶冶情操，进步审美意识，使学生身心得到安康的开展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的才能。4、理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，理解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的才能。六、教学措施1、高一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达进步学生的学习积极性。2、互相浸透，融洽教材中各局部内容，改变枯燥又单一的课型。3、注重导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期方案以培养音乐根底技巧为主，培养学生的应变才能。音乐教学方案4一、制定学科教学方案的根本要求：1、老师制定学科教学工作方案前，要认真领悟《根底教育课程改革纲要》，以《普通高中音乐课程标准》为根据，通览全册教材，并根据学校工作方案，结合教学班、本学科教学、学生实际，制定实在可行的方案。2、本学科教学工作方案主要内容包括：学生根本情况分析^p〔认知根底、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等〕、教学内容、教学目的〔的〕、教学重点、教学难点，教材的处理、施行教学方案的详细措施、重要的教学活动及各局部教学内容的课时分配等。二、本学科教学方案制定的目的：1、教学方案是科学系统设置教学内容的保证，可以防止教学内容安排的随意性和盲目性。为了到达这一目的，就要全面的理解学情，全面的理解教材等。2、为教学活动作出高屋建瓴的指导和建议，准确定位学期教学内容的重难点。在方案制定过程中，每单元每节课预设的学习目的要明确，三、制定学科教学方案应注意的问题：1、正确的处理教材：制定本学科教学方案应首先在《普通高中音乐课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各局部内容的内在联络和根本的教学目的要求，分清教材各局部内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备，编写本年度、学期、单元的教学方案。在制定教学方案之前，可先通过问卷、预习、提问等方式来理解学生的根底情况，然后根据学情的情况来处理教材。在处理教材过程中或删或减，或换或合，以及容量和难度等，都要做到全面细致的分配工作等。2、教学重难点确实定：根据学情特点和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、详细。3、施行教学方案的详细措施：完成教学方案的详细措施是教学方案的重点局部。老师应在深化分析^p学科教学目的、教学要求、教学重难点以及学情特点之后，从如何进步自身素质、深化研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、培养学生的创新精神和理论才能、开展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的详细措施。音乐教学方案51、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面开展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是如今在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以进步他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的将来和希望都在他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的将来做了奉献，要想中国可以持续的开展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望！才有将来！音乐教学方案6本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程理解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：一、对自身的要求进步教学质量：1、认真备课，备课时注意与课标相结合。2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、兴趣性、以及表演性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。5、多看多听其他的课程，从中总结经历。为教好学生做好充分的准备。使课堂保持愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。二、对学生的要求发声训练局部：这个局部主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按老师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。视唱、知识、练耳：1、读谱知识：知道音有上下;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲2、练耳局部：听辩音的上下听辩音的长短，比较各种时值音的长短。欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育。在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。本学期我会加强自身音乐素质的训练，探究出一套合适自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以到达一个整体成绩有所进步共同进步的好场面。以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样一定可以用最好的教育教出最好的孩子。音乐教学方案7一、指导思想：音乐教学的目的是进步学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的进步，并在此根底上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。本学期以“尝试教学法”为核心理念，在唱歌课上加大力度,要为进步每位学生的演唱打下坚实的根底。同时,也根据每学期的音乐考试的要求,加大对学生音乐乐理知识的力度,在兴趣的同时也使学生掌握一定的知识技能技巧。二、根本情况分析^p：学生情况分析^p本人本学期教学的班级有八年级的〔1—10〕班，我校初二的学生来自于南沿村完小，还有一局部的学生来自于周边乡镇，虽然孩子们经过初一年级的学习，具备了一些音乐知识，对的音乐学习有了一定的理解，但是因为每个学生原有的音乐根底和在初一年级学习的效果不一，同学个体存在的差异还是比较大的。