2020年一年级美术上册教案

XX实验小学

一年级美术上册

教学设计

学科：美术

班级：一年级_______

教师：王丽__________

时间：2020年8月

2020-2021学年第一学期教学进度安排表

教师：王里任教班级:一年级任教学科:美术

周次时间教学内容备注

第一周8.26-9.1课堂常规和认识美术工具

第二周9.2-9.8《中国小朋友的画》《涂涂画画》

第三周9.9-9.15《图形变变变》

第四周9.16-9.22《我的名字牌》

第五周9.23-9.29《太阳，星星，月亮》《天安门》

第六周9.30-10.6国庆主题绘画

第七周10.7-10.13《纸飞机》《快乐晚会》

第八周10.14-10.20《我的新朋友》

第九周10.21-10.27《下雨了》

第十周10.28-11.3《小餐桌》

第十一周11.4-11.10《小花衣》《海底世界》

第十二周11.11-11.17《图形摆拼》《小小钟表店》

第十三周11.18-11.24《包糖果》《城市的风景》

第十四周11.25-12.1《小陀螺》《冬天来了》

第十五周12.2-12.8《开心小玩具》《搓搓揉揉》

第十六周12.9-12.15《贴树叶》《五彩连环》

第十七周12.16-12.22《童谣童画》

第十八周12.23-12.29《新年》

第十九周12.30-1.5复习

第二十周1.6-1.12复习

入学第一课

课时：一课时

教学方法：讲授法，演示法

教具：画纸，油画棒，彩铅，水彩笔，卡纸，折纸，铅笔

一、学情分析

一年级学生刚刚进入校园，很多规定，规则都不知道，而且年级很小。

所以第一节课教师应说清楚课堂常规，但不能一节课都说规则让学生害怕，

让学生不喜欢美术课，所以本节课也会让学生欣赏一些儿童绘画作品，并让

学生发挥想象力完成小学第一幅画，内容工具不限，通过这个激发学生兴趣。

二、教学目标

1、知识与技能:让学生学会爱惜书本，画本。学会爱护课本，能运用现

有的工具，表达内心，在画纸上画作。

2、过程与方法：在绘画过程中，体验美术活动的乐趣。

3、情感态度与价值观:激发学生对美术课堂的兴趣

三、重点难点：

1、良好行为习惯的养成。

2、激发学生对学习美术的兴趣。

3、认识美术工具

4,能运用现有的工具，表达内心，在画纸上画作。

四、教学过程

1、导入

教师进行自我介绍

“这是我们成为小学生后第一节美术课，所以同学们请坐好一些让老师

之后一想起来咱们班就特别喜欢，就很喜欢上咱们班的课”

说清课堂常规

(1)上课前必须做好上课准备，提前进教室，学习用品要整齐的放在

课堂上。

(2)听见上课的预备信号，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座

位上静候老师上课

（3）上课时要精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，

不做小动作，未经老师允许，不能随便离开座位和教室

（4）上课要专心听讲，积极思考问题，回答问题要按规定的姿势举手,

在老师指名后才能发言。回答问题时要姿势端正，说普通话声音响亮。

（5）老师布置的作业要认真完成

（6）听见老师说“下课”后才可以离开教室

（7）别人回答问题的时候要认真听

2、大家觉得美术课是干什么的？

学生：“画画”

教师：“我听见有同学说画画，对，但是呢美术课我们不单单只是学画

画，而是学会发现身边的美，小花美不美啊，你身上的小衣服美不美啊？对,

美术课呢老师会带你们观察发现身边的美，同时把它描绘下来”

