一年级上册数学教学设计-2 序数、基数 苏教版_第1页
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文档简介

一年级上册数学教学设计-2序数、基数苏教版1.教学内容1.1序数的认识和使用掌握“第一、第二、第三……”等表示次序的词语；能够理解并运用日常生活中序数的概念，例如：第二名、第三节课等；初步认识序数符号“1st、2nd、3rd……”。1.2基数的认识和使用掌握数数的方法，用数字表达实物数量；能够理解并运用日常生活中基数的概念，例如：一个、两只、三把等；初步认识基数符号。2.教学准备2.1教学设备课件：课件包含了详细的教学内容，包括图片、动画等；名次卡片：用于教学时示范；实物：例如小球、小熊等。2.2教学环境尽可能提供安静、舒适的教学环境。3.教学过程3.1导入教师向学生介绍本节课的主题，并让学生回答一些序数和基数的简单问题，了解学生的知识储备情况。教师播放课件中的图片，让学生根据图片描述物品的数量。3.2认识序数3.2.1导入序数教师使用实物或名次卡片，示范说明何为第1个、第2个、第3个等。学生试举例子，随意说出五种数字的序数。教师贴图展示“1st、2nd、3rd……”的序数符号，并向学生介绍其用途。3.2.2运用序数教师播放课件中的相关图片、动画，引导学生描述图片中的物品数量以及顺序。教师根据学生的答案，让学生更加深入地理解序数的概念。3.3认识基数3.3.1导入基数教师使用实物或名次卡片，示范说明何为1个、2个、3个等。学生试举例子，随意说出五种数字的基数。教师向学生介绍基数符号。3.3.2运用基数教师播放课件中的相关图片、动画，引导学生描述图片中的物品数量。学生数数，说出描述物品数量所用的基数。教师引导学生认识和运用基数符号。3.4合并应用教师出示一些物品，让学生数清有多少个；学生根据数的数量写出对应的基数和序数；教师扩展教学内容，引导学生通过基数和序数描述一些日常生活中的事物。4.总结在教学过程中，学生通过实物、图片的了解、举例等方式掌握了序数、基数的概念。通过本节课的学习，学生懂得数出物品的数量以及顺序，并能够应用基数符号和序数符号进行表示。在今后的应用中，学生将运用更

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