要加深他们对音乐的浓重兴趣，让它们他们乐于参与各项音乐活动，特别是要让他们对一些动手、需要合作完成的音乐内容比较感兴趣，还是要花好大的功夫。考虑到学生年纪小，对音乐内容的理解还需要加强，教学工作中让八年级的学生保持对音乐的兴趣的同时，还要引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。进步他们音乐的审美和创造才能，以丰富他们的生活，进步他们的素养，享受人生的快乐。教材分析^p本册音乐教材是选自河北少年儿童出版社的八年级上册义务教育新课程标准教科书，它包括六个单元〔不同风格的教学内容〕和一些附件资料组成。每一单元都有自己的教学主题。如：第一单元奥运情怀歌曲《手拉手》和欣赏《奥林匹克号角》《我和你》《红旗飘飘》《奥林匹克风》，第二单元收获的季节《美丽的村庄》，欣赏《在中国大地上》〔帕米尔，我的家乡那么美〕、《丰收的锣鼓》《秋》，第三单元中国民歌集锦，歌曲《阿里郎》，欣赏就有《赶牲灵》《茉莉花》《拼命号子》《阿玛嘞火》《玛依拉》《森吉德玛》第四单元是交响乐欣赏，《西洋乐器家族》《青少年管弦乐组合》《波莱罗》《E小调交响曲》《小巫师》。活动为青苹果乐队，第五单元戏曲大舞台中就有《包龙图打坐在开封府》《迎来春色换人间》〔京剧智取威虎山选段〕、《树上鸟儿成双对》《谁说女子不如男》《报花名》活动为戏曲小舞台，第六单元永不言败中有歌曲《真心英雄》欣赏曲目有《好大一棵树》《从头再来》《E小调第五交响曲》活动有：我心飞翔、学吹口琴。而且每个单元分演唱、欣赏、理论与创作三个版块，教材最后还有附录《音乐数据库》、《音乐魔方》《音乐日记》等练习测试。这一册内容大致有以下几个方面特色：1、内容图文并茂、形象生动、直观性强。每个单元前面有简要的主题内容的引言、图片，主题鲜明。除此之外还有如：要学唱的歌曲，就在此歌曲前画一个“麦克风”，欣赏曲大都有图片展示或将旋律线画出等等。2、关注教学对象，教学内容富有时代感，注重多元化结合。大体是按照“奠基——开展——实现”来组织单元。面对八年级学生，根据学生年级的进步，欣赏程度的提升教学的要求有了明显的进步。首先是歌曲的难度明显加大。虽然有些仍然是流行歌曲，但是音域的广度，节奏的变化的复杂程度，调式的变化等等都有了新的要求。每一个单元的风格和特点都不一样，在音乐的形式上由演唱、器乐演奏、交响诗、戏曲等，形式多样，内容丰富。3、强调以学生的主动探究为主，重视参与理论。在每一单元的理论与创作中，各内容具有较大的扩展性，大多是开放题，注重才能的开展。因此，在教学中的难度也会很大，课时的安排是目前最大的问题，除此之外就是教具准备了。三、教学目的知识与才能目的：1、理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，理解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的才能。2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的才能。3、进步学生的歌唱程度。过程与方法目的：1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮助学生更好的记住主题旋律,可以根据音乐内容填词,提快乐趣的同时更好的记固相关的知识.2、可以通过发声训练进步学生的歌唱程度。3、通过视唱练耳，进步学生食谱才能。：情感态度与价值观目的：1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会，热爱中国____的教育和集体精神的培养，浸透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会接班人和建立者。2、启迪智慧，陶冶情操，进步审美意识，使学生身心得到安康的开展。四、方法与措施1、认真学习新的课程标准，改良传统音乐教学方法，以学生开展为本，以进步学生的审美情趣为课程的根本思想，克制传统音乐教学缺乏吸引力的状况，积极开展多种形式的教学研讨活动，以培养学生创新意识为目的。2、抓好教学常规管理工作，力求做到备课认真，标准，教研活动有内容有总结，有实效，有进步。注重课堂活动的设计、教学内容的扩大和深化、注意课时教学方案案例的积累。以适应教材变化给老师带来的新要求。3、面向全体学生，形成和谐民主的师生关系，培养学生自主学习的才能，不断的更新教学手段，给学生直观，全新的艺术感觉，开展学生想象力促进思维，开发智力。通过理解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音乐文化，拓宽学生的音乐文化视野。4、积极组织老师参与校内外的各种教学竞赛活动，积极组织老师观摩各种形式的教学公开课及教学研讨活动，加强老师根本功培训，努力进步自身的业务程度。5、抓好校文艺队的训练工作，打造学校艺术教育特色。根据学校三年开展规划的详细要求，积极开展课外兴趣小组的活动。时间有保证，推动学校文艺工作的开展。6、积极组织开展各种形式，丰富多彩的群众性体艺竞赛活动，组织举办好学校开展的各项活动及学校组织的各级比赛的训练工作。7、在备课时，应紧抓住培养学生的审美才能为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。8、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。9、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。10、严格训练课堂常规，实在为每节课的教学打下良好的根底，进步课堂效率。11、突出学生在教学中的主体地位。音乐教学方案8一、训练局部：1、歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按老师的手势，用正确的口形，整齐地歌唱；2在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而优美、亮堂而圆润的童声。二、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：认识五线谱、线、间、知道音有上下；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲3、练耳局部：听辨出音的上下，长短，强弱等。三、欣赏局部：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉教学分析^p：在低年级的音乐教学中，学生第x一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的施行：愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调才能和自编才能。为今后学习打下坚实根底。学生情况分析^p：本学期一年级的学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有进步。