初中信息技术-工作表的格式化与打印教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级信息技术下册《工作表的格式化与打印》教学设计教材来源：初中七年级《信息技术》教科书/青岛出版社内容来源：初中七年级《信息技术》第一单元主 题：工作表的格式化与打印授课对象：七年级学生设计者：张建新泰市西张镇中心学校教学设计意图：以学生为本，学生是课堂的主体，因此，通过给学生创设问题情境，充分调动学生学习的积极性，使他们自主，合作，探究学习，让学生成为课堂的主人。【学习目标】知识目标：①了解打印预览和页面设置的功能。

②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。

③掌握条件格式的设置方法。

2、技能目标：①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。

②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。

③能根据实际需要设置条件格式。

3、情感、态度与价值观目标

①

体验Excel2003格式设置在实际生活中的应用。

②

培养学生的审美能力和探索精神。

【教学过程】环节与时间分配教师活动学生活动设计意图集体备课调整意见情境导入激发兴趣3分钟学生纷纷选择已美化过的课程表。并且积极地说出自己喜欢的理由。创设情境导入，激发学生学习的兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性，提高学生的审美能力。联系学生实际情况，激发学生兴趣，为下面的学习做好铺垫。自主探究交流分享展示提高师：你能帮小强美化一下他的课程表吗？投影自主探究的任务：任务一：请你帮助小强美化他的课程表，使他的课程表更加美观。任务二：仿照Word2003的打印过程打印预览课程表。让学生自主探究，完成任务一和任务二，提示学生参照课本操作步骤。引导学生交流分享自己的探究过程和方式方法以及探究过程中遇到的问题。学生自主探究，完成任务。学生边操作边讲解和其他同学交流分享通过任务驱动，让学生明确任务，带着任务去学习，有的放矢，充分体现学生的主体地位，调动学生学习的主动性。提高学生独立分析问题、解决问题的能力。培养学生的审美能力和探索精神。让学生在交流过程中展示自己，提高自己，不断获得成就感。采用任务驱动，明确学生的学习目标，培养学生的自主学习能力梳理总结形成构架请同学们课下探究思考、回答梳理、总结引出新的问题，让学生课后探究，进行拓展学习。七年级信息技术下册《工作表的格式化与打印》学情分析一、学习心理特点分析：

1）兴趣

由于课程知识点有趣，学生学习的兴趣很高。

2）评价

七年级的学生有较明确的学习动机和态度，所以很在乎他人的评价。同时自我意识不断增强。二、学习情况分析：七年级学生经过两年的学习，已经有了相应的基础，对于各种知识有了一定的接受理解能力，本节内容文字修饰，页面设置在Word中已经有所接触和了解，对于本课学习没有大的难度和障碍，学生时间长了或用的少了，需要进一步的熟悉和巩固。三、学习策略分析：1、为了提高学生学习的兴趣，本单元通过多媒体课件和教师亲和力的语言，增强兴趣和注意力。2、由于七年级的学生自我意识不断增强，因此在本课教学过程中，注意采用任务型教学为主，通过任务和不同的评价方式，提高学生参与意识。七年级信息技术下册《工作表的格式化与打印》效果分析一、评测结果量表项目序号调查项目调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与，形成良好的师生互动。75％15％10％0％2能跟随教师的教学思路、认真做好笔记、完成课堂练习。85％10％5％0％3课堂纪律好，无交头接耳、睡觉、看课外书籍等现象。100％0％0％0％4准备的学习教材等学习资料90％10％0％0％5学习效果评价学生理解程度和接受授课的内容80％10％5％5％6教学环境设施情况教学用具准备齐全90％10％0％0％7教学设施、设备正常运行95％5％0％0％8教室内物品摆放情况课桌凳、照明设施、卫生情况等100％0％0％0％七年级信息技术下册《工作表的格式化与打印》教材分析一、教学内容：《工作表的格式化与打印》是本单元中最后一课，是学生在掌握了前几课的基础上，来学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案等设置，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息。也是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本技能。所以，本节在教材内容中占有相当重要的地位。二、教学对象分析：