3：介绍基础的绘画工具（出示ppt）

接来下我们来看一下咱们画画要用到的工具一般用哪些，有同学知道

吗？举手告诉老师。

学生回答后教师总结（铅笔，橡皮，水彩笔，调色盘，油画棒等。。。。）

4：介绍几张不同种类的画级作画工具

5：我们刚刚说了画画工具有铅笔，橡皮，水彩笔等

水彩笔是用来干什么的？

学生：上色

对，那有水彩笔的同学举一下手

有的同学没有带水彩笔，那我们这节课就先用铅笔来画一下，下个星期

大家都把水彩笔带上，我们再上色。

（发本子）

6：课堂作业：（绘画内容不限大家想到什么画什么）运用现有的工具完成一张

作品

设计意图：第一节课要让学生对美术课堂感兴趣，激发学生创作思维

7,板书设计

8,教学反思

中国小朋友的画

课题：中国小朋友的画

课时：一课时

教具：多媒体课件，课本，画画本

教学方法：欣赏法，讲授法

一：教材分析

绘画是儿童的普遍爱好。儿童绘画完全是在孩子自己直观感受的支配下

进行的，逾越了透视、解剖、构图和色彩等一般常规。在造型上，儿童画

常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面也有其自己的特点，从

题材而言，儿童画往往呈现出一个现实与理想相结合的世界，带有很强的想

象成分，抑或是对现实生活作稚气的描绘。孩子们画自己周围的世界，比如

爸爸、妈妈、踢球、放风筝等，都带有很强的主观表现成分，我们在儿童所

热表表现的绘画题材里可以看出，在孩子们的心中，世界是美好的，多彩的。

儿童的绘画语言饱含着炽热的情感，其特殊的魅力甚至影响着画坛的成

人，许多画家收藏儿童画、临摹儿童画，学习儿童富于活力的造型方法，学

习儿童大胆、直率、朴实地表达主观感受。世界知名的大画家如马蒂斯、毕

加索、克利、齐白石、关良等均研究儿童的艺术语言进行艺术创作。

生活当中有许多让孩子记忆深刻的事物，比如：好看的风景、好吃的零

食、可爱的动物、令自己紧张的事件、和家人一起快乐玩耍的场景，以及自

己听到、看到、想到，甚至是做梦时梦见的东西。教材展示了来自全国各地

的九位小朋友创作的优秀绘画作品，每幅作品都在描绘有趣生活的同时又具

有丰富的想象力，造型生动夸张，表现技法多样，有蜡笔、水彩、水粉、水

墨等多种形式，画面灵动、富有张力、深深感染人心，能带给孩子们强烈的

共鸣。我们可以从画面中来体会这此小作者绘画时的心情，感知他们的美好

世界。

二学情分析

低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的

使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他

们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。一般意义上美术学科

分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调

体验和游戏性，丰富学生的感受。通过感官体验各种媒材、工具的特性，运

用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的

乐趣。

能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入

手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受受。

三教学目标

1.通过欣赏同龄孩子的美术作品，启发学生美术创造力，使学生初步接

受美的陶冶。

2.引导学生从题材、造型、色彩等美术角度赏析绘画作品，锻炼学生

对美术作品的评述能力。

3,从积极的情感体验出发，观察生活当中的人与物，发现生活中的美好

事物，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感，提高对美术的兴趣。

四教学重难点

本课的教学重点是欣赏教材中同龄孩子的画作，体味小作者们描绘的美好的

生活点滴，阐述自己对作品的认知和理解，表达自己的观点和感受。

五教学过程

(1)导入

学生分享生活趣事

(2)新课讲授

1、欣赏作品

“看看别的小朋友的画作，他们是如何把生活中趣事画出来的”

教师带领学生逐幅欣赏

《手风琴》：画面中拉手风琴的人神情悠然，陶醉在自己的音乐之中，

其他听见音乐的人在随着乐声翩翩起舞。画面构图大胆，主人公与其他人物

大小对比明显，人物头发、衣物的颜色和手风琴的色彩相互映衬，在画面当

中尤显突出。周边的小人简单有趣，体现出孩子大胆率意的涂鸦特点，用彩

色纸做底也体现出作者独具匠心的一面。

《骑上创意脚踏车》：！这是一幅充满童趣的画，作者把脚踏车的

外形设计成万里马实在是很巧妙，骑马的人两脚横跨在马背上，憨态可掬，

蓝色水彩的背景让空气显得特别清新，小鸟们在四周欢唱体现出作者快乐的

心情。

《大公鸡》这是一幅水墨画，看得出小作者很用心在画，挺得高

高的头显出大公鸡趾高气扬的斗志，浓淡墨的巧妙运用表现出公鸡毛绒绒的

身体，些许的彩色使整张画显得更轻松活泼。

《我和妈妈一起做运动》：和妈妈在-起会有很多快乐时光。妈妈

的造型特别夸张，没有受正常比例的约束，这更能表示妈妈是个很重要的人

物，红红的皮肤颜色应该是运动时的热度造成的。小作者使用的色彩非常丰

富，太阳底下妈妈的头发反射出五颜六色的光也都被她捕捉到了，这是一一

个善于仔细观察事物的小朋友。

《沙滩》对于孩子来说，沙滩是个梦想的天堂。红色、黄色、蓝

色、橙色这些鲜艳的色彩把个沙滩气氛烘托得热闹无比。画面构图大方、平

稳，画面正中横躺着的主人公，带着黑框眼镜，大而突出，晒得发红的皮

肤泛着无比的热情，小作者把自己喜欢的一切都画了进来，海鸡、可乐、

海水、沙滩、还有音乐，画面布得满满的，因为孩子的画是随心的，没有什

么是不可以的。

《吃草》：这是一幅水粉味很浓的画。黑白色的奶牛和周边的彩

色形成对比，使得主题突出。金黄的稻草、灰黑的土地都是来自对大自然的

观察，小朋友开心地给奶牛喂草，显示出对动物的喜爱。近处的奶牛画大，

远处的小，使得画面中还渗透出些许的透视法则，表示7岁儿童已经有了一

一定的画面空间感。

《风景》：这是一张不按“常理”出牌的画，构图中没有什么主

次之分，大树与大山在小朋友心中同样重要，它们分别占据了一半的画面，

看着山上那些欢快奔跑的动物，就知道作者心中对大自然的无比喜爱了，这

里面也许还藏着一个有趣的故事呢。

《我的孔雀鱼》：这是一-张难度比较高的画，但也许孩子在画

的时候并不觉得，她的视线已经被美丽的孔雀鱼吸引住了。除了鱼和人物，

鱼缸里的水也画得十分漂亮、大胆，三个层面虽重叠在一起，但层次分明，

让画面有了一种透亮的感觉。

《飞鸟》：作者画的小鸟有着漂亮的眼睛，穿着好看的衣服，翅

膀高高竖起，身上的羽毛根根分明，鸟窝和蛋就像小树的笑脸，多么幸福的

一“家”啊。

“同学们，说说你喜欢哪一幅作品，喜欢她什么地方”