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，胆子小缺乏表演自我的才能。3、学生对音乐的学习，观念不正确。四、教学目的1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会，热爱中国____的教育和集体精神的培养，浸透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会接班人和建立者。2、启迪智慧，陶冶情操，进步审美意识，使学生身心得到安康的开展3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的才能。4、理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，理解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的才能。音乐教学方案9一、教材分析^p：本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，可以很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。理解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，理解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作才能。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。二、学生情况分析^p小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的目光对待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教学内容和根本要求1、演唱〔1〕知道演唱的正确姿势。可以对指挥动作及前奏作出反响。〔2〕参与各种演唱活动。〔3〕可以用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。〔4〕能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。〔5〕可以背唱4~~6首歌曲。2、演奏〔1〕学习常见的打击乐器。〔2〕可以用打击乐器或其他音合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演〔1〕可以参与综合性艺术表演活动。〔2〕可以配合歌曲、音乐用身体做动作。〔3〕可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。4、识读乐谱〔1〕认识简单的节奏符号。〔2〕可以用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。〔3〕可以用唱名模唱简单乐谱。5、创作理论〔1〕可以运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。三、教学目的：1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐理论活动。2、通过音乐理论活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐开展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的才能。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国、集体精神的培养浸透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。四、重点、难点教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造思维。教学难点：审美情操的培养，理论才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生英勇自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。五、教学措施1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐理论中获得学习音乐的愉悦和才能。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。音乐教学方案10一、学情分析^p一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着浓重的兴趣和进取性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自我。可是局部学生比较羞涩，不敢上台展现自我，对自我缺乏信心。学生没有进展过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因此进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜欢，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不贴合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进展音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开场。二、教材分析^p教材理念及特点：1、强调学生的学，以学生为本。2、认识到要从持续开展、终身教育的视觉去研究问题，不仅仅是以学生为本，还要强调其个性开展。3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强理论与创作，加强综合与浸透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。三、教学目的本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、进取性和成就性。经过课堂进展的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜欢，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；经过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；经过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬别人；在保证质量完成教材的教学资料的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演本领等各方面的开展四、教学重难点1、理解音乐这种独特的表现形式。