中班音乐教案：小矮人找朋友（通用）

中班音乐教案：小矮人找朋友（通用）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班音乐课程方案小矮人找到伴侣

1.通过撕报纸和传球的嬉戏，感知欢快歌曲中长时间的声音，表达您对音乐的理解，并增加对音乐的敏感性。

2.享受听音乐和合作嬉戏的乐趣。

活动预备

一个年轻人有一张报纸，一张记录纸和一支笔。

2.老师操作的大型记录纸。

活动程序

首先，介绍这种状况，并延长初始声音。

1.在《十个小矮人》音乐中，幼儿唱歌并进入教室。

2.观赏矮人查找伴侣的音乐，并第一次感受到音乐。

3.老师带领孩子第一次观赏音乐。

我的老师这件作品有什么特殊之处？矮人在一个好伴侣中查找什么样的音乐？

4，用手指听音乐，使矮人在身上跳舞，延长声音时查找伴侣（称好伴侣）。

其次，在撕报纸，纸球和录制嬉戏活动中，延长声音的次数和延长声音的长度是不同的。

1.听音乐并玩“撕报纸”嬉戏，自主感知扩展声音的消失次数，并在“撕裂”过程中感觉扩展声音的连续。

师发觉矮人找几个伴侣？我可以用什么方法来录音？假如只给您一张旧报纸，您该怎么办？记录？报纸什么时候撕破？尝试一起听音乐。

2.听音乐并玩“纸球”嬉戏，并在完成嬉戏的过程中加深对扩展声音的理解。

老师为了使纸球整齐有序，每个孩子都必需手握一个纸球。

我们该怎么做呢？（在同一方向上，同时）老师唱歌，您听音乐，并在矮人找到伴侣后开头传递纸球。

3，听音乐在每个延长的声音中找到，矮人找到了几个好伴侣，并用符号记录下来。

4.再次玩“纸球”嬉戏，听音乐并找到好伴侣，然后结束活动。

第三，争论“小矮人驾驶火车”嬉戏的玩法。

第四，老师第一次带领孩子玩嬉戏，并依据音乐的节奏邀请伴侣来扩展声音。

5.请一个孩子做机车，带领全部人玩耍。

6.感受每个扩展音调值的差异。

老师刚通过纸球时遇到任何困难吗？矮人会找到尽可能多的伴侣吗？

第七，老师演唱了声音的第一个扩展部分，以关心孩子理解矮人向三个好伴侣大喊，并要求孩子在黑板上向前走，并记录下短期录音。

八，老师演唱了其次声扩展名，孩子发觉矮人大声喊了四个伴侣，老师示范了唱片。

九个年幼的孩子听音乐，并在矮人每次发觉伴侣时记录下伴侣的数量。

X.关心孩子测试，分析第三项，并第四次找到一些伴侣。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必