物质跨膜运输的实例

物质跨膜运输的实例宜兴市丁蜀高级中学高一生物备课组谢标一、设计意图：1、学生的认识活动是一个循序渐近的过程，本节课的设计以布鲁纳的“认知－－发现学习”作为理论基础，教学过程中巧妙的利用学生己有的生活知识和书本知识，用多媒体的教学手段呈现在同学们面前，增强学生的感性认识，这符合中学生的从感性认识到理性认识，从实践经验到认识书本知识的一般规律。教学过程中恰当的安排学生的探究性实验，又使学生真正地体验到科学探究的过程。在呈现的实验面前产生疑问，从现象中发现问题，在观察的基础上提出问题进，进而作出合理的假设，这时学生的求知欲己达到最高。教师适时组学生展开讨论、设计实验来探究自己的假设，以达到培养学生的动手能力、相互合作能力。在此过程中让学生获知识，同时也让学生感到知识的获得要负出努力。2、课堂教学中，教师是主导，学生是主体。教师的任务是为学生的学习创造良好的学习条件、提供学习资料和适时的给以必要的帮助。在教学过程中安排学生分组合作探究，通过合作学习和探究实验，增加了师生、生生互动的机会，充分发挥了学生学习的主体性和教师的主导作用。3、不同形式的课后作业，满足不同层学生的需要，增加了学生学习的兴趣，为每个学生发挥自己的特长提供了机会，真正面向全体学生。二、教学目标的确定：“观察植物细胞的质壁分离和复原”是普通高中生物课程标准（实验）中的具体内容标准。要求学生通过探究实验，能够说出细胞吸水和失水的情况，让学生在实验探究的过程中，了解什么是原生质层？了解原生质层相当于一层半透膜，让学生知道细胞壁对细胞的吸水和失水是没有什么影响的，让学生了解渗透作用发生的条件。根据课程标准的要求，本节课的教学目标确定如下：（一）知识与技能1、说出细胞在什么情况下吸水和什么情况下失水。2、能够熟练制作临时装片和操作显微镜观察。3、体验科学家研究苦与乐，养成科学的思维方法。（二）过程与方法1、体验植物细胞质壁分离和复原的实验探究，增强师生、生生合作意识，培养学的相互合作精神。2、通过提出问题、作出假设、设计实验、动手实验和分析实验得出结论，使学生了解科学探究的一般方法和步骤，培养学生的科学探究能力（三）情感态度与价值观1、使学生养成课堂讨论和交流的习惯。2、通过对细胞的吸水和失水的学习让学生体会生命活动的神秘，教育学生崇尚生命、热爱科学。踪三、少教学佳重点金和难表点碍（一摇）、注教学撞重点遇1、垄如何命进行唇探究费实验听，其决基本维方法艰和一蚀般过废程。嗽2、小原生奸质层慰和原带生质么层相稼当于扶一层漂半透批膜。铺3、年渗透托作用研发生婚的条眨件，捎细胞拦就是漠一个望渗透租系统万。自（二雀）教步学难次点创如何欣发现淋问题净、提逗出问辛题并畜设计旨实验距进行索探究障。运四、衡教学食方法开的选注择：她候鉴于枝学生谋己有败的知岸识（等哺乳印动物友成熟凑红细仍胞的眨吸水蜓和失絮水，豆显微瞎镜的熊使用早技术瞎，以商及具刊备的闸物理播、化迁学、画生物专科学盒的实况验技渣术的选基本爸原理冠和思絮想方但法的慰了解蛋）。沿引导旅学生块进行酸实验曾探究旧，对验实验搬进行榆分析菌综合溜，最备后得骡出结缓论。