《大青树下的小学》

说一说

同学们，说一说我们的学校是什么样的？你最喜欢学校的哪个地方？1大青树下的小学坝

汉

艳

扮杨读摔

跤凤洁

bà

hàn

yàn

bànyángdú

shuāijiāo

fèng

jié我会读晨绒球

汉艳

服

装扮静停孔

雀粗chénrónɡqiúhànyànfúzhuānɡbànjìnɡ

tínɡkǒnɡ

quècūchénrónɡqiúhàn晨绒球

汉（早晨）

（绒球）（绒球）（汉族）（清晨）

（绒毛）（皮球）（汉字）

yànfúzhuānɡbàn艳服

装扮（鲜艳）（服装）（服装）（打扮）（艳丽）（衣服）（装扮）（装扮）

jìnɡtínɡkǒnɡquè

静停孔

雀（安静）

（停下）（孔雀）（孔雀）（平静）

（停车）（毛孔）（云雀）

cū

粗

（粗壮）（粗心）形近字组词求（）汉（）装（）球（）汗（）裂（）组（）服（）扮（）粗（）报（）份（）

默读全文，想想课文主要写了什么？

课文主要写了来自____________的学生，齐聚在一所___________的学校，____________、__________的美好景象。不同民族大青树下共同学习共同成长我来组词

朗读课文，思考：课文可以分成几部分？每部分主要讲了什么？第一部分（第1自然段）：上学路上和来到学校时的情景。第二部分（第2、3自然段）：上课时和下课后的情景。第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。读第一部分，思考：1.这段里有几个民族？2.这段使用了什么句式？用横线划出来。

5个民族。运用了排比的句式，表明学校的学生来自不同的民族，体现了这所学校的民族特色。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。不同民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。

写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话描写了什么？谈谈你对这句话的理解。____________________________________________________________________________________________________________________

花园里的花真多呀！有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有红红的玫瑰，还有浓香的月季……请你运用“有……有……有……还有……”句式造句。

小组合作学习课文第二部分。

上课了，同学们在干什么？下课了，同学又在干什么？

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。

上课的时候，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

下课了，___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

仿写：你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择以下一个场景说一说。教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下

“叮铃铃，叮铃铃”清脆的下课铃响了，老师刚宣布下课，同学们就一窝蜂地涌出教室。原先冷冷清清的操场变得热闹起来，像一个欢乐海洋，充满欢声笑语。   

课后十分钟

你看，高年级的大哥哥、大姐姐正在激烈地打乒乓球呢！那位大哥哥刚发出球，对方就来了个猛球。大哥哥不幸被乒乓球打中了脸。哈哈！哈哈旁边的小观众开怀大笑。之后，大哥哥毫不示弱，捡起球，继续打起来。打得太精彩了！小观众们又叫了起来。 

哟！这边还有大哥哥打篮球呢！那位大哥哥边跑边运着篮球，向篮框奔去。这时，大哥哥猛一跳，正想进篮。突然另一个哥哥也跳上去，把球拍走了。加油！加油！旁边的同学给球员们鼓劲儿。

瞧！那儿还有一些低年级同学正在玩老鹰捉小鸡。小鸡排了一个很长的队，老师当小鸡的妈妈，一个男同学当老鹰，玩得可开心了。

呀！那儿还有一伙女同学在跳皮筋。她们跳的种类多种多样。她们轻盈的身子在皮筋上碰来碰去，像一只只燕子在快乐地飞舞。

同学们在下课时玩的游戏多种多样，丰富极了。  叮铃铃，叮铃铃同学们伴着愉快的铃声，高兴地跑进了教室，热闹的操场又恢复了平静。

自读课文第三部分，思考：这段描写了哪些景物？

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……古老的铜钟美丽的凤尾竹

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。从这句话中体会到什么？体会到作者对这所小学深深的热爱之情。

不同民族的小学生，在同一所学校学习，生活游戏。而且山林里的动物朋友都可以到学校听讲……。这个学校有那些特别的地方？

不同