校园文化建设与学校德育的研究

校园文化建设与学校德育的研究随着社会的不断进步发展，学校不仅要担负教育的责任，更需要承担文化建设和德育的任务。校园文化建设和学校德育是两个相互关联不可或缺的部分，它们的作用在于帮助学生更好地发展个人素质和道德品德，为推动学校整体改革和发展起到了至关重要的作用。因此，本文将对校园文化建设与学校德育的研究进行浅谈。

一、校园文化建设

1.校园文化建设的含义

校园文化建设是指通过对校园文化的规划、设施、制度建设等具体措施，营造出一种特定的文化氛围，以达到促进学生自我发展、树立对美好事物的认知和理解、增强学校凝聚力和向心力的作用。

2.校园文化建设的目的

（1）扩大学生知识面和独立思考能力

校园文化建设的一个重要目标是帮助学生拓宽知识面，提高学生的独立思考能力。艺术、音乐、体育、科技等等都是学生认知的重要方式，这些都是文化建设的重点。在这样的环境中，学生可以通过接触丰富的文化资源，不断学习、自我发展。

（2）增强学生文化素质和人文素养

校园文化建设也是为了培养学生的文化素质和人文素养。这种素质包括涵养、格律、文学、道德、宗教等方面的知识，以及对各种艺术形式的欣赏和领悟。这些都是学生日后发展的重要基础。

（3）营造积极向上的校园文化氛围

通过建设学校特色文化和创建校园文化品牌，营造积极向上、开放包容、多元互良的文化氛围，对于增强学生的主人公意识和自信心，扩大学生的视野和交流空间，激发学生个性和文化创意，提高学生的积极性和创造力都起重要的作用。

3.校园文化建设的主要内容

（1）形成学习型校园文化

校园学习型文化是学校要实现内外教育教学整体质量提高和人才培养的一种重要途径。学校要以此引领整个教育教学工作，创造有利的条件和氛围，培养具有高尚思想、科学知识、实践能力和人文素养的人才。

（2）营造和谐校园文化

和谐校园文化是对校园经验、情感和认知的高度协调状态，是学生和教师以及整个校园之间形成的一种和谐的、互相依存的关系。这种文化建设的主要任务是营造一种融洽和谐、相互理解、和睦共处、和诚合作的校园关系。

（3）实施多元文化建设

多元文化建设是指在校园里，不仅允许多种文化形式，在教学、研究、文化活动方面以及学生学习生活多方面的方面都应该促进多元文化的发展。

4.校园文化建设的实施方式和方法

（1）强化领导、落实责任

实现校园文化建设的目标，首先要落实责任制度，建立相应的管理体系和实施措施，明确各部门的职责，健全完善制度，确保纪律和制度地推进校园文化建设。

（2）创造条件、建铸特色

校园文化建设要根据自身的特点和实际情况，注重把握突出特色，建设有特色的校园文化，以此来提高学生的自信心和凝聚力，形成校园文化氛围，突出指导意义。

（3）影响广泛、广泛集中

校园文化建设方案的实施应该是全面的、广泛的，并且具有很强的感染力和号召力，要让学生和员工都有组织地参与到这个过程中来，增强校园文化建设的整体性。

二、学校德育

1.学校德育的含义

学校德育是指学校在人才培养过程中引导学生形成良好道德风貌的教育活动。学校德育以校风、校训、校规、校纪、校德为主要形式和途径，通过科学合理地、全方位地开展学生的德育教育来培养学生的思想道德和行为表现。

2.学校德育的目的

学校德育教育是将社会作为一个整体来看待的，而不仅仅将个体看作是一个孤立的个体。学生们在学校的过程中，德育是一个必不可少的环节，因为它可以教育他们如何成为一个好的公民。学校德育的目的是为了培养学生的个人品德素养并集体形成统一尊重道德规范的习惯。

3.学校德育的内容

（1）强化道德教育，引导学生形成正确道德观

道德教育不仅仅是为学生教授道德知识，更重要的是要引导学生形成正确道德观和价值观，学校应该注重培养学生的责任感和良好的行为规范。

（2）注重艺术教育，提高学生文化素质

艺术教育是学校德育教育的重要内容，通过艺术教育，学生可以增强文化素养和人文素质。音乐、美术、舞蹈、戏曲、诗歌朗诵等形式的艺术教育，是学校德育教育中重要的一支。

（3）加强团队协作，增强集体意识

团队协作是一种良好的精神状态，学校应该注重通过团队协作激发学生的集体意识和团队精神。学校可以通过各种形式的体育比赛、社会活动和科技比赛来培养学生的团队协作与合作意识。

4.学校德育的实施方式和方法

（1）在教学过程中注重德育教育

教学过程是学校德育中重要的一个环节，学校应该在课程教学中注重道德规范，引导学生遵守游戏规则，遵守人道主义和伦理道德规范。

（2）设置德育课程，并注重徽标养成

在学生的培养过程中，学校要把德育作为课程设置的重要部分，引导学生形成好的行为规范和价值观念。同时，要注重德育教育的徽标养成，培养学生的德育风范，让学生们在德育氛围中形成好的习惯。

（3）重大的教学改革

学校在进行大的教学改革时也应注重德育的重要性，学校应该将德育纳入教改考虑范畴，通过每一个教学环节的改革都能潜移默化地引导学生形成正确的道德观。

结语