2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进展简单的创造。3、培养学生的自我表现欲望和本领。4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏别人、乐于参加活动等学习过程性行为。5、掌握正确的歌曲演唱方式6、能在歌唱表演中，溶入、表现自我的感情。7、养成良好的音乐课堂常规。8、学会小组间的分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊。五、教学进度表〔略〕音乐教学方案11一、教材分析^p1.本学科所使用教材的编排体系〔1〕从教育理念上，强调了以学生开展为本。〔2〕音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面开展。〔3〕加强理论与创造。〔4〕加强综合与浸透。2.全套教材的特点本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通才能、互相合作的才能。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及理解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的时机，使学生综合素质得到进步。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。3.本册教材的内容构造及特点〔1〕以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，分开了审美为中心的音乐，教育将是无之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完好地表达在新编的音乐教科书中，表达在老师教育观念中，表达在活动的全过程。〔2〕以音乐文化为主线。我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。〔3〕以〔音乐〕学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最根本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从根本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深化地步步展开，让学生在理论操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的粗浅音乐根底知识与根本技能。4.教材的重点、难点教学重点：1、继续进步学生的歌唱才能和表演才能。2、进一步引导学生勇于参与各项音乐理论，在活动中培养学生的音乐审美才能，创造才能，合作才能。教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸大。2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编才能。5.单元教材分析^p第一单元1.钢琴曲《致春天》春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这美妙的季节里，万物清醒，活力勃发。春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。2.童声合唱《春水》春天给孩子们带来了欢愉，孩子们又使春天显得更有生气。歌曲《春水》的歌词，以生动的语言，拟人的手法，描绘了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表现了孩子们活泼、顽皮的形象以及他们欢欣喜悦的心情，同时也折射出农村孩子关心农事、热爱劳动的朴实品质。3.歌曲《小鸟小鸟》《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的`春天里，热爱大自然的美妙情趣。4.歌曲《春雨蒙蒙地下》《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。第二单元1.管弦乐《北京喜讯到边寨》这是一首热情奔放的舞曲，构造紧凑，表现手法简朴，音乐形象鲜明。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓重的民族风格和地方色彩。全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题(表现不同的舞蹈场面)以及第一个主题反复再现所构成。2.歌曲《阿佤人民唱新歌》《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特别是“21”的旋律音调贯串于歌曲的始终，赋予歌曲浓烈的民族特色。3.歌曲《巴塘连北京》《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带____聚居地区的民歌。歌曲构造非常简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。4.歌曲《迷人的火塘》《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。第三单元1.歌曲《天地在我心》《天地在我心》是我国动画片《宝莲灯》中的插曲。影片取材于我国民间神话——《劈山救母》。2.歌声与乐队《望月节》《望月节》是我国动画片《宝莲灯》中的配乐。由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐。3.管弦乐《水星——飞行使者》英国作曲家霍尔斯特(1874-1934)于1914-间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐组曲。整个作品分为七个乐章，每个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。4.歌曲《小白船》《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描绘了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美妙想像和对美妙生活的向往。5.合唱《让梦想展翅飞翔》科学创造往往是以梦想为诱导而产生的。从小培养孩子“让梦想展翅飞翔”是开展思维的重要途径。第四单元1.管弦乐《四季歌》《四季歌》原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。歌曲为一段体构造，包含三个乐句。