二年级下册数学优秀教案3.4《 比一比》北师大版_第1页
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文档简介

二年级下册数学优秀教案3.4《比一比》北师大版一、教学目标能够理解“比”的含义及其应用；能够通过实例巩固学生对比的认识；能够让学生通过对图形的比较，培养形象化思维；培养学生发现、探究和解决问题的能力，提高数学素养。二、教学重难点教学重点：能够理解“比”的含义及其应用。教学难点：培养学生对形象的比较和形象化思维能力。三、教学过程1.导入新知通过视频介绍、图片展示等多种方式，引导学生理解“比”的含义，并让学生认识“比”常用的符号“:”。2.分组探究将学生分成小组，让他们拿出自己的手表、尺子等工具，让他们两两搭档，探究不同物品的长度、宽度、重量等各种指标之间的比较关系，并活跃课堂气氛，鼓励学生举手发言。3.案例引入让学生通过老师布置的练习题，利用已经掌握的“比”的知识来解决问题，让学生在上课之外能够了解“比”在生活中的具体应用。4.图形比较让学生在课桌椅、黑板、宣纸等场景中，观察、比较两个图形之间的大小、形状等差异，让学生通过实际观察，培养形象化思维能力。5.质疑答疑让学生就课上出现的问题，提出质疑，引导他们从不同的角度思考问题，探究问题背后的规律。四、板书设计课题：比一比学习目标：理解“比”的含义及其应用；通过实例巩固学生对比的认识；通过对图形的比较，培养形象化思维；培养学生发现、探究和解决问题的能力，提高数学素养。学习内容：“比”的含义及其应用；实例巩固比的认识；对图形的比较、形象化思维；发现、探究和解决问题，提高数学素养。学习方法：视频介绍、图片展示；分组探究，举手发言；案例引入；图形比较；质疑答疑。五、教学反思通过这堂课的教学，学生对“比”的含义有了更加明确的理解，也学会了用不同的工具和方法来比较物品的大小、形状、重量等指标。在课堂上，学生的积极性很高，不仅能够热烈举手发言，而且在小组探究中也能够很好地合作。但是，有的学生在图形比较中还存在着

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