学生已经学过word文档的修饰方法，所以在学习本课时，能轻松的接受新授知识，并能很快掌握操作方法。

三、教学目标：

1、知识目标：①了解打印预览和页面设置的功能。

②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。

③掌握条件格式的设置方法。

2、技能目标：①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。

②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。

③能根据实际需要设置条件格式。

3、情感、态度与价值观目标

①

体验Excel2003格式设置在实际生活中的应用。

②

培养学生的审美能力和探索精神。

四、教学重点和难点：

重点：EXCEL的修饰方法。

难点：页面设置和打印的方法。七年级信息技术下册《工作表的格式化与打印》评测练习根据格式化的要求为小强的课程表设计一个漂亮的效果。根据矫健格式化的要求，对“学生成绩统计表”中设置条件格式：将成绩在60至70之间的单元格加上黄色底纹和灰色图案；将成绩在80至90之间的单元格加上蓝色底纹：将成绩在60以下的单元格奖赏红色底纹。将上题中的第二个条件删除，将第三个条件的格式改为：红色、加粗、四号字。试将“运动员推荐表”合理布局在一张A4纸上，进行适当美化，并对“体育成绩”小于96的单元格加绿色底纹。运动员推荐表姓名性别出生日期体育成绩王小华男1992年7月95张小强男1992年12月98李东方男1991年10月96李国胜男1992年12月92徐媛媛女1991年9月96七年级信息技术下册《工作表的格式化与打印》课后反思这次我展示的课题是青岛版七年级《工作表的格式化与打印》的新授课。《工作表的格式化与打印》是本单元中最后一课，是学生在掌握了前几课的基础上，来学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案等设置，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息。也是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本技能。所以，本节在教材内容中占有相当重要的地位。于是在讲课之前我和我们同级老师针对课标分析教材，集体认真备课，从教学内容、教学设计、教学方式和练习设计做了以下安排，我觉得是我这一节课的亮点。一、教学策略考虑到课本上这部分内容分得比较细，如果照本喧书，按书上的知识点全部讲给学生听，学生可能接受不了，不能充分吸收。所以我采用对比法、演示法、小组探究学习法、游戏法相结合，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动参与到教学中，从而获取新知。

二、教学设计层次分明内容确定了，我就要找准教学切入点，使学生更好的理清知识联系，帮助他们建构起自己的知识体系。三、教学方式新颍分层教学，要求独立找出攻关障碍、攻关法宝。能力较弱的同学可采用小组协作的方法来完成。

探究式，自己在探索操作中发现问题，想办法解决问题。协作学习，“攻关障碍”、“攻关法宝”、“攻关秘笈”分别以全班、小组为单位通过讨论、实践完成操作。演示法，让学生了解用两种方式进行打印预览此工作表。因为学校条件限制，无法在教室让学生进行打印，所以此部分降低达标难度。教后反思：在授课过程中，

1、增强师生合作意识，提高学生学习的积极性，做到每位同学都学得很投入。

2、教学环节把握较恰当，合理地运用课堂时间，有效地组织学生进行学习。

3、能够对学生操作过程中的难点及时给予指导，帮助学生克服学习障碍七年级信息技术下册《工作表的格式化与打印》课标分析新制定的《课程标准》把“培养学生学习的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下三个方面对本课进行了课标分析。一、教学方法为顺利完成本单元教学任务，主要采用任务型教学，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。二、教学手段

1.多媒体辅助：使用自制的课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

2.非测试性评价：传统的评价观念的出发点是学科本位，只重学科，不重学生发展。要体现新课程标准的实施效果，评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程，满足学生发展的需要”。为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。因此，本课我将各种活动设计成竞赛的形式，开展小组竞赛，帮助学生学会自主学习，学