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文档简介

第八单元·数学广角——搭配（一）

数学广角——搭配（一）

本课时学习目标1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数；2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地、全面思考问题的意识。？？

新课导入一天，狮子大王带来了一个超级密码箱，赶快看看吧！这个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜密码箱的密码可能是多少？21

新课导入12密码是两个数中较大的一个

教学例1用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？“十位数和个位数不能一样”是什么意思？你要用什么办法解决这个问题呢？

教学例1：排列1、交换位置：有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。211231133223

2、固定十位：先确定十位，再将个位变动。211231133223教学例1：排列

3、固定个位：先确定个位，再将十位变动。211231133223教学例1：排列

练一练

练一练3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？

练一练

练一练小清小丽小红右面3本书，送给小丽、小清和小红各1本，一共有多少种送法？

小结

今天这节课有趣吗？同学们在数学广角里学到了什么？你有什么收获？以后在解决这类问题时应注意什么？第二课时

本课时学习目标1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数；2、经历探索简单事物组合规律的过程。

教学例2：组合有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？“得数有几种可能”是什么意思？

教学例2：组合加数加数和571259147916579121416

排列和组合比较“排列”与“组合”的不同。

摆数字卡片时用3个数字可以摆出6个两位数，求和时3个数却只能求出3种和，这是怎么回事？

小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求和的还是这两个数，只能算一次。

练一练

练一练

练一练1.2.3.4.2.买1个拼音本，可以怎样付钱？

练一练3.有几种穿法。

练一练6角1元1角4.用下面3枚硬币可以组成多少种不同的币值？

练一练1元5角

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