101教育PPT平台在地理课堂中的应用体会

101教育PPT平台在地理课堂中的应用体会【摘要】101教育PPT是一款服务教师的备授课软件，为教师提供了教学工具、授课互动工具、3D资源等，并且可能通过手机客户端直接操控大屏幕上的PPT课件，同时调用软件内置的课堂互动工具、学科工具等。利用这款网络软件，我进行了实践操作，比如利用蒙层功能制作小游戏，激发学生学习兴趣；利用学科工具中的3D演示模型降低知识点的难度；利用交互式的练习题让学生全部动起来；利用手机充当摄像机，放大演示过程；利用手机充当遥控器，教师走遍教室无死角等等。101教育PPT是我2020年刚刚接触的一款软件。看其介绍,它是网龙网络公司研发的一款服务教师用户的备授课软件，内含百万级的教学资源以及贴合教材版本的课件素材，可实现一键备课。软件提供了教学工具、授课互动工具、3D资源等，辅助教师授课。在课堂上，老师可以通过手机客户端直接操控大屏幕上的PPT课件，同时调用软件内置的课堂互动工具、学科工具等。既然这款软件功能这么强大,我迫不及待地让这款软件服务于我的地理课堂，在教学过程中深有体会。一、制作的课件实现云存储现在的教师为了上好每一节课，都会花大心思制作一个精美的课件，或选用网上的，授课前，教师往往需要将课件拷贝U盘里，再带到课堂上使用，这个过程较为繁琐。要知道，U盘的使用是有限的，而且这样拷过来拷过去，时间长了，U盘容易坏掉，也容易中病毒。在101教育PPT中就为我们提供了一个非常优秀的网盘功能，教师可使用101教育PPT--"我的网盘"功能，备课完成后，可将备课资料一键上传存到软件中，系统会自动根据文件属性进行类别划分。不管在家中、学校或其它地方，只要连接网络，就可以下载、编辑网盘里的文件。这样的操作岂不更安全可靠！二、插入视频更方便在我的地理课堂中，我喜欢播放一些小视频，一方面可以增加学生的课外知识，另一方面也可以活跃课堂气氛。但在一般情况，插入的视频有时播放卡顿，所以有时会使用链接的方法，但操作又十分繁锁。如果换一个环境播放，有可能会重新进行视频的链接操作。而在101教育PPT中，我可以直接插入视频，视频的播放式样就如同插入一个播放器，可以随时播放和暂停，而且没有出现卡顿的情况。不知道老师们有没有遇到这样一种情况：网络上选择好的一个小视频不能下载，又或者下载的视频是QLV格式，在PPT中插入视频时根本找不到这种格式，这也是曾经因扰我的地方，曾用过最笨拙的方法——通过录屏将需要的视频录制下来，再进行插入的操作。这样做效率太慢了！在101教育PPT中我们就可以轻松实现这个功能：不能下载的视频可以通过“手机投屏”功能进行播放；如果手机中恰巧有一个适合本节课的视频，也可以利用“手机传图”功能进行视频的上传或播放，很是方便。三、“蒙层”让课堂更活跃无论大人还是小孩子，非常喜欢的一个游戏就是“刮刮乐”，刮到奖自然很高兴了。利用这个心理，我运用了101教育PPT中新开发的一个功能----“蒙层”，它的效果有点类似某些电视节目中的“猜猜看”等活动，先让选手选择一个项目，等刮开后再根据其中显示的内容进行答题，正是运用这一思路，我启用了“蒙层”。为了增加它的趣味性，我从网络上搜索了一些带有数字的卡通图片，以此来吸引学生的注意力，而“刮开”这一层的图片后，会出现一张关于某一种气候类型的气候直方图，学生根据直方图来回答该气候类型的特征及气候类型的名称。当然在这一节除了了解气候类型及特征外，还要能够从世界气候分布图中快速找到分布位置，所以在每一张的气候直方图上我又设置了一层超链接，单击该图时会出现世界气候分布图，从而让学生在图中快速说出该气候类型的分布位置。这一环节在本堂课可以说是第一个亮点，也是第一个高潮。因为时间关系，我设置了5种气候类型，学生们的活跃度非常高。