第二节幼儿教育心理学的作用和意义演示文稿

第二节幼儿教育心理学的作用和意义演示文稿当前第1页\共有25页\编于星期三\8点

教学目标：

1.幼儿教育心理学的作用2.学习幼儿教育心理学的意义当前第2页\共有25页\编于星期三\8点

（一）理论作用：

①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。

②有助于树立正确的教育观点。

（二）实践作用：

有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。一、幼儿教育心理学的作用当前第3页\共有25页\编于星期三\8点当前第4页\共有25页\编于星期三\8点当前第5页\共有25页\编于星期三\8点当前第6页\共有25页\编于星期三\8点当前第7页\共有25页\编于星期三\8点当前第8页\共有25页\编于星期三\8点当前第9页\共有25页\编于星期三\8点当前第10页\共有25页\编于星期三\8点当前第11页\共有25页\编于星期三\8点

（一）树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”）遗传决定论环境决定论唯心主义机械唯物主义辩证唯物主义

二、学习幼儿教育心理学的意义

当前第12页\共有25页\编于星期三\8点（二）提高幼儿教育工作效率

1.了解、利用幼儿心理形成规律，科学选择教学内容与方法，合理组织教学活动。

2.针对幼儿心理的个别差异，因材施教。

当前第13页\共有25页\编于星期三\8点（三）促进幼儿教师的专业成长。1.关键在与培养一批理论素质高、实践能力强的专业幼教工作者。2.幼教工作者要保持不断学习和创新的精神。

3.幼教老师应该掌握相关的幼儿教育心理学知识，并将理论转化到工作实践中去。当前第14页\共有25页\编于星期三\8点当前第15页\共有25页\编于星期三\8点当前第16页\共有25页\编于星期三\8点当前第17页\共有25页\编于星期三\8点第三节幼儿教育心理学的研究原则与研究方法当前第18页\共有25页\编于星期三\8点教学目标：1.幼儿教育心理学的基本研究原则2.幼儿心理学的主要研究方法当前第19页\共有25页\编于星期三\8点

一、研究原则

1、客观性原则2、发展性原则

3、实践性原则4、综合创造性原则

5、教育性原则

当前第20页\共有25页\编于星期三\8点二、研究方法观察法、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等。

古人云：“工欲善其事，必先利其器”当前第21页\共有25页\编于星期三\8点（一）定义指应用感官或借助于科学的观察仪器（如监视器），有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行观察，从而搜集资料的一种方法。（二）作用

1.有助于教师全面，深入地了解幼儿和客观评价幼儿。

2.有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。观察法——最为常用当前第22页\共有25页\编于星期三\8点（三）观察的程序

1、对观察结果的记录、描述。

2、对观察结果的解释。当前第23页\共有25页\编于星期三\8点（四）有效观察的条件

1、做好观察的前期准备工作（确定目的和对象、制定计、准备工具等）

2、做好观察记录（描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等）

3、消除观察误差当前第24页\共有25页\编于星期三\8点（五）几种常见的观察方法

1、轶事记录如：幼儿玩玩具——是单独