第一、第二乐句是一对上下句，上句结尾上扬，以羽调式的主音为落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相照应。2.器乐曲《秋收》《秋收》原是首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。歌曲仅两个乐句，一段体构造。旋律高旋低回，流畅明快。3.歌曲《童心是小鸟》这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词非常形象地把儿童比较成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神相貌。4.歌曲《一把雨伞圆溜溜》这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风气的歌曲。曲调欢快活泼、歌词非常幽默。第五单元1.合唱《我们的田野》这是一首抒情的儿童合唱曲，是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管桦作词、张文纲作曲。歌词本身是一首极其优美的抒情诗，又如一幅清新明丽的水彩画。它描绘了祖国的大自然美景，抒发了热爱祖国的真挚情感，在孩子们幼小的心灵中播下美妙理想的种子。2.童声合唱《铃儿响叮当》这首童声合唱曲系根据美国同名歌曲改编。全曲十个段落，每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以变奏和开展。在变奏中，吸收了圆舞曲(Waltz)以及属于爵士音乐范畴的“摇摆”(Swing)舞曲、“布基乌基”(Boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(Chacha)舞曲的节奏与伴奏音型特点。在各段的调性上也具多样化，涉及到降E、F、G、A等远关系调。3.歌曲《田野在召唤》《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满活力的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美妙大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。4.歌曲《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》是一首曲调流暗影畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美妙生活的真挚情感。第六单元1.京剧选段《我们是工农子弟兵》现代京剧《智取威虎山》表达了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深化匪巢，在匪徒群中沉着机敏巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应____一举歼灭匪帮的故事。2.京剧选段《都有一颗红亮的心》这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，打破了传统〔西皮流水〕的音调形式。在节奏方面具有个性化、新颖感的节奏形式，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。3.笛子与乐队《京调》这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板无眼，即1/4拍)等音调缀成。乐曲为带再现的三段体构造。在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA的构造。京剧小知识〔行当〕生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。净：性格鲜明的男性配角。丑：滑稽、幽默、机敏、活泼的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。〔脸谱〕红脸：表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。黑脸：表示刚正不阿，如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。4.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》《蝈蝈和蛐蛐》是一首表达性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，挖苦爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”互相吹捧、互相比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个老实的人。5.歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔非常口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度完毕在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人发奋向上的精神相貌。第七单元1.歌曲《我的朋友在哪里》这是一首以讴歌友谊为主题的青年歌曲，它表现了青年们对友谊的赞美，对生活的热爱，展示了新一代青年豪放开阔的心胸和明朗乐观的精神风貌。2.歌曲《让世界充满爱》作曲家郭峰一直把自己的创作与体育严密相连，他以“让世界充满爱”为标题，创作了一组歌曲，共三首，都是以“和平”、“友谊”为主题，反映了人们对和平的渴望，对友谊的珍爱，对美妙将来的憧憬和信念。作品中的音调、节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的特点，这就赋予了歌曲浓重的时代气息，翻开了中国原创流行音乐崭新的一页。3.歌曲《手拉手》这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友谊和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。歌曲采用4/4拍，大调式。4.歌曲《得意的苹果》这是一首创作于代的优秀儿童歌曲。歌曲借物抒情，它以纯朴真切的语言，表达了学生对老师的一片感谢之情。歌曲采用3/4拍、G大调式、三段体构造。第八单元1.歌曲《牡丹之歌》这首歌曲是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲。影片描绘了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗权力挑战的故事。歌曲借物喻人，通过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。2.