基础教育中的艺术教育

基础教育中的艺术教育艺术教育是基础教育中的一项重要内容，是人类文明的重要组成部分。我们在日常生活中所接触到的文艺节目，音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等，皆归为艺术的范畴，因此艺术教育可以被理解为一种传统文化的教育体系。艺术教育一方面可以丰富人的生活，另一方面也可以促进人类文明的繁荣发展。但是，目前在我国基础教育中的艺术教育仍需加强。一、艺术教育的价值艺术教育是能够提高学生综合素质的一种教育方式。在教育过程中，艺术教育与语文、数学、英语等主干科目是平行的。艺术教育是在常规课程之外建立的一个学科，它能够促进学生的创造性思维和个性发展，提高学生的艺术鉴赏能力和文化素养，使学生更能够适应当今社会的需要。同时，艺术教育也有助于培养学生的审美情趣，提高他们对生活的敏感和关注，引领学生心灵的无穷发展，并通过学习艺术各种知识和技能，提高学生的自我创造和表现能力，加强个人品格修养。艺术教育是一种以人为本，注重细节和综合素质的教育方式，反映了人文精神和文化传承的内涵，对学生在思想上和思维上的成长都有着深远的影响。二、当前艺术教育中的现状目前，在我国的基础教育体系中，有关艺术教育仍然存在一些问题和不足之处。（一）大量的理论学习，缺少实践教育。艺术教育要想达到理论与实践相结合，必须遵循艺术教学的原则，理论学习必须和实践教育相结合，而目前我国的艺术教育中存在严重的理论与实践分离的问题。大多数学校的艺术教育都是以传授知识为主，出席的课程都是为了听老师讲解原理和知识点，缺少实践教育内容和实践的过程。这使得学生很难理解艺术理论知识与实践学习的联系，更难以理解艺术作品的特点，从而渐渐地失去对艺术的兴趣和热爱，这个问题需要改变。（二）课程体系缺乏完整性和连续性。基础教育中的艺术教育课程体系不够完整，缺少一系列连续性的艺术课程，这使得学生的艺术知识、技能和经验得不到长期积累和深入教学中的灵性感受。目前，我国基础教育的艺术教育主要分为：音乐、体育、美术等。这些课程虽然在一定程度上吸引了学生的兴趣，但是却缺乏连续性，导致学生不能深入学习某一类艺术知识和技能，同样也破坏了学生的自我发展，需要有一个更系统、更完整的课程体系。（三）缺乏专业化教学标准和师资队伍素质。因为目前我国基础教育体系中对于艺术教育的要求不高，导致有些学校的艺术教育老师队伍素质难以质保，教师们对于艺术教育的教学方法、技术、知识和表现力不能达到较高的水平，这对于学生的教育发展也造成了不良影响。同时，缺乏全国范围内的统一的教学标准，也使得艺术教育课程难以规范和系统。三、艺术教育的改进关键针对以上三种问题，对于改进当前艺术教育的问题，主要有以下三条途径。（一）丰富课程内容、大力推广艺术类联合培训。要想改进艺术教育，首要的是丰富课程内容和提高教学质量。一方面可以多加选择与丰富课程内容，同时在教育过程中要注重实践性教学，减少单纯的理论学习。通过实践教学，让学生更好的体会到艺术的内涵和魅力，乐于学习。另一方面，可借助各种途径，进行艺术类联合培训，加强不同学科间的交流互动，使得学校的艺术教育课程与国外教育机构的艺术课程接轨，提高艺术教育领域的全球竞争力。（二）政府投资加大，加强学校专业化和师资队伍素质。为了改善艺术教育体系，需要加大政府投资，保障学校艺术教育设施齐全，改善艺术教育学校的工作条件、重视广告的宣传和推广和学校吸纳各种高水平的艺术教育教材等。此外，需要加强对于教师的培养和训练，提高他们的艺术教学技巧和素质，确保教师们具有丰富的教学经验，能够很好地满足学生教育需求。（三）设定完整且可行的教学标准。在推动艺术教育改革中，还需要制定教学标准。在教学标准方面，具体要设计出学生不同有区别的年龄和学习水平，根据实际情况、因地制宜地对教学大纲进行更新和调整，明确教育目标、内涵和指示方向。同时，需要对于教学灵活性和多样性的要求进行加强，更好地发挥学生的想象创造和发挥能力。四、结语艺术教育是基础教育中极其重要的一环，应得到广泛的发展和关注，因为它能够帮助学生拓宽思路和把握更多的真实世界、提高人类文明的发展，同时培养学生的自我创造性和表现能力，加强个人品格修养。但是在我国，艺术教育方面还存在种种问题，需要我们共同去努力，