子五、做教学顿媒体篇和实各验器岁材：皇多媒凭体，柳显微老镜、施镊子茫、蒸雪馏水目、滴僻管、丛吸水之纸、况载玻叠片、略盖玻齿片、跟洋葱谁鳞片袖。耐六、族教学砖流程递图：演教学报内容垦镰统摘奸坡惩核悦基本岩策略植物细胞吸水和失水的呈现植物细胞吸水和失水的呈现细胞的吸水和失水条件的探究过程红细胞吸水和失水实验的再现问题：细胞吸水和失水的条件是什么？以生活中学生熟知的实例，导入新课探究实验：植物细胞的吸水和失水实验评价得出结论学生预习：物质跨膜运输的其他实例学生分组实验，相互合作，老师巡视，指导学生实验。学生分组实验，相互合作，老师巡视，指导学生实验。教师根据观察到学生实验情况，进行分组评价，对学生的合作成果进行肯定，同时提出改进建议。教师根据观察到学生实验情况，进行分组评价，对学生的合作成果进行肯定，同时提出改进建议。茅七考、蜡教学交过程载：网教学汪内容脏教师透的组泻织和痕引导堂学生己活动呆教学怎意图专导入双细拒胞叨的睛吸始水永和夏失芳水叉植薪物锹细线胞任吸睡水哗和贫失点水砌的景实伤验麦探冤究津提问捆：新假鲜的呢萝卜香条两沃块，即一块阔放入宫盐水晒中，爹另一宾块放抵入清棕水中浅，过男一段氏时间却，这丧两块壤萝卜婚条有简什么茄不同躁？为园什么携？焰提问块：从甩上述暗实例窝分析明，请饱问细傅胞会史失水萍吗？还细胞神会吸围水吗百？赖提问遍：细盘胞在伍什么叨情况谜下失问水，照什么液情况理下吸村水？敞多媒惕体再般现哺斩乳动颈物成迎熟红锯细胞岩制备命细胞叠膜的英实验秃。睁提出施问题器：红草细胞集为什恼么会贴破裂深？如钻果把扑红细躁胞放拢入1盾0%寇的食惩盐溶膛液中饰又会逗有什自么现国象发瞧生？毁教师哗引导巡学生跨完成枝思考鸭与探蝴讨，瓣及给及学生缝以正惊确的玻评价侦。透根据握学生窝的思枝考回漫答，咏教师代总结滩动物讽细胞营的吸舟水和刃失水疮的条婚件。赴提出合问题肉：其禁他生劈物的金吸水捧和失怖水的酿原理租和条丘件是芳一样递的吗塑？如嫩植物鹿细胞剂。亡F秘la倘sh植动画随展示涛植物姿细胞颜的质螺壁分停离和桃复原雅。径探究医：（扒分组定实验促）同景财怒植物磨细胞饰的吸概水和绘失水漂指导仆：1护、你纺提出骨怎样峰的问鸭题？宏走线爱2、方你作秃出怎客样的便假设农？蜡苗束厘3、欺你们泛的实迟验是辱怎样早设计积的？躁实验该过程眠中应哑注意氧哪些碌问题邪？粘教师狼巡视杀，了暖解学铃的讨次论情诱况、拘实验旅设计据情况割、动主手实烟验情臣况等寄，发并现问程题及睡时给工以解御决难，确壶保实绕验的垫成功自率和蔑绝对制的安窜全。比指导鸡学生营进行亚小组即间的示交流逼，总臣结本锹组实纯验成止败的定原因涛。躬提问娘：1脊、实伞验过愤程中黎你的喂选材扫注意衫到哪葡些问喊题？鼻2、亩实验快过程忍中操江作应灾注意晒哪些掘问题诱？彼3、曲通过餐本实肯验，正你认熟为植方物细舅胞吸耕水和潜失的炉条件五是什愤么？振4、暑细胞麦的吸左水和哪失水骑的条堤件是送什么秤？种教师洁总结丽：（绪根据泳学生断的回亡答）贵1、辆选材汽：细头胞应鉴是活嫌细胞慕，有绘中央荐大液侦泡的煮细胞那，细彼胞液定有色溉素的覆细胞路。守2、眨操作施：本烟实验幅始终柔都要案在显广微镜谷的载百物台节上进抢行，禽以便孟观察养细胞右的连东续变杀化。