器乐曲《花之歌》这首乐曲以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。3.歌曲《盼红军》这首歌原句为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少消费和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体构造，由三个乐句组成。4.歌曲《编花篮》《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗暴的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美妙生活的执著追求。6.本册教材的根底和学完本册教材应到达的程度1唱歌：〔1〕可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。〔2〕可以对自己和别人的演唱作简单评价。〔3〕可以体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。2演奏可以用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。3听赏：〔1〕不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。〔2〕通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析^p乐曲的艺术处理等。二、教学目的知识与技能：1、通过音乐教学，使学生根本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱才能有较大的进步。2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。过程与方法：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的才能。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。3、通过欣赏，理解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能，从而培养学生形成安康的审美情操。4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，进步演奏才能，学习表达不同音情感的乐曲。情感态度与价值观：1、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。2、根本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完好的演唱歌曲。三、教学进度表周次教学内容课时数1~2春意43~4欢乐的村寨5~6梦想7~8四季9~11您好！大自然612~13京韵14~16友谊17~18百花园〔二〕每周方案进度表教学单元备注第1周1学唱《小鸟小鸟》欣赏《致春天》第2周学唱《春雨蒙蒙地下》欣赏《春水》第3周2学唱《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边塞》第4周学唱《迷人的火塘》欣赏《阿瓦人民唱新歌》第5周3学唱《小白船》欣赏《水星——飞行使者》《望月节》第6周学唱《让梦想展翅飞翔》欣赏《天地在我心》第7周学唱《童心是小鸟》欣赏《四季歌》第8周学唱《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》第9周5学唱《铃儿响叮当》第10周欣赏《铃儿响叮当》《我们的田野》第11周学唱《田野在召唤》第12周学唱《蝈蝈于蛐蛐》欣赏《我们是工农子弟兵》第13周欣赏《京调》《都有一颗红亮的心》学唱《我是中国人》第14周7学唱《手拉手》第15周欣赏《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》第16周学唱《得意的苹果》第17周8学唱《盼红军》欣赏《牡丹之歌》第18周学唱《编花篮》欣赏《花之歌》音乐教学方案12一、设计思想：〔一〕指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的根本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的根本理念。面向全体学生，注重学生的个性开展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。〔二〕设计理念：本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间互相交流的合作意识和团队精神〔三〕教材分析^p：《牧场上的家》3/4拍，小调式，两段体构造。第一乐段由起、承、转、合四个乐句组成。尤其是第一乐句的3、4小节模拟1、2小节进展，再加上切分节奏XXXXO的使用，强调了“牧场”这一主题，述说了美妙的愿望。第二乐段的一、二乐句力度加强，在高音区继续抒发美妙的愿望，第三乐句升fa的运用，使旋律更加委婉、深情，第四、五乐句，旋律连续下行递进，表达了少年儿童热爱祖国、热爱大自然的坚决信念。完毕句重复第二乐段的第四、五乐句，寓意深远〔四〕学生情况分析^p：五年级学生学生具有了一定的根本知识和根本乐器演奏技能。有了自己的理解力和判断力。对于作品情绪的把握有自己的见解。与此同时，五年级的学生团结合作才能，互助才能逐渐增强。学习的求知欲、好奇心不断增强。二、教学目的设计：1、知识与技能：有感情的演唱歌曲《牧场上的家》体会歌曲的意境，体验优美抒情的音乐情绪。感受音乐色彩的变化。2、过程与方法：根据五年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力；在小组学习的活动中培养学生合作精神；在理论体验过程中，发挥学生的主体地位。3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小树立远大的理想，并为实现自己的理想而努力。三、教学重点：感受体验音乐情绪，并能根据自己的理解进展音乐表现。四、教学难点：通过学习表现音乐的情绪变化五、教学准备㈠资搜集录音机钢琴竖笛歌曲磁带音像资料六、教学过程：一、组织教学二、音乐情绪体验1、倾听两首不同速度的歌曲片断，感受速度的变化对音乐情绪的影响。2、讨论：在音乐中除了速度可以改变音乐情绪，还有什么音乐要素影响音乐情绪？3、聆听《牧场上的家》的音乐变化。发现音乐情绪变化的因素〔节奏〕4、复听歌曲《牧场上的家》并根据音乐情绪的变化为歌曲分段。三、歌曲学习〔一〕旋律自学：根据歌曲分段，学生分组，每组自学一段并完成自学目的。一级目的：可以用乐器吹奏或演唱练习段旋律，音准节奏准确。二级目的：可以在别人帮助下完成练习任务。音准节奏正确。三级目的：只能唱出奏出局部乐句。或只能按节奏读出旋律。〔二〕自学成果展示〔出示大歌篇〕1、分组或个人展示自己的联络成果。老师及时指导练习中出现的问题。