小游戏一一看图说故事

“你能想象它的背后有什么样的趣事，用自己的语音来给大家简单讲讲

这个故事”

教师引导学生从各个角度欣赏

①工具②表现手法③造型特点④色彩⑤构图

2、课堂作业

学生画生活中的趣事，教师指导

3、教师评，学生互评，自评

六：板书设计

七：教学反思

涂涂画画

第三课涂涂画画

课时：一课时

教具：多媒体课件，刮画纸，竹笔

教学方法：讲授法，演示法

一、教材分析

本课重点介绍点、线、面、色彩的表现与运用，是儿童进入小学

阶段绘画学习的开始，也是介绍绘画语言的第一课。课堂活动是以涂涂画

画的游戏方式进行。旨在为学生创造一个触摸线条、感受形体、熟悉色彩

的空间。

“兴趣是最好的老师”。在教学过程中教师不能只注重线条、色

彩、画面的规范性与准确性。应用各种学习活动、游戏来调动学生的学习情

绪，激发他们学习美术的兴趣。增强他们的自信心，在和谐生动的气氛中培

养个性，促进思维的发展。

本课教学通过让学生寻找生活中的线条与形体，欣赏大自然中的

线条、色彩和画家的作品，初步感知线条、色彩的表现方式及韵味，使他们

产生丰富的联想，激发兴趣和创作欲望。

教学中可采用师生共同涂一涂、画一画、玩玩的方式进行，让

学生在玩耍中感受线条、色彩的不同变化，激发创造性思维。同时教师要有

意识地引导学生寻找更多有趣的方法，放开胆子去涂画，拓展他们想象的空

间，让他们体会成功的喜悦，并交流活动时的感受，增强学习的自信心。

教学目标

1.感受生活中的点、线、面和大自然中的丰富色彩，用涂画的方式来表

现，体会其中的乐趣。

2.能用语言描述自己体验涂画过程中的内心感受，提高学生评价与欣赏

能力。

3.激发学生美术兴趣和创造精神。

教学过程

1、导入

通过让学生思考问题

如果我们要画大海要怎么画？海上会有什么引出一张完整的画由点线

面组成

2、今天我们就来用这种纸来画一张完整的画

出示刮画纸

教师演示刮画纸使用方法，欣赏刮画作品（教师已经完成的刮画作品）

发刮画纸和竹笔，提醒学生爱惜笔纸，同事注意安全

3,课堂作业

学生作画，教师巡回指导

4、选几位完成得很好的同学展示作品，并让学生互评自评

5、教师评价总结

板书设计

教学反思

图形变变变

教学方法：演示法，讲授法，讨论法

一、教材分析

孩子们经常有天马行空的想法，有些想象甚至显得可笑而幼稚，但这对

于孩子艺术创造能力的发展却是非常珍贵的。美术创作离不开想象力，所以

在少儿美术教学中想象力和创造力的培养，与知识技能的传授是同样重要

的。这节美术课能让孩子们的想象力自由驰骋。本课的设计沿着孩子想象、

创造和表现力的发展轨迹，内容新颖、有趣、简单易行、富有创造力，符合

本学段儿童心理需求，给予了儿童更广阔的想象、表现、创造的空间。

课程用简单的几何形导入，指导学生结合已有的生活经验，充分发

挥出自己的联想，在几何形上添画、借形联想，从最简单的图形开始，逐步

进行添加，使其丰富，层层深入，进入创作，让其变成-幅幅妙趣横生的画

面。比如圆形，经过简单的几笔添加，可以变成太阳、皮球、苹果，也可以

是池塘、镜子或者眼睛：方形，经过联想，可以变成桌子、书本、空调或是

微波炉；三角形，添上几笔就成了帽子、饼干、甜简或者是扫把等等，通过

丰富的图形变化，孩子们会发现：简单的图形只要稍稍加以想象就可以是生

活中的日用品，可以是童话故事中的城堡，还可以是孩子们眼里的小伙伴、

机器人。

课堂中教师要做的，是教会孩子们用更好的方法，描绘出他们脑

中那些大胆的创意比如将图形从任意角度进行观察，然后发挥联想在图形

内部或外部进行添加，或者将图像变形、组合，教材中提供的多种方式方法

可以解决老师指导难的问题。

二、教学目标

1.学习观察物体和借形想象的方法，在一个或一组几何形上进行创意添

画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。

2.在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强对图形创造的兴趣

和抽象思维能力。

三、教学重难点

重点：指导学生掌握正确的观察和想象方法，通过对几何图形的联想

添加，体验图形联想和添画的乐趣。

难点：抓住事物的特征进行组合、添画。

四、教学过程

1、导入:通过图形联想小动物（小金鱼，小乌龟，小猪）

2、新授

（1）出示课题《图形变变变》

①圆形和其他图形组成的图案

②三角形可以变成什么

③方形可以变成什么

让学生上台在黑板上进行图形添画

（2）观察这些东西都是由什么组成的

出示几组实物图片，引导学生联想，回答

兔子，风扇，汽车

（3）图形组合会变成什么

圆形和三角形可以组成什么？

学生回答:小鸡，三角形，太阳

圆形加三角形加正方形长方形组成什么？

学生回答:小汽车，小房子

（4）学生用图形完成一张完整的画作，教师指导

板书设计

教学反思

我的名字牌

教学方法；欣赏法，演示法，讲授法

教学目标

知识目标：了解名字牌的含义及作用

能力目标：能用自己喜欢的美术表现形式，设计、装饰与众不同的名字

牌。

情感、态度与价值观目标:体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感,

对自己的名字产生自豪感。

重点难点

本课的教学重点是纸牌的折叠方法和名字牌的装饰设计教学难点是意

识是制作一个新颖别致的名字牌。

教学过程

一,导入

创设情境，导入新课

播放歌曲，让同学们猜猜是什么？看看这首歌你听过吗？

播放歌曲＜你的名字叫什么》你的名字叫什么？你的名字叫什么？我

叫***,我叫***你的名字真好听！

师：啥歌呀？大家想不想一起来唱一唱？

师:那老师和你们一起唱好吗？（请学生安静，注意听音乐，就开始唱噢!）

师：你们唱得真棒，谁想单独唱给老师听，让老师知道你的名字呢？师生

同唱你的名字叫什么同学们都有好听的名字，刚刚通过唱歌，老师知道了几

名同学的名字，现在请同学们翻开第10页第五课，请同学们看看还有什么方

法告诉别人你叫什么名字？（点名回答）原来我们的名字不仅可以唱出来告

诉别人，还可以用自己的巧手画出来让别人知道呢！不信咱们就来瞧一瞧

吧！（出示范作）。

师：你们瞧！普普通通的名字经过巧妙的装饰后就变成这么漂亮的名字

牌了。你们想不想也让自己的名字变得更漂亮呢？这节课就让我们来制作一

个属于自己的，与众不同的名字牌吧！。

二、新授课

师：通过名字牌能让人一看就知道你叫什么名字。同学们，想知道老师的

名字吗？别眨眼哦！1、2、3变。这是老师的名字牌！（边说边把自己的名字牌

