浙金院三维文化育人

浙江金融职业学院“三维文化”育人体系的构建与创新2009.11当前第1页\共有23页\编于星期二\9点一、问题的缘起全面育人的目标指向文化内在的育人功能高职教育的可持续发展当前第2页\共有23页\编于星期二\9点浙江金融职业学院的“三维文化”育人体系

指“诚信文化”、“金融文化”和“校友文化”在育人工作的三个维度上的交融。诚信是公民基本素养与金融从业人员职业道德的统一，诚信文化是金院育人文化之魂；金融文化是金院学子的文化主干，是其立身之本；校友文化是学校为育人的有效性所追求的一种亲切、生动而又开放的办学环境。当前第3页\共有23页\编于星期二\9点二、浙金院三维文化育人的实践（一）诚信文化育人：高举精神品质之旗

1．完善组织机制，保障诚信文化建设

2002年“诚信文化研究所”2008年“三维文化”研究中心充实学生管理制度建立诚信评价机制当前第4页\共有23页\编于星期二\9点（一）诚信文化育人：高举精神品质之旗2．加强诚信教育，丰富诚信文化内涵诚信就业教育

同学们在诚信还贷仪式上宣读“诚信还贷誓词”当前第5页\共有23页\编于星期二\9点（一）诚信文化育人：高举精神品质之旗3．优化育人环境，渲染诚信文化氛围主题雕塑“立”：“一言九鼎”，诚信文化的象征。

“诚信大道”：走进浙江金融职业学院，就踏上了“诚信大道”当前第6页\共有23页\编于星期二\9点（一）诚信文化育人：高举精神品质之旗4．开展多种活动，彰显诚信文化特色当前第7页\共有23页\编于星期二\9点（二）金融文化育人，深植职业能力之根

1．打造金色校园浙江国信教学楼广发文体中心

校园内所有主要建筑物都以金融机构的简称冠名：兴业行政楼、浦发图书信息中心、深发展教学楼、国寿保险教学楼、浙江国信教学楼、金通实验楼、广发文体中心、华夏运动场、中信广场、浙商学生发展中心等等。当前第8页\共有23页\编于星期二\9点打造金色校园

校园的横向干道进行了金融化的命名，如“恒升路”、“汇通路”、“泰康路”等，充分展现金融天地的五彩缤纷。

以“孕育”命名的贝壳（最古老的货币）雕塑，既象征着金融的渊源，也生动地展示了学校育人的关爱呵护之情。

当前第9页\共有23页\编于星期二\9点（二）金融文化育人，深植职业能力之根2．感受融通世界

货币金融博览馆

藏有从先秦到当代的大量古代金属货币、纸币、古代铸钱的钱范、改革开放初期发行的上市实物股票等，介绍了银行发展史和反假币知识，为学生进一步了解中国货币历史、现状及各国货概况，提供了详实的实物资料。金苑华尔街展示股票、债券、外汇、期货等各种理财产品，并建有模拟实战平台，引入金融系的“808投资工作室”，开办学术沙龙。当前第10页\共有23页\编于星期二\9点（二）金融文化育人，深植职业能力之根3．铸就“银领”人生

学院主干道上的“金融之旅”，是指引学生人生的大道。

构建职业化学生管理模式，实行准员工化学生管理机制，学生统一着装、佩戴工号牌，展示银领学子职业素质当前第11页\共有23页\编于星期二\9点（三）校友文化育人，广结合作办学之链

1．力量之链，汇聚办学资源浙江银行学校校友总会于1995年5月正式成立，成为目前省内高职院校唯一的社团法人组织。遍及全省各地的校友会网络奠定了校友事业的基石，也孕育了校友文化的蓬勃生机。当前第12页\共有23页\编于星期二\9点

校友们为母校发展建言献策，搭建桥梁，并通过设立奖学、奖教金，进行捐资助教，发挥行业优势，开展订单合作等方式，帮助母校跨步发展。当前第13页\共有23页\编于星期二\9点（三）校友文化育人，广结合作办学之链2．情感之链，凝聚学子之心

校友们在校友会的带动下，强化了彼此的联系，并积极响应母校开展的“2300”计划，参与“校友回校活动日”等活动，向学弟学妹传授经验，分享人生心得，与母校共同培育人才。当前第14页\共有23页\编于星期二\9点（三）校友文化育人，广结合作办学之链3．文化之链，积聚金院底蕴当前第15页\共有23页\编于星期二\9点校友会捐赠设施掠影当前第16页\共有23页\编于星期二\9点三、三维文化育人体系的内在逻辑

高度上，致力于职业精神文化（诚信文化）的构建；

深度上，致力于职业能力文化（金融文化）的构建；

广度上，致力于职业生态文化（校友文化）的构建。诚信文化校友文化金融文化当前第17页\共有23页\编于星期二\9点三维文化育人体系的内在逻辑切入点：高职教育的职业性、专业性和开放性特点。合力：有利于学生的人格走向、从业素养和求学环境在一个切实的育人目标下达到了和谐统一。当前第18页\共有23页\编于星期二\9点

附：育人成果的部分外化

浙江省高校校园文化品牌当前第19页\共有23页\编于星期二\9点

附：育人成果的部分外化

实践基地著作、教材

1.《个人理财一本通》2.《文化自觉：高职教育可持续发展》3.《解读“2300”——浙江金融职业学院校友文化建设的探索》4.《大学生诚信文化理论与实践》当前第20页\共有23页\编于星期二\9点课题、论文

1.高职院校文化育人体系构建研究，浙江省教育科学规划办（2007-2008，编号SCG147），已结题2.和谐教育生态视野下的高职院校文化建设，中国高等职业技术教育研究会（2006-2008，编号GZLX2006102），已结题3.《创新高职文化育人模式推进文化繁荣发展》，周建松，《光明日报》，2008年1月30日；

当前第21页\共有23页\编于星期二\9点课题、论文

4.《高职院校文化育人体系构建研究》，陈云涛，《高教探索》，2009年第4期；5.《以诚信文化铸金融学子之魂》，陈云涛，《中国职业技术教育》，2007年第35期。6.《金融文化视角下的大学生