二年级上册数学教学设计 第八单元【第一课时】 有多少张贴画（6的乘法口诀）北师大版_第1页
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二年级上册数学教学设计第八单元【第一课时】有多少张贴画（6的乘法口诀）北师大版课程背景此教学设计针对二年级上册数学教学设计中的第八单元第一课时【有多少张贴画】。主要内容是让学生通过学习和掌握6的乘法口诀，能够简单易懂地计算出一定数量的贴画需要多少张。教学目标掌握6的乘法口诀。能够简单易懂地解决有多少张贴画的问题。培养学生的创新思维和实践能力。授课内容1.学生们自己制作贴画在课前为学生们准备足够的纸张、画笔、颜色、剪刀等工具，让学生们自己设计和制作贴画，并在完成后将自己的作品贴在教室的墙上，形成一个贴画墙。2.学习6的乘法口诀在学生们完成贴画后，开始了解6的乘法口诀。老师为学生讲解口诀“6、12、18、24，30、36，42，48。”，辅助学生们理解口诀的意义和运用方法。3.小组内计算有多少张贴画将学生分成小组，每个小组在贴画墙前，根据固定规则从上到下数数，计算出贴画墙上的贴画数量。4.整理数据并计算每个小组的贴画数量记录下来，统计出整个班级的贴画数量，然后运用6的乘法口诀得出需要多少张贴画。教学方法合作学习法：将学生们分成小组，让他们团结合作，共同完成课堂活动。听说结合法：老师通过口述6的乘法口诀，让学生们能够很快掌握它的意义和运用方法。实践教学法：让学生们通过自己制作贴画，并计算出需要多少张，培养学生们的实践能力。重点难点重点：让学生们掌握6的乘法口诀的意义和运用方法。难点：教师如何通过6的乘法口诀，让学生们能够简单易懂地计算出有多少张贴画。教学过程1.导入环节学生们完成贴画，然后成为课堂上的展览，老师引导学生谈一谈自己制作贴画的过程和心得体会。2.讲授环节老师简单讲授一下6的乘法口诀，并以教师的方式引导学生们理解口诀的意义和运用方法。3.小组讨论环节将学生们分成小组，让他们围绕贴画墙，通过固定的规则统计并记录贴画数量，然后交流计算方法。4.汇报展示环节每个小组汇报自己分组的贴画数量，并将数据记录到班级统计表中，最后由小组代表报告班级的贴画数量。5.结束环节老师总结整体活动内容，强调重点难点，评估学生学习效果，布置下一次作业。课堂评估通过课堂活动，教师可以评估出学生对6的乘法口诀的掌握程度和计算有多少张贴画的能力，然后给予针对性的指导和帮助。同时，教师也可以从作业中检测出学生对6的乘法口诀的掌握程度和计算有多少张贴画的能力。教学反思本节课的教学目标主要是让学生们掌握6的乘法口诀，并能够简单易懂地计算出有多少张贴画。通过本课的教学，学生们在制作贴画的过程中提高了自己的创新思维和实践能力，同时也通过计算贴画数量来掌握了6的乘法口诀。根据学生实际情

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