2、集体演奏演唱全曲。体验歌曲节奏在音乐情绪表现上的作用。3、#记号处理：比照听此句范唱。体会效果的区别。并随琴演唱加深印象。4、个别同学演唱演奏歌曲。谈一谈节奏对情绪的影响。师小结：在音乐中除了速度、节奏可以影响到音乐的情绪外，演唱时的连与断。同样也能影响情绪的变化。〔三〕歌曲学唱1、师用两种不同演唱方法范唱，学生体验情绪变化。2、听歌曲录音。感受录音中运用的演唱方法。3、集体学用连与断的方法演唱歌曲〔四〕歌曲表现今天我们一起感受了运用不用音乐语言表现歌曲的方法。唱出了歌曲主人公的理想。试想，假如各种唱出的理想就是你们的理想，你还想怎样展现你的理想。1、学生考虑讨论歌曲的表现形式。2、分组表演歌曲〔五〕拓展延伸你有自己的理想么？你打算怎样实现你的理想？试一试把自己的理想变成歌词唱给大家听。〔六〕在歌声中完毕本课七、教学反思：本课教学，以音乐表现要素为出发点，引导学生通过听、唱、奏等形式体验音乐性的变化，更好的变向歌曲。自学目的的制定，充分发挥学生的潜能，使学生可以根据自己的才能进展选择学习进度。使每个学生都能感受到学习乐趣。唱理想环节的设计，重在提醒学生反思自己为实现自己的理想而付出的努力。音乐教学方案13一、[教学对象]6-18岁二、[教学目的]1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜欢。2、培养学生对音乐的感受才能和鉴赏才能。能做到有感情的歌唱。3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子；4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的才能。自己能很好的演绎歌曲。三、[教学重点]培养歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的才能及歌曲情感的处理。四、[教学难点]声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。五、[教学内容]《中国音乐学院—社会艺术程度考级全国通用教材》六、[教学方案]根据每名学生的不同情况，进展因材施教。结合教材，因每级考试要求的差异，在课堂期间，不同阶段，分别对学生的：1.音准2.节奏3.歌唱意识4.发声方法5.歌唱语言6.歌曲情感等等进展教学。正常情况下，主要是以以下方案进展教学：第1-3课时：理解学生的声音条件〔声线、声带的才能等〕，音乐理论根底〔包括音准、节奏、乐理知识等〕。课后找出合适该写生的发声练习曲和声乐演唱作品〔开场都是固定歌曲演唱，有了一定的根底，老师再给学生选择新的作品〕。第4-7课时：联络歌唱的站姿以及哼鸣。学习一级歌曲《洗手绢》；乐理知识：认识简谱，五线谱中的七个音。第8-10课时：发声训练：哼鸣、长音、呼吸练习。复习歌曲《洗手绢》。学习新歌《国旗，国旗真美丽》。乐理知识：五线谱中的高音谱号，低音谱号以及谱表。第11-12课时：发声训练：哼鸣、长音、呼吸练习。复习歌曲《国旗，国旗真美丽》。学习新歌《好孩子要老实》。乐理知识：音符。第五周：发声训练：重点练习跳音。复习歌曲《好孩子要老实》。学习新歌：《小鼓响咚咚》。乐理知识：休止符。根据每节课1-2首作品的课堂要求，依次学习歌曲：二级《多快乐》《祖国，祖国我们爱你》《小红花》《春晓》；三级《金孔雀轻轻跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童谣》；四级：《各族小朋友在一起》《小桥流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五级《让我们荡起双桨》《荷塘边的歌谣》《天上的布达拉》等等。音乐教学方案14曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课就应让学生主动参与，运用多种感官全方位的参与学习；好课就应是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地开展学生的知识技能，而是增长学生的智慧；好课就应为每一个人的参与带给时机，使每个孩子都能得到充分的锻炼；好课就应能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生用心影响……在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的这天，你教我学、你说我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进展教学：一、学生根本状况分析^p：本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面理解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材资料与教学形式，透过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采用灵敏多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的时机，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，群众精神的培养浸透到音乐教育中。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜质。4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的潜质。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入在教学过程中，老师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生透过动脑、动口等多种途径用心参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。正因电教媒体能产生活泼的动态画面，使资料更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为用心、主动地学习创造条件。2、利用教具，培养兴趣著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、明白音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的注意力，擅长探究、分析^p学生心理，理解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。因此，我们在音乐教学中应发奋营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维潜质弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因此，在课堂教育中，运用与