2023学年完整公开课版尊重他人2

情境探究两种场景，你有何感受？第四课社会生活讲道德第一框尊重他人学习目标1、情感目标：感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。2、能力目标：能列举尊重他人的实例，说明尊重他人的意义。3、知识目标：了解尊重的含义，懂得尊重对个人社会的意义，知道如何尊重他人。读第一目，思考问题1.尊重的含义、表现2.为什么要尊重他人？

安徽省东至的一位老板冯志钢，邀请数百名环卫工人聚餐，他说：“请环卫工人吃饭，主要是觉得他们的工作很辛苦，我还会继续坚持下去。”片段一冯志钢的言行体现了什么？片段二

1、列举自己受到他人尊重事例，谈感受2、列举自己得不到别人尊重的事例，谈感受

3、从中说明什么？图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。探究与分享某图书馆规定，衣冠不整者不得入馆读书。对此，人们有不同的看法。你赞同这种观点吗？为什么？片段三补充材料

2003年，杭州图书馆来了一些流浪者，引发了一些读者的热议，馆长褚树青向前来投诉的读者说：“我无权拒绝他们入内，但你有权选择离开。”这句名言2011年被转发1万多次，2013年褚树青又火了，转发量达到3万次。

为什么网友纷纷转发馆长褚树青的名言？说明什么？读第二目，思考怎样尊重他人情景探究情景一：小东打算放学后去参观美术馆，放学铃声一响，他就起身准备出发，这时，同学小萌拿着数学试卷过来向她请教一个问题。情景二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情景三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却不感兴趣。小东、小光、小明会怎么做？片段四探究与分享——什么样的人值得尊重？

你赞同他们的看法吗？说说你的理由。放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？”同行的几个同学纷纷发表看法。无论是陌生人还是熟识的人，我都会尊重他为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。我特别尊重言而有信的人我尊重那些自立自强的人片段五不平等待人的表现日常生活中怎样平等待人？他们该做到什么？片段六情境活动1、课后同学不小心把你的书碰到地上，你怎么做？2、晚上，父母劳累一天了，饭桌上狼藉一片，你怎样做？3、你想买手机，父母不让买，你怎么做？拓展空间爱护动物也是尊重生命的表现。我们应尊重大自然。我们应尊重民族的历史与文化。请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。谈收获通过今天的学习我懂得了……（知识、能力、情感）

1、在社会生活中我们要尊重他人，是因为（）①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重②尊重是自己内心的感受，与他人无关③尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征④尊重使社会生活和谐融洽A、①②③B、②③④

C、①②④D、①③④D课堂练习

2、在学习和生活中，要真正做到尊重他人，就必须

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①关注他人的尊严②考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注③设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给他人④善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予