举起来）。

师：这些字怎么样?你们觉得漂亮吗？生：很大、很漂亮（老师简单介绍

名字牌为什么这样装饰）

1、欣赏范作

师:你肯定也想跃跃欲试了吧？别急，为了让你们制作的时候有更多的想法

和思路，我们再来欣赏一下教材中其他小朋友做的名字牌吧！

师：瞧，从这些名字牌中你发现了什么？上都画了哪些东西？哪位小朋友发

现了？生:他们制作的很漂亮、可爱、新奇、有意思、与众不同

2、引导启发

⑴师：同学们，通过刚才的欣赏，请大家想一想你认为可以从哪几方面

来装饰名字牌呢？（请几位学生来说一说）

1、人物（男孩、女孩、卡通动漫人物）；

2、小动物（小猪、小兔子、小鸟、奶牛、小狗）；

3、风景（太阳、云朵、小草、花朵、树木、木、河流、大山）；

4、图形拼凑（如张欣瑶小朋友的名字牌）和剪切来进行装饰点缀。（如刘

浩楠和许文涛小朋友的名字牌他们的名字是不是剪成圆形粘贴上去的?）

师:说的可真好，同学们观察的可真仔细，老师都很佩服你们的观察力。

想不想让自己的名字牌变得像他们一样好看？让我们一起来做一做吧！

三，教师示范制作、装饰名字牌

1、制作一个能立起来的纸牌师：让我们再看下书，看谁能发现名字牌

是怎样立起来的呢？（指名回答）

师：先让老师来试一试好吗？请同学们看老师做的对不对？（师示范折立体牌）

师：同学们不会折怎么办？我叫你们一个妙招。（示范简单的折法）师：老师折好了,

名字牌立起来了吗？你们会不会折了？那就请你们折出一个能立起来的名字牌吧，

比一比看谁折的又快又准确！2、示范装饰名字牌师：立起来的纸牌做好了，大家

瞧，上面有东西吗?好看吗？生：没有，不好看师：那怎么样才能让它变得好看呢？

生：回答师：说的很对，只有装饰后才会更好看，更漂亮。同学们先别着急动手，

请你们先来看一看老师是怎么装饰的吧！师示范装饰名字牌（贴一张8开的白

纸在黑板上,）老师先在这张纸上写出我的名字。写名字的时候能不能写的很小

呢？太小了怎么样？不好看，要写大点（示范写名字）师：这2个哪个好些？（引导

学生注意字体的大小）生：下面的好，笔画大，上面写的太小了看不见。师：那王

老师直接用油画棒来写名字吧，老师喜欢红、黄、蓝、绿几个颜色（开始在白纸

上写名字）师:老师还觉得不满意，笔画太细了，再加粗一些，行了吗？对比2个

名字牌（一个只有名字的，另外一个有名字和图案的）你觉得哪个好看？为什么好

看？生：第二个好看，因为加了背景和图案。师：说的很对，老师现在就给它加上

背景，直接用油画棒涂色，边画边说为什么要画这些东西（是因为自己的爱好）

2,作业：下次课带工具，硬卡纸，双面胶，儿童剪刀，白色纸

四学生制作自己的名字牌,教师巡回辅导

师：“怎么样？看了老师的制作后，你们也想动手试试吗？

生：“想！”师：，“那你们就动手试试吧！学生制作，师巡回辅导，及时提醒

同学们注意（要把自己的名字写大点，可直接用彩笔写）。

1、字体大小和颜色的搭配、背景等

2、色彩搭配强调突出、醒目，深浅搭配。五、展示评价

师：同学们，你们的名字牌做好了吗？瞧！老师看到同学们做的都还不错

呢，现在就请同学把做好的名字牌展示出来吧！采用自评、互评的方式让同

学们评价。你喜欢那个名字牌呢？为什么呢？下面王老师请同学们当裁判，

给自己喜欢作品贴上小红花，咱们看看一看哪位小朋友制作的名字牌最漂亮

呢？师：我来采访一下，你为什么要给她贴上呢？生：因为颜色涂得很丰富、

很均匀。师：我要给这名同学贴一个，为什么呢？因为名字写的很醒目，颜色

搭配的很漂亮，装饰的很好看。

总结回顾：

同学们，今天这节课是一节特别有意思的课。因为你们学会了一种装饰

自己名字的方法,让老师知道了你们的名字。

作业：

课下，你们也可以给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或者小伙伴们做一做！

板书设计

教学反思

太阳星星和月亮

教学方法：讲授法，演示法

教学目标：

1培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习

惯。

2让他们自发地感受到从小要热爱科学。

教学重点：让学生学会撕纸、贴画，并添画。培养学生的动手能力和想

象能力。

教学难点：能按要求撕纸贴画，并添画。

教学过程

一导入

1在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什

么形状呢？（学生回答：是圆形）。

2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论）。

3大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了

那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？对了，老师画的这个圆就是太阳。

二讲授

1在大家的印象中，太阳是什么样的呢？

2今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！引出太阳

有表情。

其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提

问）让学生到黑板上画出来。

3大家画的非常好，但是太阳除了有表情还有什么？对了就是光芒。那

光芒

是什么样子的呢？谁能上来为太阳加上光芒呢？

4老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我

们

起来看看吧！

5我们刚才讲到太阳有表情和光芒，那太阳是自己在天空中的吗？大家

都说

不是，那太阳的朋友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做游戏吗？我

们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？

6教师：小朋友们，老师给太阳带来了一些朋友（出示月亮，星星图片）

三课堂活动

太阳白天出来，月亮和星星晚上才出来，他们很难见面，你我们现在要

开个聚会要邀请太阳，星星，月亮一起来参加，大家在你们的画纸上画出他

们的聚会来吧，可以把太阳，星星，月亮装扮得漂漂亮亮的。

板书设计

教学反思

小餐桌

教学方法；讲授法，讨论法

教学目标：

1、知识与技能：运用造型元素，绘画"形美、色美"的中国佳肴”。

2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究"形与色"；②在

