2021年七年级历史上册全册基础知识复习清单（填空版）

2021年七年级历史上册全册基础知识复习清单

（填空版）

一、北京人

北京人生活在距今天年前，发现遗址是

北京人保留着猿的特征，过着、和的生

活。他们使用的工具是，处于旧石器时代。北京人已

经会使用和火。

二、山顶洞人

山顶洞人生活在距今天年前，外貌特征于现代人基本一样，己

经掌握________和技术，已经懂得，是人类第一次

支配一种自然力。

三、元谋人

元谋人生活在距今天年前，是目前已知O

四、西周分封制

周朝建立后，为了，国王开始分封诸侯。得到分封

的主要是、和。诸侯要服从,镇

守，保卫,交纳,定期等义务。西周的

分封制实行嫡长子继承制，形成了严格的等级制度，巩固了

开发了o分封制从开始实行,在彻底结束。

五、都江堰

战国时期的秦国，在蜀郡太守主持下，在岷江中游修筑。都

江堰既能，又能,同时还可便利水上航运，使四川成都

平原成为、O

六、商鞅变法

商鞅变法是战国时期效果最显著的变法。从开始，商鞅在—

支持下进行变法。主要措施有：,准许民间自

由买卖。，生产粮食布帛多的人免除徭役；,按

军功大小封爵授田。废除分封制，建立,县令由国君任命。

,实行连坐法。商鞅变法促进了,提高,

富国强兵，为以后秦灭六国，实现打下坚实基础。

七、秦的统一

从公元前230年至前221年，

秦王嬴政陆续灭掉六国，

建立起我国历史上__________________________

定都咸阳。秦始皇为了巩固统治创建了封建专

义的中央集权制度。

1、秦始皇加强中央集权措施

政治：建立中央集权制度，最高统治者称

中央设（协助皇帝掌管军事），

（管军事），（监察）。

地方建立（广东大部分地区属于南海郡）。

经济：统_,使用。思想文

化:

统一（李斯创立）为国家规范字体，后出现隶书（程

邈创立），思想上进行O

军事：北击,修筑,秦长城西起______,东到;

南凿______,开发南疆。

秦统一后在地方上推行,全国划分为36君B,郡县长官都

由皇帝直接任免。

八、汉武帝大一统

（1）措施：采纳的建议，实行,削弱

一,加强中央集权；加强监察，设（监督地方官员）和

（监督中央和都城官员）；削弱,加强皇权：

采纳的建议，实行，使儒家思想成

为封建正统思想，在我国历史上延续两千多年，推行儒学教育，兴办

（全国最高学府）和郡国学；派击败匈奴，派

张骞出使西域（今新疆地区）。

九、张骞通西域

（1）西域：汉代，人们把今天以西的广大地区叫

做西域。

（2）目的：第一次（公元前138年）为了。第二

次（公元前119年）为了发展的友好关系。

（3）影响密切汉朝与西域的经济文化交往；西域各国纷纷归附汉朝，

公元年，西汉设立,标志今新疆地区________

,成为我国领土不可分割的一部分；开通了：

长安一河西走廊一敦煌一阳关或云门关一新疆一天山南路或昆仑山

北路一西亚和欧洲。丝绸之路是东西方贸易通道，是东西方文化交流

的桥梁。

族拓跋部建立北魏，通过长期征战，于439年统一0

孝文帝名叫拓跋宏，他在位时期进行了汉化改革。

目的：为了加强对的统治，减少鲜卑贵族保守势力对

改革的干扰

措施：494年，迁都穿，说,改

_（复姓改为单姓，拓跋一一元，独孤一一刘等），鼓励与

通婚，采用汉族的治理国家，学习汉族的O

影响：鲜卑族与汉族迅速融合为一体，北方民族大融合，促进北方民

族封建化进程。

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十一、郦道元和《水经注》.<江C

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郦道元是时期的家，自

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他为前人著作《水经》作注释，写出一部月

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_______________巨著《水经注》。全书以水道）」

记述了河流经过地区的_________________________

__________________________________等内容，堪称6世纪中国的

,全书文笔生动流畅，还具有很高的价值。

十二、贾思勰和《齐民要术》

贾思勰是时期的家。《齐民要术》系统总结了我国

古代的农业生产技术成果，是我国包括农、林、

牧、副、渔的O书中详细介绍了粮食、蔬菜、果树、林

木的栽培，家禽、鱼类的饲养，各种主、副食品的加工等。该书体现

了生产要遵循自然规律，农作物要因地种植等思想。

十三、《九章算术》

成书于时期，是我国古代的名著。全书分为九章，记

载了246个应用题及其解算方法，系统总结了周、秦至东汉初期的数

学成就。

十四、诸子百家

1、孔子是春秋末期鲁国人，是我国古代伟大的,—

的创始人。他的言行，由他的学生编成一书中，西汉

独尊儒术后，《论语》成为古代学生必读书。

思想主张：（1）思想，对人有爱心，己所不欲，勿施于人,

尊重人，体贴人。（2）强调的重要性。（3）政治上，要求统

治者,以去教化人民，主张德政。

教育主张：创办,有教无类，打破学在官府的局面，主张教

育平等。重视;重视对学生的;要求学生

学过的内容，以便有新的体会（温故而知新）；提倡互

相学习（三人行，必有我师焉）；学习态度要（知之为知之，

不知为不知）

2、孟子战国时期儒家代表，发展孔子