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SE1Unit1Week1 Song:I’mMissLi o,I,hi,nameSentences:--Hi!What’syour o,能听懂、会读、会说o,hi,I,name60ImportantandDifficult o,hi,I,name。ysisof孩子在3、4岁左右，零英语基础，有必要在第一节课激发学生的使其了解基本的英语课堂组织MaLuflashaStep1:GreetingandWarming-up(5 o,I’m...”打招呼，能用 o或Hi做回应的孩 o或Hi和每个孩子打招呼，老师适当引导，开口说的孩子给予。 o/Hi的游戏。老师 Step2:SingAlong(5Step3:ClassroomRules(5BeonKeepNowalking/NoSitStep4:NewWordsIntroduction(10老师手拿Lele布偶，说“ 悉o字形,老师点击音频，学生跟读。传递闪卡读单词。用类似的方法教学hi.老师手拿o,hi闪卡，随机展示给学生，比比谁的反学生理解意思。师走到一个学生跟前问“What’syourname?”，帮助学生说出I’m老师请一位学生站台前，指着贴说“name,name,yournameis××.”教Whatsyourname?”引导学生回答，及时。Step5：NewWordsPractice(101.Activity1:LookatmyActivity2：ListenandActivity3:HideandActivity4:What’s张，学生睁开眼睛，说出Step6:StorytimePresentation(101）Ola.师说“ThisisOla.SayotoOla.”学生一起跟Ola打招呼。老师再拿出Ola布偶，用Ola2）课件，学生听Step7:StoryTimePractice(5Activity1:PassThe老 音乐，两组同学同时传球，当音乐停止时，手拿球的同学站起来说 o!I’m…”“Hi!Activity2: 老师拿出malu头饰供学生选择，学生佩戴头饰，一一 介绍练习句型 o!What’syourname?” o!I’m××”Activity3:Let’sTalk 打开课件choosethepicture,学生 上对应的Malu头饰，和其他学生打招呼。Step8:Alphabet:Aa(5minutes)AaAaAaActivity1:AlphabetbigAsmallAa,What’sit?再带着学生一起用头或者臀部来书写Activity4:CraftBookStep9.EndTheClassReviewwhathasbeentaughtinthisActivity1:Go

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