学校少队活动记录

活动时间活动人数指导教师杜俊芳活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》61、62句活动过程“曰南北曰西东”活动目标：能正确、流利地背诵原文。掌握东南西北四个方位。活动过程：一、故事引入。讲述《指南针》的故事。想一想：听了故事，你知道了什么？你还知道哪些表示方位的词。(如：上、中、下、前、后、北等等。)二、细读品味。指导学句。()出示：曰南北曰西东。()借助拼首认一认。()个别读，听评。()分组读一读。理解句子。()句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。()引入《方向歌》，诵读。辨别“东西南北”。()介绍方法。上北、下南、左西、右东。()熟练背诵。三、拓展活动。说说自己的学习收获。查资料。方位在生活中的运用。(如：制作地图)

活动时间活动地点二楼阅览室活动人数活动内容杜俊芳《三字经》63活动时间活动地点二楼阅览室活动人数活动内容杜俊芳《三字经》63、64句指导教师活动过程活动目标：活动过程能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。释义：方，方位。应，对应。中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。借助拼音认一认。个别读，听评。分组读一读。用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。四、知识拓展。指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

东田井学校少队活动记录东田井学校少队活动记录东田井学校少队活动记录东田井学校少队活动记录东田井学校少队活动记录活动时间活动人数东田井学校少队活动记录活动时间活动人数指导教师杜俊芳活动地点~-二楼阅览室活动内容《三字经》69、70句东田井学校少队活动记录活动时间活动人数东田井学校少队活动记录活动时间活动人数指导教师杜俊芳活动地点~-二楼阅览室活动内容《三字经》69、70句活动过程活动过程活动目标：能正确、流利地背诵原文。知道做人的五种基本德行。活动过程：一、谈话引入。老师觉得班里的XX同学是个有礼貌的孩子。你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。根据学生的发言进行小结。二、学文识字。指导认读三字经：曰仁义礼智信。()找出你不认识的字。()跟师读一读这些生字的音节。()学生自由读。齐读，思考句子意思。理解“五常”：就是做人的五种基本德行。找出文中的五种基本准则。仁义礼智信熟读或诵。联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。()组内活动()派代表上台汇报。三、拓展活动。收集名人故事，体现优秀品质。把今天学会的三字经背给爸爸妈妈听。东田井学校少队活动记录活动时间活动人数东田井学校少队活动记录活动时间活动人数指导教师杜俊芳活动地点~-二楼阅览室活动内容《三字经》71、72句东田井学校少队活动记录活动时间活动人数东田井学校少队活动记录活动时间活动人数指导教师杜俊芳活动地点~-二楼阅览室活动内容《三字经》71、72句活动过程活动过程“此五常不容紊”活动目标：能正确、流利地背诵原文。知道做人的五种基本德行。活动过程：一、故事交流。谈话。今天老师就给你们带来了《孔融让梨》的故事。讲故事。孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。二、品读解析。出示句子：此五常不容紊读准“紊”（wQn）的字音。理解“紊”，即乱、混的意思。释文：如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。三、激趣背诵。你能从头背诵学过的《三字经》吗？谁想做个挑战？东田井学校少队活动记录东田井学校少队活动记录东田井学校少队活动记录东田井学校少队活动记录东田井学校少队活动记录活动时间活动人数东田井学校少队活动记录活动时间活动人数指导教师杜俊芳活动地点-"二楼阅览室活动内容《三字经》81、82句东田井学校少队活动记录活动时间活动人数东田井学校少队活动记录活动时间活动人数指导教师杜俊芳活动地点-"二楼阅览室活动内容《三字经》81、82句东田井学校少队活动记录活动时间活动人数东田井学校少队活动记录活动时间活动人数指导教师杜俊芳活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》77、78、79、80句活动过程活动过程活动目标：能正确、流利地背诵原文。认识常见的六种家畜。活动过程：一、谈话导入。同学们知道什么是“家畜”马？你知道哪些家畜呢？今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见的家畜，让我们一起来看看吧。二、品词析句。出示句子：马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲学生借助拼音自读。指名读，评议。强调字音：豕（h畜c小组赛读。注释：豕：猪。畜：受人类饲养的禽兽。饲：喂养。释文：在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。赛背。三、拓展延伸。同学们还知道哪些家畜呢？能简单描述其样子或特点吗？师总结：小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱心去善待它们。