记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。

3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。

教学过程

一、导入新课。

过节了，给我们印象最深的是哪些活动？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？小组互相欣

赏大家从家里带来的照片，讲一讲。

二、欣赏课件，了解中西美食。中西美食的比较。找出中国美食“形

与色”的特点及美食照片。讨论中国各种美食特点：如中秋节，有月饼，

表示团圆；春节有鱼表示年年有余等。

三学生画一画自己喜欢食品。

过节了，给我们印象最深的是哪些活动？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？

以小组为单位，组合成一桌佳肴。

提示：形的设计：佳肴及容器。色的表达。

四、作业评析。

板书设计

教学反思

纸飞机

教学方法：演示法，讲授法

教学目标

1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔,

剪刀和纸张的性能。

2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的

折纸飞机上有创新。

3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。

教学重点与难点

重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

难点：作品的新颖、折法上的变化。

教学用具：多媒体。

教学过程

一、.新课导入

1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其

实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了18世纪后期，是气球轻而易

举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。你们知道世界上的

第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一

架飞机（出示图片）。从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什

么飞机呢？（学生回答）

2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学

生欣赏课件）

3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.

4、教师出示课题《纸飞机》启发引导，使学生对航空航天及人类发明，

创造产生兴趣

二、授新课

1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面

就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好(学

生折飞机，请折得好的学生上前折)

2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想

出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？

(学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的)

3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？

请小朋友看书回答老师的问题。

4、制作装饰纸飞机。

(1)用自己的名字命名航空公司

(2)在飞机上作画

(3)在飞机的尾部贴上丝带

(4)用剪刀剪出花纹

三、展评

到操场上去试飞。看看谁的小飞机最漂亮飞得又快。

板书设计

教学反思

小花衣

教学方法：讲授法，演示法

教学目标：

（1）掌握图案的装饰的方法。

（2）能绘制不同形状和颜色的图案。

（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思

维能力。

教学重点：

培养学生的形象思维能力。

教学难点：

根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。

教学工具：多媒体。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课：（播放儿童服装秀视频）通过小模特身上

漂亮的服装引出本课题，当一天的小设计师，如何设计衣服

二、分部讲授新课：

（一）揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法:

1、看图形

教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添

加（制作）什么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，

这时教师引入第二步；

2、想花衣

教师拿出4组空白纸衣服，确定主题一一水果、鱼、向日葵、小鸟，要

求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。

教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才

画的丰富、饱满？导入下一步：

3、画花衣

四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。（教师巡回指导）接着，

教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。

（二）针对作品情况进行评比，师“好，比赛结束，下面我们

要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作

三、课堂小结：

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

板书设计

教学反思

下雨了

课时：一课时

教学方法;讲授法，欣赏法

教学目标：

表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察能力。教学重点:

培养学生的想象力。

教学难点：把印象中的雨天画出来。

教学工具：多媒体。

教学过程

组织教学。

一导入新课：播放雨声

师“同学们闭上眼睛，安静的听一下你们听到了什么声音”

二新授

1出示雨中的自然景象：

树干摇动（风向）。

电闪雷鸣，雨滴下落。

雨中的人物形象：

路上的行人匆匆逃避，撑起雨伞，披上雨衣。

路旁摊贩匆忙收摊。

家中的人，收院子里的东西，关门闭户。

2如何表现雨滴，雨线（请学生上台画一下）

如果是风雨呢，风雨的时候雨该怎么画（斜的雨线）

雨具有哪些（雨伞，雨衣，雨鞋）小动物可以用大叶子躲雨

3画一张雨天的景象，想一想雨天还会发生什么有趣的事情

老师指导画线条表现雨中的情景。

4作业评析。

板书设计

教学反思

图形摆饼

课时;2课时

教学方法：演示法。讲授法

一、教学目标

1.学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、

色彩搭配，完成简单的平面构成设计。培养、锻炼学生的组合造型能力和空

间想象能力，发展抽象思维。

2.通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设

计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探

索意识和合作精神。

二、教学重点、难点。

重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形

进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的

基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。

难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；

“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。

教学工具：多媒体。

教学过程：

第一课时

1.谈话导入，揭示课题。

请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、

半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。

让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形,

并用剪刀剪下。（提示：将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子得到很多相

同的图形。）

2.引导欣赏，拼摆游戏。

（1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。（如：花布、

拼花地板、地砖等。）

（2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的

实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）

3.联系生活，激发创意。

生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组

合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

学生思考、讨论、回答。在回答时最好能具体说出物体的哪个部分

像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆

形和方形组成。）

4.传授方法，创作表现。

引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。（引导学生了解平面

构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、

差叠、重合等情况。）［

（2）出示课件：引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系，

提供创作的建议。

（3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方

形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。

第二课时

1.游戏导入，揭示课题。

大家玩过七巧板吗？谁能用七巧板拼摆一个图形？教师出示七巧

板的课件并演示。学生拼摆，讨论。

七巧板是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起

人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”……

（简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的

兴趣和民族自豪感。）

小结：将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多

种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。

3.巩固新知，启发创造。

（1）象形物品的分解构成：

展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生分辨原始“母体”的形态,

以及分解的次数。

（2）抽象几何的分解构成：

展示两幅范画（方和圆），让学生分辨原始“母体”的形态，以及

分解的次数。

4.作业练习，拼摆创作。

5.作业欣赏，评价深化。

（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

（2）选出代表性的同学向全班展示自己的创作过程，谈构想。

（3）小结本节课内容。

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教学反思

小小钟表店

课时：1课时

教学方法：讲授法，演示法

教学目标：

1知识能力目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不

同的材料设计制作美观的钟表。

2情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。

教学重点：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。

教学难点：了解钟表知识，懂得简单的设计方法。

教学工具：多媒体。

教学过程：

一导入阶段

1学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟

表的特点。

教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表

等。）

发展阶段：

互动游戏''一分钟你能干什么”。教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生

看时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生翦自己喜欢的造型，造

型要求尽量简单。

制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成

钟表造型。

对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异。

强化阶段：

欣赏课本上的范作。

教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。

学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。

表现阶段：

教师讲述作业要求及创作要领。

学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。

教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给

予帮助。

展示阶段

展示学生作品。自评互评。

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教学反思

包糖果

教学目标：

1、练习涂画糖纸，包扎糖果。

2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

3、激发学生热爱生活的情感。

教学重点：培养儿童动手动脑能力。

教学难点：涂画糖纸，包扎糖果。

教学工具：多媒体。

教学课时：1课时

教学准备：糖果（师备）

教学方法;演示法，讲授法

教学过程：

一、激趣引入：

师出示带来的糖果，请学生观察。

说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特

点？是怎样包扎的？

想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？

二、欣赏

共同欣赏示范作品。

1、糖纸:是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？

2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个

什么样的糖果？

三、创作

讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？

1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？

2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。

4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才

会让大家抢着来购买？）

四、糖果展不会：

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。

买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？

3、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

板书设计

教学反思

小陀螺

教学目标：

1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。

2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴

教学重难点：

重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。

难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。

教学工具：多媒体。

教学时间：2课时

教学方法：演示法，欣赏法，讨论法

教学过程：

第一课时

一、故事引入，激起学习兴趣

1、讲熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣赏古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾……到底是什么