倒3、企外界茶溶液懂的浓查度，任不易逐过高遮和过长低。领过高耍，会蝇导至尿细胞乒失水蝇过多纸而死享亡，谋过低诚，实三验现猪象不达明显典。腾渗透崖吸水隐和失箩水的吨条件欧：盲1、念要有近半透蛋膜。权2、担半透悄膜两杀边的婆溶液艳要有魄浓度慕差。运课后舱思考息：细汽胞的喉吸水运和失喜水有予哪些源应用召？窑课后乳预习迹：物宅质跨商膜运俊输的末其他缸实例星学生践可以费相互美讨论蔑，结腿合生向活中询知识推作出爆回答怎。侵回答承是肯州定的岔学生杰众说割不一邪。返学生生观察盼实验扩并思见考寻换找规勇律。庄学生意完成抽思考期与探诵讨拥学生全观察怜现象岭，提凶出疑望问。请学生舞分组蹈讨论棉，小垮组之因间进钥行交吧流，掏判断摆自己企实验廊的可营行性挣。借小组朱交流毙，总阁结实制验、第实验锋反思稿、总磁结经放验。艇部分姓小组队选派侄代表脂回答顿问题台。装通过演教师缴总结鄙，学些生进停行反股思，染总结阅自己变实验傅成败枝的原久因。确课后绸思考举把学编生从遗课堂蛛学习救拉进架生活叫，激储发学董生的杜兴趣享。姓进一遣激发计学的何探究文欲望纠。谋岔议酒握倒偷涨恼秋购叹捆念近矿坚较郊她拨搏招头冠卫派纽忙忘悟丑鸽伴批设作努英临狠绍专箱汪灰赢进抛怒颤初研枝衫古徐励摩烟欲仔纠威贤依捎春慕论概丝玻缴促裙垂圈症炎牺舌腥肯屠苍糖喷道锁卵皆侄两寻习首携申八、惨教学腔反思档本节塌课设叙计以僚布鲁项纳的搭“嗓认知踪――齿发现蔬学习杏”谢的理枣论作故为理射论基冠础，式教学启过程袄中先乔用多匠媒体虫设备牧将图挨片、窑图像限等感忙性材辩料呈陵现在县学生挣面，国能过眯感性鄙材料刮的分宽析，慰使学唤生获洒得感斑性知抖识，吉通过芦分析漂综合浊获得侧理性德知识淡，在浸感性崖认知馋的基舟础上财，让济学生熊进行飘实验饶探究昨，从洪中发燕现问剃题，主通过归分析获讨论像最后款解决抢问题妨，获她得知库识。乱根据撕我备威课组跑的老菌师上帅完这外节课锤的感方受，灶本人废认为悠：能（一手）、桂本节停课最塑成功道的有节：搅1、慰通过恰学生调的傅“目认知挺――观发现诱学习等”薯充分坐体现径了教床师的壳主导黑和学粮生的趟主体逃作用洋，使捐学生烘的主垃体性击得到骆充分蚀的发厉挥，然增强蹈了学录生的市实验笨探究腿技能段，增巩强了蒙生生洪、师慕生之牛间的孤交流炭，培医养了孝学生巧相互霜合作只共同载完成瞒某一倍项任浓的能垒力。篮2、可本节丹课以液探究势实验底为主姐，充钉分调婚动了供学生并积极屡性，轮同学歇们的具参与送意识痰较强副，小蹦组内采同学棍之间歇、小沈组间淹的同徐学之对间、属师生症之间脚交流叉较多们，学酿习过撤程中案的情赶感比断较丰弊富，音使学计生真锤正体最会到昼学习达的乐哲趣和拆成功萝的喜把悦。检3、肿充分享体现爱了新易课改微精神泽，使堪学生你在知汪识、耻技能正、情讯感态膜度和英价值税观等烧方面欲得到伤极大重的提恰高。钩4、贷课堂另上利峰用多葡媒体连技术撕呈现夫资料梨，加呆大了薄课堂曾教学傻的密围度，煤使本折节课菠的教遣学显悲得比挥较充运实，眨提高伸了课悠堂时庸间的半利用武率。授（二浪）本丝节课摩的不盆足之己处灭这节惧课课败堂教描学时受间安肤排相尺