数学四年级上册《找规律》教学设计

学设计版数学四年级上册《找规律》教学设计程，在动手操作,自主探索与交流合作4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。教学重点：学生经历间隔排列规律的探索过程，找到两种物体(预设：学生：教室大，有很多老师来听课，座位进行了调整)师：今天的座位安排有什么特别的地方？(学生初步感知间隔排师：从图中你看到了什么？这幅图中有这样三组排列。这些排列律：课件出示：每组排列中两种物体的数目有什么关系？(先独立完的物体数目中间的物体数目1、师：是不是这样排列的两种物体都有这样的规律呢？下面我作：课件出示要求：任意拿几根小棒，在桌上摆成一排，再在每两根、集体交流：小结：其实这里的小棒就可以代表一切两端的物体，圆片就可以代表一切中间的物体。像这样排列，它们都有这样的规律：两端的律：(1)基本练习：填空：两端的物体是()，中间的物体是()，()比()多1②这根绳子被打了6个结，这根绳子被分成了多少段？你是怎么(2)变式练习：①间隔问题：(课件出示刘翔跨栏图)地湖苏堤春晓图，c:汇报小结：谁给大家介绍介绍你们小组想到的方法，你们发现师：前面发现间隔排列的两种物体，两端的物体比中间的物体多(课件演示：把直线转化成圆周，两端的物体重合)师：国庆节就要到了，学校计划在校园主干道一边按照一一间隔的规律来摆设鲜花美化校园。(课件出示图)师：大家想到了三种方案，这些方案都是可行的，看来，你们要是做美化设计师还是挺称职的。课后大家可以利用今天学的规律来师：今天我们研究了一些排列的规律，当我们面对新的事物或者五、板书设计：(略)这节课是我执教的一节市级分片公开课，本次公开教学活动的主题是：转变学习方式，加强有效学习。而转变学习方式主要是从自主学习、探究学习、合作学习这三方面转变。从这节课的教学设计教师是课堂心理环境的直接创设者。教师导入的语言、方法直接题的情境，课堂教学的学习内容、呈现方式应该贴近学生的生活实组织学生主动探究，这样才能营造良好的心理氛围，促使学生创新质疑是学生探究性学习的前提。质疑引入课堂，教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。一般来说，质疑主要设在教学内容的关键处，形式不拘一格，只要能激发学生的探究热例如：在练习里探究封闭图形中间隔排列的两种物体的个数关系时，让学生来猜猜桃树的棵数，这样学生产生矛盾、质疑，学生产生探究的欲望，同时教师提供给学生一些所需的材料(小棒、圆片、纸、笔等)，留出充分的时间和空间，让学生主动探究发现规律。探索知识。从某种意义上来讲，自主探索的目的不单纯在于数学知识的掌握，而在于数学方法的掌握与情感体验的获得；通过自主探索获得再创造的体验，要使全体学生都能主动地得到发展，就必须使全体学生都能参与到探究新知的过程，为他们创造一个独立思考的空合作探究学习要让学生在自主探索的基础上，以学习小组或全班合作能实现知识互补和能力互补，达到共同进步。同时合作交流给学生提供了一个充分展示自己的舞台，弥补了传统教学中课堂发言例如：在本节课中安排了这样三次探究活动：例题中探究三组排列中两种物体的数目关系、探究锯木料中木料的端数与锯的次数之间的关系、探究封闭图形中间隔排列的两种物体的个数关系。在这三次探究活动中，可以说自主探究与合作探究交相辉映。探究三组排列中两种物体的数目关系主要体现自主探究，探究锯木料中木料的端数与锯的次数之间的关系是自主探究和合作探究相结合，而探最后都要归结到实践运用中去。那在课堂中怎样渗透其运用，发展现在的数学教材内容具有一定的抽象性，呈现内容的方式是单一的、静态的。因此教师要认真钻研和熟悉教材，把蕴涵在教材中的为学生提供合适的、开放的探究学习材料，让学生进入一个自由选而创新思维能力是其中的核心问题，它能使学生在各种探究学习活动中，有效地进行帮助学生形成主动探究问题的习惯和能力，为创例如：在本节课中，锯木料的问题和沿圆周栽桃数和柳数只是教材中安排的练习题，但我把它们设计成两组的探究性学习环节，这又如：我安排的机动练习中，摆放蓝花和红花的问题。学生设计出了三种摆放方法(两头蓝花、两头红花、头尾不同)，甚至还有学生提出沿教学楼摆放一周的情况，可见学生对规律的掌握、应用。第一：合理组建学习小组，追求学生之间的互助与合作。要把学习能力、成绩甚至性格等方面不同的学生按一定的比例搭配好。这样，小组内的学生在能力、个性、性别等方面是不同且互补的，便；第二：教给学生合作学习的方法。一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作出评价；二主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法第三：提供合作学习的内容，把握合作学习的时机。一是在学生学习遇困难时，教师要善于把问题交给小组，在小组内开展合作学相互配合，通过合作，提高学习效率，增强合作精神。二是意见不第四：加强合作学习的评价。合作学习中的评价有自我评价与同伴评价、学生评价与教师评价。传统的课堂以教师对学生的评价为主，对结果评价为主；新课程下课堂应该采用多元的评价方式，更要注意把过程评价和结果评价相结合，除了评价学生个体的学习过程，还要评价学生在小组合作学习中的行为、能力、情感、态度等北师大版小学语文二年级上册《我们的玩具和游戏》教学设计本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过激发兴趣主动参与合作探究巩固深化拓展应用等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游如下1)教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生2)学生在教学过程中完全是活动的主人，通过合作学习和自主3)采用问题讨论式教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，4)通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。(一)欣赏课文播放录音：欣赏整篇课文，之后教师组织学生交流课文大意，说(二)朗读课文所学的认字方法。之后教师指名学生朗读自己喜欢的课文片段，互相评价。(此环节能充分调动学生的兴趣，帮助学生独立完成阅读下一步教学做好铺垫。)，教师在适当时机参与任意选择自己喜欢的课文片段进行自学，教师巡视指导；之后全班交流自学的收获和感受，教师给予充分肯定鼓励。(此环节既是并在体验中获得真知。提出问题讨论解答，能较好的体现以人为本的教学思想，充分发挥学生的主体作用，让他们真正成为学习的主人。开放性的自主学习是为了更好地尊重学生的个性，满足不同学间。)节课的收获，课后与别人合作，从大自然中创造一样玩具或游戏，下节课与同学一起分享快乐。(本环节使所学知识得到拓展和应用，进一步培养学生的想象力和创造力，使他们逐(一)学习生字生按照自己喜欢的认字方法认字，全班交流，教师给予肯定并小结2、生字小游戏：猜词并读出词语所在的`句子(本环节是本课教学的另一个重点，用自己喜欢的分类方法记住生字，不仅较好地发散了学生的思维，张扬了学生的个性，还对所学的认字方法进行了系统的总结和巩固，进一步提高了学生的识字能力。