呢？请听：我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或

者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？

三、揭示课题《小陀螺》

太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！

四、新课教学

1、教师玩陀螺

看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了

（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）

你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转

的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！

小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大

那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

2、观察比较：

A欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色

B欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、

旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。

学生反馈，师播放课件

①剪旋转面

②装饰陀螺

③在中心点上固定小棒

五、欣赏同学作品

六、作品创作

作业要求：

1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思

考

2、小组自由选择材料制作陀螺

指导要求：

1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新

创意。

2、学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业,

鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，

并针对性地指导

3、小组为自己的陀螺取个名

第二课时

一、展示评价

1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。

真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做

的？

2、欣赏同伴的作品，学习评价。

陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？

3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。

二、延伸活动

出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去

探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。

三、这节课基本上达到教学目标，教学设计比较合理，环节也较为清晰,

学生参与度高，也比较喜欢今天的这堂课。不足之处在学生动手实践时教师

巡视和关注不够，因为有的学生做的陀螺作品，很快完成后就要上讲台进行

粘贴，教师就要上台进行帮忙，而有的学生是需要教师帮忙的就被忽视了。

板书设计

教学反思

开心小玩具

课时：一课时

教学方法;欣赏法，讲授法

教学目标：

1、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、玩玩、想想、画画、

做做等方法进行简单组合，体验设计活动的乐趣，培养学生折、剪、贴、画

等动手能力，和敢想、敢说，大胆创造的意识。

2、通过探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，发展学生的综

合实践能力以及创造性地解决问题。

教学重、难点：

合理选材；折的方法。

教学准备：

教具：纸弹簧若干，纸条2根，动物玩具，制作老鼠的零部件，CAI课

件。

学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，胶水等。

课堂设计与反思：

一、课堂实录

（一）、巧用魔术，导入揭题。

师：变魔术小朋友们都看过，想不想看老师给你们变魔术？

生：想。

师：变之前你们猜猜我会给你们变出什么动物？

生答。

师：看我变。（出示熊猫玩具）再猜猜还能变出什么动物？

生答。

师：再看我变。（出示老虎玩具）原来是只小老虎，它可真威风。老虎

会蹦，熊猫会跳，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？

生：青蛙，袋鼠，小兔子……。

师：其实我们能让所有的小动物都蹦起来，跳起来,你们想帮助它们吗？

生：想。

师：这节课我们就来学习帮助它们蹦蹦跳跳的方法。

出示课题〈〈开心小玩具〉〉

（二）学习折纸弹簧

师：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聪明！（出示纸弹簧）这个

东西象生活中的什么？

生：弹簧。

师：又因为我们这个弹簧是用纸做的，所以我们又叫它纸弹簧。每位同

学拿一个纸弹簧玩一玩，再拆开，边拆边想一想，它是怎样折的？

（学生动手玩一玩，折一折）

师：哪个小朋友会折？说说你是怎样折的？

生：（用纸条演示）用两张纸条折，轮流折。

师：学的又快又好，大家表扬他。（嘿，嘿，你真棒！）大家再试一试,

看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友举起来，给大家看看。

（学生再次试折）

师：折成功的小朋友奖给自己一个五角星，再当一回小老师，教一教没

有折完的小朋友，比比哪组先折好。

（表扬、奖励做的好的组）

师：你们折好了纸弹簧，玩一玩，看看有什么问题吗？

生：彩色纸太薄了，弹不起来。

师：做纸弹簧要用稍微厚一些的纸，折纸时不要重压，重压的话，厚纸

易裂，失去弹性。

师：除了用纸折，还可以用什么材料做成弹簧？

生：彩带，铁丝……。

师：现在我们休息一下，一起来学习一首新儿歌（出示CAI课件，）：

〈〈弹簧宝贝〉〉

纸弹簧，是宝贝，能弹跳，会摇摆。做件弹簧小玩具，蹦蹦跳跳真可爱。

师生齐读。

师：你们想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？

生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鸟……。

（三）添加制作完成

师：我想做一只老鼠玩具，已经准备好了纸弹簧和老鼠的头、四肢，谁

来教我怎么做？

（学生上来演示几种不同的组合）

师：这个小老师真不错，我学会了，你们学会了吗？

师：要让纸弹簧变成玩具，我们要做些什么？

生：给弹簧加上动物的头，四肢等。