四、3D演示模型让知识化难为简等高线地形图的绘制是七年级地理上学期的又一个难点，学生依然突破不了自己的空间想象能力，读图能力薄弱，这也一直是我教学中的一道坎。我曾经试过好几种方法，比如找一些关于绘制地形图的小视频进行观看，但效果不是很理想，看着学生似懂非懂的眼神，我也有了一种失落感。如何让学生能够在立体而又直观的真实情境中充分发挥想象力来绘制地理图呢？如果让学生以小组为单位亲自制作绘制地形图的教具，学生收获会很大，但又有几人能真正做出来呢？为了不给学生增加额外负担，我终于找到了一种解决方法——101教育PPT中的学科工具。在“学科工具”中，有一个专门针对地形图绘制的交互式演示动画，在插入完成该动画之后，在放映幻灯片时，教师就可以利用鼠标进行拖拽，并从各个方面、角度对此部分内容时进行讲解，形象、直观。学生的反映亮了——两眼瞪得很大，而且脸上也洋溢出“我懂了”的笑容。在这一节授课过程中有了这一项功能的加入，我的课堂不再沉闷，学生会了。五、练习题的设置更具有交互性一堂课的内容下来当然少不了练习题的存在，以往都是在PPT中做好练习题，然后讲解答案，师生的交互性很少，而在101教育PPT中设计的练习题多种多样，全部实现了交互性，有单选、多选、填空、连线、竞赛等等多形式的交互性习题。在我的课堂上我主要采用了三种形式的练习题。第一，单选题。其实跟平常设计的单选题样式没有什么区别，它最大的特点就是当学生选择了其中一个选项后，系统会自动给出正确与错误的判断，并且会及时给出鼓励的画面，很是亲切。第二、填空题。在给出某一道填空题后，学生可以在屏幕前利用画笔工具在规定的区域进行类似白板功能的书写。在这个题出现以后，学生也很感兴趣，都想着自己能到屏幕上写一写，在本节课中一其有三位同学参与，主要是后两名同学对第一位同学答案的更正。第三，连线题。看似是连线题，其实是将右侧的选项中的正确答案拖动到左侧的答案区内，答题完毕会给出提示，是否正确，如果不正确的话，可以重新再做一次。这种连线题的设置就会比传统的连线题更富有吸引力。六、手机与电脑的合作更具便捷性101教育PPT中还有一个强大的功能，就是手机可以与电脑白板合作，手机秒变摄像机，同步放大演示实验。七年级学生第一次接触地理课，熟悉而陌生。七年级地理注重看地图，经纬网尤其是东西半球的分界线20°W和160°E这两条经线在东西两个半球中的位置让很多学生头疼不已，加之他们缺乏对地图的感观认识以及空间想象力，这个知识点理所当然就成了学生是否喜欢学地理的分水岭。为了学好这部分内容，老师和学生手中的地球仪和地图册这两种学习工具必不可少。教师借助地球仪进行演示教学，地球仪不够大，演示时不能兼顾所有学生，坐在前排与后排的学生学习效果明显不同，如果借助小视频让学生观看，对教学内容有一定的帮助，但是缺乏与学生之间的交流，仍然起不到应有的效果。101教育PPT中的“手机投屏”功能给了我机会，使用方法就是将手机与电脑版101连接成功后，教师在讲台前进行演示，手机端打开“手机投屏”功能，将教师演示过程投屏到大屏幕中，放大演示过程，与此同时教师根据学生的反馈信息进行适时互动，学生在一边观看放大后的演示过程，一边利用自己手中的小地球仪进行练习，虽然整个过程需要的时间有些漫长，不过学生还是能够轻松地掌握这一知识，从而迅速识别东西两个半球中的分界线位置，这样的教育方式既增强了教学的直观性，又降低了学习难度，畏难情绪不在，放弃学习地理的念头消失。七、小组加分制更明朗在以往的小组合作中，有一个环节就是对小组进行加分，在一节课结束后来评出最优小组，这个环节的操作以往都是在黑板的某一处标注，手写或者是利用班级一名学生进行统计，实属不方便。在该平台中，我这节课则是事先把班级的小组设置好，在课堂上直接给回答问题的学