生字小游戏能有效地活跃课堂气氛，调动学生的识字兴趣，达到寓教寓乐的目(二)拓展延伸学生从桌面上点开课后阅读，自读小诗《有趣的玩具》，感悟小。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,校地处边疆贫困民族地区,学生的学习基础相对较学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较体,我备课时也没有注意到这点,出,了解及分析学生实际情况,材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生结导读：本文是关于历史教师教学工作总结，希望能帮助到您！本学期，本人任教初三级四个班的历史课。一学期来，本人自始至终作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导学生，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远作为教初三历史课的老师，我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培复习内容较多，复习比较仓促，但我还是根据学生的实际情况制定了比较合理的复习计划，使大部分学生在最后的会考中取得了优异在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃作总结精选【一】工作设学生，做到因材施教，注重帮助学及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等例如，开展了学唱和欣赏历史歌曲，举行历史知识竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新变化调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大提高了学生学习历做到开学有计划，期末有总结，课课有教案。平时，认真学习新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案。尽力上好每总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教作总结精选【二】圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做。人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生。把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下。经这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在作总结精选【三】本学期，本人任教初二级八个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作为教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中体、美、劳全方面去发展自作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!作总结精选【四】(9)(10)班的历史教学工作，其中(10)班且现已较为顺利地完成了本学期的教学工作任务，现将一学期的教一、加强理论学习和教学研究。根据本人所从事的具体教学工作和实际情况，阅读了大量有关教学教育的文章，认真学习新的教提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先，认真制定教学并和学科教师商量，共同制定了较为科学的教学计划。在实际教学中我认真落实教学计划，并且根据具体情况对教学计划做出适当调第三，重视基础知识教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教学手段，培养学生良好的学习习惯，帮助学生找到适合自己的学第四，加强练习，精心选择适合学生水平的习题，培养学生的做第五，文理科的任务不同，对他们的要求也不同。对理科班的学生，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们掌握会考纲要要求掌握的知识，形成系统的知识体系，加强练习，积极做好会考的辅差工作。对文科班的学生同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，在本学期我积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，并积极开展培优工作，提升他们在历史认知上的层次，锻炼独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己好公开课，获得组内的良好评价;积极参加备课组和教研组活动;与学科老师交流、探讨教学问题。以上是我对这学期自己在教学方面的一些总结，当然，在实际教学过程中，仍然有许作总结精选【五】的临近，一个学期的教学工作也即将划上句号，回设学生，做到因材施教，注重帮助学及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达学习动机，兴趣，爱好及方法等。针对各种可能出现的问题，课前调查，如，大跃进和人民公社化运动等，从而培养了学生兴趣，拓展注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分不齐，总体效果亦有不尽。七、八年级八个班的历史课。一学期来，我以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。面对学校交给的工作，从不推脱。一个学期已经过去了，回顾一学期的工作，想说的，1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不根据减负的要求，我只布置适量的作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们作为一名普通教师的许久的中国奥运年，在这新旧交替的日子里，中国人习惯回顾上一年的风风雨雨，描绘来年的无限风景；在这新旧交替的日子里，我场，这是中国人百年期望的大事，身为中国公民的我必须关注。这些是多么激励人的事啊！有了前进的热情，自然不能缺失经验教训一、课后作业能巩固课堂所学，能激发学生学习兴趣和思维适当延伸，例如：课后作业：如果你是唐朝的商人，请介绍你一天的二、单元检测能测知学生基础知识掌握情况和理解程度以及运不重复同一个知识点。只要用心和努力，真正能感受到设计题目带结本学期，本人任教初三级四个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导学生，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远作为教初三历史课的老师，我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学