高中美术-古希腊 罗马美术与文艺复兴时期的美术教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析把握当前高中美术课程标准的基本理念，以这几个方面着手设计：一：以审美为核心，培养学生兴趣。“以美术审美为核心”是美术课程的自身学科特点所决定的。在课堂进行中，一定要以欣赏为主，美术首先是视觉艺术，只有通过视觉入了心，学生才能感受到美术之美、才能爱上美术课。激发起学生探究的兴趣。二：面向全体学生普通高中美术教育作为基础的美术文化教育，根本目的是提高全体学生的美术文化素质，不论学生是否具有天赋与特长，都应有接受美术教育的权利和义务，“面向全体学生”就是要进行美术普及教育。普通高中美术教育有着明显的基础性，目的是培养学生的美术兴趣，形成热爱美术的情感意向以及基本的美术审美能力。三：弘扬了解世界美术多元化。在美术鉴赏课程进行中，古希腊、罗马美术与文艺复兴美术的优秀美术作品作为重要的教学内容，开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界其他国家和民族的美术文化，通过美术教学，使学生树立平等的多元文化价值观。学情分析根据学生现存基础并且为了帮助学生提高自学能力及合作学习的意识。美术鉴赏课相对于其他学科来说，能够吸引学生的，不仅有精美的图片，还有一些视频，兴趣能使学生的注意力更为集中。1、采取以下教学方法和学习方法学习方法A、观察比较归纳法B、讨论合作探究法C、练习法教学方法A、情景举例法B、观察法、发现法。C、演示法。2：合作能力的培养现在的学生往往过分沉溺于自己的小天地里，造成“独学而无友，则孤陋而寡闻”的现象。学生之间的学习交流是十分重要的，在课堂上，要鼓励学生遇到问题互相切磋、擅于展开讨论，培养其良好的团队意识和合作能力。评测练习用学案来帮助学生巩固所学的知识围绕重点、难点展开学习巩固。重难点古希腊、罗马、文艺复兴美术的特点、区别。搜集古希腊、罗马、文艺复兴美术作品。分析特点及现代美术发展的新方向。观课记录靳老师：听了《古希腊、罗马、文艺复兴美术》这节课感触很深，特别是课中添加现实的图片视频，让学生容易的就能理解美术作品。这节课最难讲的就是古希腊、罗马、文艺复兴美术的分析、理解。但是很容易就解决了。李老师：由于这节课内容非常的繁杂，所以一上来就以视频的方式进入本课学习，让学生开始古希腊、罗马、文艺复兴美术时间和时代背景。让学生了解古希腊、罗马、文艺复兴美术联系和区别。程老师：这节课最好的地方就是让学生图片视频的欣赏，对古希腊、罗马、文艺复兴美术学习的积极性很高，课堂气氛很好。秦老师：在这节课的最后，让学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。对于其他几位老师的课来说比较注重对孩子的思想教育，课堂气氛很好。教材分析根据教育学教师要把握教科书的原则我对本课做了以下分析:这课是整个欧洲绘画的起源本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课,编者意图主要是对西方古典美术这三大重要历史时期创作特点的介绍。在整本教材中起到承前启后的作用。教材分为三部分1、高贵典雅的古希腊美术2、于世争胜的古罗马美术3、颂美人性的文艺复兴美术。鉴于以上对教材的分析，我根据教材特点及学生情况拟定本课的教学目标及重难点。教学目标了解西方美术重要起源的古希腊美术特点由此进一步了解古罗马、文艺复兴美术的基本特点。学生目标学习掌握古希腊、罗马、文艺复兴美术的基本特点。教师目标初步使学生掌握西方古典美术这三大历史时期的创作特点。重点：了解古希腊、罗马美术的基本特点文艺复兴美术是怎样继承和发展的。难点:怎样使学生能对三个历史时期的美术作品有敏锐的判断力。教学设计1、了解作品以古希腊神话故事作为题材这个来导入新课。2、欣赏作品主要的方法是通过多媒体课件等工具尽情欣赏几位大师作品。3、然后通过师生互动的方式来解决本课的重难点问题。4、具体分为两个步骤一、小组合作探究学习通过多媒体课件5、学生分组讨论:（1）组古希腊时期著名的雕塑有哪些《掷铁饼者》《拉奥孔》《命运三女神》《米洛的阿芙洛蒂德》《维纳斯的诞生》《萨莫色雷斯的胜利女神》《荷矛者》（2）组古希腊奥运会运动员是以什么样的着装参加的裸体(3)组古希腊建筑的柱式有几种、各自的特点①多立克柱式具有男子健壮身材比例特点又被称为男性柱。多利克柱式一般都建在阶座之上特点是柱头是个倒圆锥台,没有柱础.柱身有20条凹槽柱头没有装饰。如帕特农神庙。②爱奥尼柱式具有窈窕匀称、纤细秀美的女性身体特点又被称为女性柱柱身有24条凹槽柱头有一对向下的涡卷装饰。如胜利女神庙和伊瑞克提翁神庙。③科林斯柱式古罗实际上是爱奥尼柱式的一个变体只是柱头以毛茛叶纹装饰而不用爱奥尼亚式的涡卷纹。其风格也由爱奥尼式的秀美转为豪华富丽。其优点是在华丽美观之余还可置于建筑物的任何部位柱头图案呈环绕状因而适应各种观赏角度爱奥尼式柱头原先只为正面设计并没有考虑要从任何方向来观看然而科林斯柱式却能够从各个方向被欣赏。因此科林斯柱式特殊的地方并非在于构造上之方便性而是在于其装饰性的效果。（4）组罗马美术的主要成就是建筑其代表作品是什么凯旋门和罗马大角斗场6、班上交流实时指点学生总结完以后我们进行师生讨论学生发表自己的见解教师补充。重要的地方加以强调特别是文艺复兴时期的美术形成的原因。和古罗马和古希腊的区别7、课堂小结再次强调本课重难点古希腊、罗马、文艺复兴美术的特点、区别。并布置下一节课内容。通过以上方式既能解决课堂重难点、又能锻炼学生的探究能力。效果分析一：在课程开始前，我先把古希腊、罗马、文艺复兴美术这节课的目标展示给学生，教学学习活动也会自觉地围绕目标来高效率的进行，其自主性和自主学习的技能也得到了锻炼和提高；

二：在课程主题的展开过程中，我们（教师和学生）运用启发性提问和班级讨论的形式来加深对作品的理解、掌握，这样学生就能对所学内容加深理解，评价只有融入到日常教学之中，才可以更好地满足学生需求、监测其学习进展、监督和展示学生的理解掌握状况。鼓励学生自主学习和合作学习，提高学习效果。学法上采用观察比较归纳法、讨论合作探究法