活动过程“曰喜怒曰哀惧”活动过程活动目标：能正确、流利地背诵原文。使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。活动过程：一、导入揭题。人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的《三字经》内容就与这些有关。二、品读解义。引导学生多种形式朗读。()学生自由练习朗读。()赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读()全班齐读。小组讨论这部分三字经的意思。指名说说自己对句子的理解。教师随机点拨订正：曰喜怒曰哀惧：高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作哀，害怕叫作惧。学生试背。指名背，评价。三、联系生活。生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害怕的事情吧？请和你的同位交流一下。指名在班上说一说，体验不同的情感。少队活动记录表少队活动记录表少队活动记录表少队活动记录表东田井学校少队活动记录活动时间活动人数东田井学校少队活动记录活动时间活动人数指导教师活动地点活动内容活动过程活动过程“爱恶欲七情具”活动目标：能正确、流利地背诵原文。使学生学习积极情感，懂得正确控制自己情绪的意义。活动过程：一、复习导入。上节课，我们了解了人的哪些情绪？今天我们再来认识三种不同的情感。二、品读解义。引导学生多种形式朗读。()学生自由练习朗读。()赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读()全班齐读。小组讨论这部分三字经的意思。指名说说你又了解了哪三种情绪？教师随机点拨订正：心里喜欢叫作爱，讨厌叫作恶，内心贪婪叫做欲。学生试背。指名背，评价。三、归纳总结。现在谁能合起来说说什么是“七情”？指名说，评价。师总结：高兴叫作喜，生气叫作怒，难过叫作哀，害怕叫作惧，心里喜欢叫作为爱，讨厌叫作恶。内心贪婪叫作欲，合起来叫七情。这是人生下来就有的七种感情。同学样想一想这七情绪都是好的吗？(讨论交流)。

时间地占7辅导教师参加人员活动内容活动过程活动效果

时间3.29地占7少队室组别乐辅导教师石锐参加人员30人活动内容愉快的劳动（2）活动过程表演《不再麻烦妈妈》1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地最好。活动效果小组比赛激发学生兴趣。

时间4.12地占7少队室组别乐辅导教师石锐参加人员30人活动内容小动物的歌（1）活动过程一、表演《我的小绵羊》1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，注意歌中带有“〉”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），卩唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。活动效果指导学生的音乐发音。

时间4.19地占7少队室组别乐辅导教师石锐参加人员30人活动内容小动物的歌（2）活动过程一、聆听《袋鼠》1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演《小袋鼠》1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。活动学生表演效果良好。效果少队活动记录表时间4.26地占7少队室组别乐辅导教师石锐参加人员30人活动内容音乐会（1）活动过程二、聆听《百鸟朝凤》1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。活动效果学生兴趣高涨，效果良好。少队活动记录表少队活动记录表少队活动记录表少队活动记录表少队活动记录表少队活动记录表时间5.10地占7少队室组别乐辅导教师石锐参加人员30人活动内容音乐会（2）活动过程二、聆听《小乐队》1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。三、创编与活动1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏奏。2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。活动效果学生具备初步的编排能力。

时间5.17地占7少队室组别乐辅导教师石锐参加人员30人活动内容森林之歌活动过程一、聆听《森林水车》教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。二、表演《两只乌鸦》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动效果学生表演训练，活动效果良好。

时间5.25地占7少队室组别音乐辅导教师石锐参加人员30人活动内容童话故事活动过程一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感