师：下面我们就来把前面做好的纸弹簧变成动物玩具，让你喜欢的小动

物蹦起来、跳起来。

学生制作，教师巡回辅导。

师：做好的弹簧玩具请挂在老师为你们准备的绳子上，再去帮助同组中

还没做完的小朋友，看看哪一组做的又快又好。

（四）展评学生练习

师：做好的组在黑板上插上一面红旗。

师：大家都做完了，看一看其他同学的弹簧宝贝，有你喜欢的吗？给他

贴上一个五角星，再说说为什么喜欢？

学生发表自己的意见。

师：有你不太喜欢的吗？同样也说说原因。

学生发表意见。

（五）游戏结束本课

师：带着我们的弹簧宝贝一起到教室外去学一学他们是怎样跳的吧！

游戏：兔跳比赛

师：这节课你们高兴吗？

生：高兴！

师：哪你们都学会了些什么？

学生回答。

师：同学们说的非常好，我们不仅学会了做弹簧宝贝，还知到了同学之

间要互相帮助，动物是人类的好朋友，我们大家都要保护它们，希望以后同

学们将这些贯穿到你们的生活中去。

二、反思：

在课堂上营造亲轻松的、自主的学习活动空间，让学生亲身参与美术课

堂活动，有利于激发学生的兴趣，丰富学生的体验，开阔学生的思维，让学

生焕发出自尊、自强、自我实现的需要，使学生真正成为学习的主人。同时

在眼、耳、口、手、脑等多种感官积极参与下，促进认知结构的形成和学习

技能的提高，从而达到智慧的生长和创造力的凸现，进而使学生的创新能力

得到充分发挥。

（一）、把“学”的权利交给学生。

课程标准指出：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合

作者。这就要求教师在教学中应恪守组织者、引领者与合作的角色意识，将

学习的主动权最大限度地还给学生，让学生真正成为学习活动的发现者、研

究者、探索者。实录中教师只占用了一点时间，而是把大部分的权力归还给

学生，让学生去发现新知识，发现学习中碰到有价值的问题，并通过教师的

引导，自己的努力找到多种多样解决问题的方法，真正让课堂成为学生自己

的舞台。

（二）、把“想”的时间交给学生。

“思考”是一切发明的源动力。培养探索精神给学生提供自主探索的时

间和空间，是把学习自主权归还给学生的有利保证。学生的潜力是巨大的，

他们思考问题的方法有时会大大出乎我们的意料之外。因此教学中，教师要

舍得给学生自由思考的时间和空间，大胆放手，让他们各显神通，把自己的

所知所想都表达出来，充分发挥学生的创造力，体验创新，为培养学生的创

新意识提供肥沃的土壤。

（三）、把''做”的过程留给学生。

美国华盛顿国力图书馆墙上写了三句话：“我听见了，但可能忘掉了；

我看见了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了。”可见，亲自实践、

亲自参与是何等的重要！让学生在这种自主活动和相互交流的方式中使学生

体会到成功的喜悦、学习的快乐、并激活学生的思维，使学生在操作中有所

发现，有所创新，促使学生个体自主和谐的发展。此外，做的过程中又溶入

了学生的互助学习，体现了学生的团结协作精神。

学生有一种与生俱来的、以自我为中心的探究性学习方式，美术教学更

应该放飞学生的思维，不断激起创新的火花。

（四）、把协作的思想灌输给学生

未来的竞争中不但讲究个人的实力，更倡导团结、分工协作、取胜，现

今的美术教学中更讲究综合性学习。协作就是综合性学习中关键的一环。合

作完成纸弹簧，将学生的满足感和旺盛的求知欲化于协作中，腼腆的学生不

再因为求助而感到压力。优秀的学生因为个性有了展示的方面而信心更增,

协作的过程中，学生学到的不仅是美术知识，学到的还有团队之间的那种水

乳交融的合作精神，这将使他们终生受益。

新课程理念下，教师的角色定位是一项十分重要的内容。新世纪的教师,

除了将文本知识传授给学生外，更重要的是营造宽松、积极的教学氛围，锻

造出学生适应社会的意志品质。

板书设计

教学反思

五彩连环

课时：一课时

教学方法：讲授法，演示法

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解有关奥运的知识，体会奥运精神。

2、学会制作彩环，并通过小组间的合作制作出大奥运五环，激发学生

的学习兴趣。

3、指导学生正确安全地使用工具和材料。

教学重点：培养学生的动手能力。

教学难点：制作中的剪贴。

教学工具：多媒体。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

师：这节课由五个可爱的福娃带领我们五个小组的同学一起去参观奥运

村。

这节课我们就一起来学习《五彩连环》这一课。

三、新授

1、看了这么多有关奥运的图片，你记住了奥运五环是由哪几种颜色组

成的吗？

生：红、黄、蓝、绿、黑。

2、示范彩环制作过程（展示平台）

师：今天，我们除了要认识五环外，还要用彩纸来制作五环。

师介绍制作工具材料。

教师示范制作过程：①折纸②剪纸条③粘贴成环④多环连接，环环

相扣，组成大环。

四、学生制作

学生分组，教师巡视个别指导，指导学生正确使用剪刀，提醒学生注意

安全，不乱扔纸屑。

1、各小组按本组的组标色制作同色的五环，可小组合作制作出大环。

2、制作较快的小组同学可到其他小组帮忙。

3、制作完成在教室中间摆放出大五环图。

五、评价游戏

1、学生分组站在各自的色环中，念儿歌。

2、进入“奥运村”参观奥运场馆模型图。

六总结

板书设计

教学反思

贴树叶

教学目标：

1、认识常见的叶子，发现叶子的形状、大小、颜色各有不同。

2、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。

3、培养学生想象能力和动手创造能力。

教学重点与难点：

根据树叶的形状和颜色，组合成适宜的树叶粘贴画。

教学工具：多媒体。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏各种树叶

1、知道它们有大有小，形状不一，可以组成有趣的图案

2、请同学们看看老师展示的这些叶子像什么呢？"（幼儿观察讨论）

教师小结：它们形状都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。

二、欣赏范画

1、你们想看吗？老师把树叶放在一起变成了一幅什么画？（金鱼）观

察金鱼的身体是用什么形状组合的？（椭圆形叶子）那它的尾巴又是什么样

子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）

2、再让学生看看这是什么？（出示孔雀）让学生欣赏

教师小结：原来每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。

第二课时

一、介绍树叶粘贴的方法

摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一起，这样才好看！物体拼好

后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压

一压。

二、幼儿创意

教师边巡视，并对个别学生适当指导，重点帮助幼儿正确地挑选树叶的

形状拼图来布局画面。

三、幼儿作品欣赏。

请完成的同学把图画贴在黑板上，互相看一看，说你最喜欢哪幅画？为

什么喜欢它？

教师可以挑出几幅好的画稍作