四年级上PEP英语教案Unit3MyfriendsPartA第二课时

我就是我不一样样的烟火1.掌握新单词和词组：friendly,quiet,tallandstrong,shortandthin。2.能灵便运用句型“Whoishe/she?His/Hernameis”进行问答。3.能听、说、认读句子：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong。4.能吟唱chant，并能创编chant来说说自己的好朋友。1.掌握新单词和词组：friendly,quiet,tallandstrong,shortandthin。2.能灵便运用句型“Whoishe/she?His/Hernameis进行”问答。1.quiet的发音。2.能灵便运用所学句型描述一个人的容颜及性格特色。单词卡片，授课挂图，授课光盘。Step1:Warmup1.找几组同学登台表演Let'stalk部分，并评选出最正确小组。2.猜人游戏：请几名学生登台，教师拉起一块幕布，让学生站在后边，尔后表示一名学生伸出一只手，其余学生猜猜是谁。可用句型：What'shis/hername?His/Hernameis。Step2:Presentation1.授课单词quiet。教师将右手的食指放在嘴上，做出让学生沉寂我就是我不一样样的烟火的动作：ShBequiet!让学生学说单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。教师指着班上一位比较文静的女孩说：Sheisquiet.讲解quiet的用法，并提示学生注意观察教师的口型，模拟发音，教师合时恩赐纠正。2.教师出示Amy的图片，并问：Whoisshe?引导学生运用“HernameisAmy.进”行回答。T：Sheisfriendly联合friend讲解friendly,出示单词卡片，板书单词并教读。3.教师出示张鹏的图片，并问：What'shelike?引导学生运用所学句子来描述张鹏：He'stallandstrong.T：Whoishisfriend?SS：John.教师借此显现约翰的图片，并让学生试一试描述约翰，若是学生不会回答，可以引导，T：Ishetall?Ishestrong?SS:No.T:Yes,he'sshortandthin.板书tallandstrong,shortandthin。4.教师导入课文对话：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.然后让学生阅读Let'slearn部分的对话，提问：What'shisname?也许Who'she?5.学生两人一组用句型“Who'she?Hisnameis问答”，可利用教学图片咨询人物名字，并进行报告。Step3：Consolidationandextension1.完成Let'schant部分的任务。教师播放录音，学生先听一遍，尔后师生一起合唱。学生自己试一试模拟Let'schant部分的内容，描述自己的朋友，并进行说唱。2.游戏：画人物。教师简要描述几个人的模样和特色，学生依照教师的描述画出这几个人物，尔后学生显现自己的作品，看谁画得准确、漂亮。Step4:Homework运用所学的词汇以及句型来描述自己的朋友，并在小组内进行交我就是我不一样样的烟火流。四年级学生的抽象思想诚然不够发达，教师仍可充分利用其形象思想，运用详尽直观的形象