信息技术的悠久历史

1.2.1信息技术的悠久历史

卓玛才让目录一、课前三分钟二、教学目标三、教学内容分析四、学生学习状态分析五、教学重点六、教学难点七、教学方法八、教学过程

一、课前三分钟主题：网络交往要遵守道德？内容：建设文明、健康的网络环境是责任，我们应该怎么做呢？在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等等。二、教学目标壹、信息技术的概念贰、五次信息技术革命叁、信息技术的五次革命在社会发展中的意义

三、教学内容分析“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备四、学生学习状态分析高中学生已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

五、教学重点信息技术的五次革命

六、教学难点信息技术的五次革命在社会发展中的意义七、教学方法本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

八、教学过程01020304载体依附性【导入】以提问的形式导入新课：信息的四个特征？信息的价值性信息的时效性信息可以共享教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。

八、教学过程【新课内容】（一）信息技术的概念IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。（二）信息技术的五次革命：第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志。（也就是说，在从猿到人的转变过程中，随着原始进化人的协同劳动、想法交流逐渐增多利用简单的肢体语言不能表示其所代表的意义时——便促进了语言的产生。人类语言的起源，距今至少有上百万年）第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。

（语言是不能随着时空保存下来的。古代人们为了记录一些发生的事情，便发明了结绳记事的方法，使得信息被长期保存下来。但常常会发生这样的事情，随着时间的发展，结绳越来越多、越来越复杂，往往自己也想不起来发生的事情。于是，人们开始进一步改进记录信息的方法，发明了文字，最早的就是象形文字第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证。

八、教学过程（有了文字，就必然有它的载体，就有了甲骨文的出现，后来也有了竹简的出现沉重的竹简，不便于携带和传播，多方面的因素最终导致人们在东汉时期发明了文明世界的造纸术。这进一步推动了信息技术的进一步革新。）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间与空间的限制。（造纸术为印刷术的发展奠定了基础

1876年3月10日，激动人心的日子终于来临了。那天，贝尔正在做实验，一不小心把瓶内的硫酸溅到了自己的腿上，他疼痛得喊叫起来：沃森先生，快来帮我啊!想不到这一句极其普通的话，竟成了人类通过电话传送的第一句话音。正在另一个房间工作的贝尔先生的助手沃森，是第一个从电话里听到讲话声音的人。贝尔在得知自己试验的电话已经能够传送声音时，热泪盈眶。当天晚上他在写给母亲的信中预言：“朋友们各自留在家里，不用出门也能互相交谈的日子就要到来了!”

就这样电话发明出来。）第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。

（如：车次信息、因特网、电子地图、ＧＰＳ导航等的应用，为我们的生活带来极大的方便。

）（三）信息技术革命在社会发展中意义（教师举例说明）：1、信息技术的每一次革命都是对以往信息技术的超越，使人们的学习和生活状况得以日益改善。2、不同的信息技术在传承人类文明的过程中都发挥过重要的作用，即便是一些古老的信息技术至今仍在使用，或者与现代信息技术融合继续发挥作用。3、不同时代产生的信息技术决不是简单的此优彼劣和相互替代的关系，这正如电子出版物的出现并不意味着纸质出版物的消失，当前电子邮件的广泛应用也没有完全取代传统信函等。尤其是我们不能将计算机和网络技术等同于信息技术，事实上后者包含了前者。

小结1、什么是信息技术2、信息技术的五次革命

●语言的使用●文字的创造●印刷术的发明●电报、电话、广播、电视的发明普及●计算机与现代通信技术的普及应用

教学反思：

课堂检测1、人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用，文字的使用，（），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。A、火的使用B、指南针的使用C、印刷术的应用D、蒸汽机的发明和使用2、使得人类在信息传递方面首次突破了时间和空间限制的信息技术革命是（）A、印刷术的发明B、文字的发明和使用C、电报、电话、电话的发明和普及D、计算机技术及现代通信技术的普及应用3、“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识非常多，家中的书多的以至于搬家时要用车来拉，因为当时的书是笨重的竹简。从而使得知识的极累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这应该是属于（）以前的事。

A、第一次信息技术革命B、第二次信息技术革命C、第三次信息技术革命D、第四次信息技术