诗歌鉴赏之表现手法一

诗歌鉴赏之表现手法一第一页，共三十页，编辑于2023年，星期三

诗歌是语言的艺术，其语言的简洁和丰富的表现力，是要靠一定的表现手法支撑的，如果诗歌没有了相应的表现手法，抒发的感情就会失去依托。表现手法就是为了突出主题，抒发感情的。第二页，共三十页，编辑于2023年，星期三第三页，共三十页，编辑于2023年，星期三类别概念说明例句表

现

手

法

对比对照把两种不同的事物或情形作对照，互相比较

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

叠字用重叠的字表达一种特殊的效果李清照的《声声慢》以古讽今借古事讽现实汉皇重色思倾国（长恨歌）怀古伤今借对往事的追怀表达今天的不得志京口碑古亭怀古（辛弃疾）表现手法的相关概念及其运用

第四页，共三十页，编辑于2023年，星期三类别概念说

明例句表

现

手

法

用典

用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

想象联想

由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

衬托或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种

渲染

对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

1.周公吐哺，天下归心2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃3.随意春芳歇，王孙自可留

此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。2.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

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考点解读1.学习判断古诗词中常用的表现手法。

2.能赏析古诗词中常用的表现手法,培养欣赏鉴别诗歌的兴趣和能力第六页，共三十页，编辑于2023年，星期三第七页，共三十页，编辑于2023年，星期三判断下列诗句的表现手法1、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下.不尽长江滚滚来。2、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。3、隔叶黄鹂空好音，映阶碧草自春色。4、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。5、庄生晓梦迷蝴蝶,

望帝春心托杜鹃。（渲染、烘托）(烘托、渲染)（反衬）（想象）（用典）第八页，共三十页，编辑于2023年，星期三这首诗写景运用了渲染的艺术手法，烘托了作者的故国之思和抚今追昔之感。阅读下面这首古诗，回答问题《秋兴八首》（其一）杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。这首诗写景运用了怎样的表现手法，写景对抒情有什么作用？（2分

）牛刀吧第九页，共三十页，编辑于2023年，星期三探究范围：导学案探究1—3题及学案中存在的问题。要求：1、组长控制好讨论节奏，先分层讨论，再组内集中讨论.2、全员参与，大声地表述自己的想法.3、组长负责记录好没解决的问题，并准备质疑.合作探究成就你我能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。第十页，共三十页，编辑于2023年，星期三高效展示，精彩点评展示要求：认真+规范+清晰

点评要求：解题+析题+规律总结展示内容展示小组点评小组探究12组8组A2探究25组6组A2探究34组7组A2第十一页，共三十页，编辑于2023年，星期三1.阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归［宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②

(选自《宋诗精华录》）【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的（5分）第十二页，共三十页，编辑于2023年，星期三

三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的（5分）答：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。（2分）尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往（3分）。第十三页，共三十页，编辑于2023年，星期三2、阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。[注]①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）第十四页，共三十页，编辑于2023年，星期三这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）参考答案：

这首诗整体上运用了象征（托物言志）的手法。（1）以凤凰自喻，（2分）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。（2分）第十五页，共三十页，编辑于2023年，星期三3、阅读下面两首唐诗，按要求作答。峡口送友人（司空曙）送蜀客（雍陶）峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。（4分）第十六页，共三十页，编辑于2023年，星期三有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。（4分）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。第十七页，共三十页，编辑于2023年，星期三

鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析课外拓展第十八页，共三十页，编辑于2023年，星期三

答：作者借贺知章的故事来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐！词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。第十九页，共三十页，编辑于2023年，星期三明确：1、请分析这首诗的表达技巧2、请分析本诗的表现方法。3、请分析这首诗的表现技巧。4、诗人是怎样抒发自己的情感的？5、这首诗用了怎样的手法？熟知关于“表现手法”的各种不同提问形式。特别提醒:虽然提问形式不同，但其本质却是一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，因此，答题的内容、步骤也都一样。第二十页，共三十页，编辑于2023年，星期三熟练掌握“表现手法”类问题答的“三步骤”。

三步骤：(1)说名字。即说出是用的是什么手法。(2)说例子。即结合诗句阐释怎样用了这种手法。(3)说效果。即说出这种手法有怎样的效果或传达出诗人怎样的感情第二十一页，共三十页，编辑于2023年，星期三提醒

在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技巧、艺术特色、表现手法、写作手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。第二十二页，共三十页，编辑于2023年，星期三阅读下面这首诗，然后回答问题

送魏二昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（5分第二十三页，共三十页，编辑于2023年，星期三想象、联想是思维过程，是方式；虚写是结果，是手法。诗歌中的“虚”包括以下四类：a、神仙鬼怪世界和梦境。《梦游天姥吟留别》b、已逝之景之境。《虞美人·春花秋月何时了》c、设想的未来之境。《雨霖铃》d、同时异地之境。《邯郸冬至夜思家》“想得家中夜深坐，还应说着远行人”

诗歌中，“实”是指客观世界中存在的

实象、实事、实景。补充：想象、联想与虚写的关系第二十四页，共三十页，编辑于2023年，星期三

三、四两句由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。第二十五页，共三十页，编辑于2023年，星期三采莲曲（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？第二十六页，共三十页，编辑于2023年，星期三《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果

这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。第二十七页，共三十页，编辑于2023年，星期三

望江南李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。

这是南唐李后主亡国入宋后写的词。请从表现手法的角度谈谈你对这首词的看法。

第二十八页，共三十页，编辑于2023年，星期三答案1、从“衬托”角度回答：从表面看，这首词写的是