(精编)有关教学计划范文5篇

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有关教学计划范文5篇

教学计划篇1

单元

作文题目

训练目标

主要措施

1

我的课余生活

1、能围绕中心，有详有略的介绍自己的课余生活。

1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细

心观察生活。帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的

材料进行作文。

2、文教学中渗透德育，比如在《爱惜粮食》中要求学生体

会粮食来之不易，要十分爱惜。

3、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修

改作文，从修改作文中学会作文。

4、增强学生在习作过程中“自我反馈”、“自我调控”、

“自我修正”意识。

2

好——

1、能用先概括后举例的方法写一个人，写出人物的优秀品

质。

3

把作文改具体

1、懂得怎样把作文改具体，写人物时能具体地写出人物的

语言、动作和神态。

4

纸团疑云

1、学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想像，续

写__。

5

烧不坏的手帕

1、学会记一次实验，能有顺序地把实验经过和自己的心情

变化具体地写下来。

6

爱我，我爱

1、能通过具体事例写出人与人之间的真情，会用语言、神

态、心理活动等描写方法来表达中心思想。

7

写感谢信

1、初步学会写感谢信。

教学计划篇2

一、指导思想

心理健康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素质

的学生们，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关

重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一

素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心

理品质，提高其社会适应能力。

二、教学目标

本课程的具体教学目标为：

1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养

学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，

提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学

生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

三、教材分析

针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取

向，本课主要设计四个模块的内容：

第一部分：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认

识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。

第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明

确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。

第三部分：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健

康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。

第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成

功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。

四、教学方法

心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和

心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意

识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：

1、不宜过多采用文化课程的讲授方式。

2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理

原则上。

3、多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生

的心理素质。

教学计划篇3

一、基本情况分析：根据幼儿认知发展的特点，以他们身

边的社会生活为源

泉，从幼儿自身出发，由浅入深、由近及远。从认识自己到

人际交往，从了解规则到形成规则意识，从爱家到爱国??。选取

幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容，把社会

认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容

有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和

方法，促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。

二、教学目的：

1、从幼儿的实际出发，让幼儿动手动脑参与活动，是学前

班社会课程的教学目的。

2、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标，

以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会

行为为主要内容的教育。

三、教材分析：

１、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感，

引导幼儿的社会行为为基础，并将社会认知、社会情感、社会行

为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。２、正面教育是社会

教育的重点。正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要

求，用以身作则的行为作幼儿的表率，营造平等、宽容、接纳的

环境使幼儿得以发展。

３、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特

征，社会性教育不能停留在课堂上而应该借助于日常生活，使课

堂教学成为引导，使日常生活成为补充。

4、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。

5、注意灵活运用多种教育方式，充分发挥幼儿各种感官的

感知力，丰富幼儿的生活经验。

四、具体教学措施：

在教学中，不受教学内容和《社会课本》画面的限制，充分

利用本地条件和资源，将课堂教学与日常生活有机结合；在日常

生活中，要使课堂教学内容得以延伸，使日常生活成为幼儿社会

性发展的训练场所和检查场所。

五、教学进度：

第一、二、三周学习主题：春天的节日。课题：我叫解放

军妈妈节日快乐

我和小树一起长大

我们去春游

第四、五、六周学习主题：我是健康宝宝。课题：我的五

官真有用

爱护我们的五官

我的营养食谱

快乐餐桌

我爱我的身体

我爱整洁的衣服

预防传染病

生病了怎么办

第七、八、九周学习主题：特别的我。课题：成长树

各种各样的表情

我最喜欢的表情

和快乐做朋友

第十、十一周学习主题：劳动最光荣。课题：给你一封信

在商店

叔叔、阿姨，谢谢您

生活中的劳动

第十二、十三周学习主题：我是中国人。课题：端午节

四大发明

香港、澳门

各族人民是一家

第十四、十五周学习主题：我们真棒。课题：文明的孩子

说话算话

我来帮助你

“六一”国际儿童节

第十六、十七周学习主题：学做小学生。课题：快乐的一

天

我做小学生

第十八、十九周学习主题：把以上所学过的内容进行回顾与

总结。

教学计划篇4

一、班级情况分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，

他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一

定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步

认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放

性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学

习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，

这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影

响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的

爱）。

这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第

二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；

第四单元主要是寻路和行路。

三、教材重点难点

“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题

以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发

学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教

育。

四、教学目标

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、

参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯

和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，

以达到关爱社会。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和

见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会

对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严

格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

五、教学措施

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，

学校和社会。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的

学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼

的发展提供充分的.空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重

视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出

的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，

把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展

和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家

庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实

践性。

5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

六、教学进度

周次

教学内容

教时

1

我的领里生活（第一单元）

2

2

1.邻居家的小伙伴，《1》

2

3

2、不给邻居添麻烦《7》

2

4

3快乐的领里生活《13》

2

5

4快了的童年

2

6

5听听老师的心里话

2

7

1、我的成长与学校（第二单元）

8

为了介绍我们的学校

2

9

2、我是教室美容师

1

10

3、我送老师一朵花

2

11

我的成长与他人（第三单元

12

我的劳动感受

2

13

有多少人为了我

2

14

不说话的朋友

2

15

家乡哺育了我i第四单元

16

我的家乡在哪里

2

17

请到我的家乡来

2

18

期末复习考试2

2

2

3

教学计划篇5

本学期学校安排我担任20__级饭店管理班的《计算机应用

基础》课程的教学工作，为了更好的完成本学期的教学任务，特

制定本学期的教学计划，具体安排如下：

一、学生特点：

今年20__级饭店管理班的学生人数较少，学生的基础知识

不轧实，但学生纪律较好，尊敬老师，学生之间关系较融洽，有

较强烈的学习愿望。开学初我曾认真观察，发现学生对计算机有

浓厚的学习兴趣。

二、课程简介

本课程系统地介绍计算机文化概论，计算机基础知识，

Windows20__操作系统，汉字输入和办公自动化，文字处理软件

Word20__，电子表格软件Excel20__，文稿处理软件

PowerPoint20__及计算机络基础等。

三、课程教学要求

1、了解计算机文化的概念；

2、基本掌握计算机系统的组成与基本工作原理知识；

3、具有较好地使用Windows20__操作系统平台的能力；

4、了解汉字编码的概念，熟练掌握一种Windows20__下的

汉字输入方法；

5、掌握字处理软件Word20__的使用方法，能较熟练地进行

实用文档组织与处理；

6、具有电子表格软件的基本知识，掌握Excel20__的使用；

7、掌握文稿演示软件PowerPoint20__的使用，能灵活地组

织多媒体信息进行发布；

8、了解计算机络的基本常识，掌握电子邮件和浏览器的使

用；熟练掌握OutlookExpress/InternetExplorer，