初中英语-Book 8 B Unit 3 B 1a-1e教学设计学情分析教材分析课后反思

【课标分析】Book8BUnit3B1a-1e_英语_初中__本课是人民教育出版社初中英语八年级下册第三单元B部分的第一课时。本课时在初中英语课标中占有相当重要的地位，本课聚焦在家庭生活上，谈论家庭琐事及家庭互助。家庭生活及家务活动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要作用。因此从话题角度上看，这一课在本单元本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。本课的重点是发展学生的听力技能，要求学生能够听懂礼貌的发出请求和征求许可的语言材料。本课的难点是能够在真实的语言环境中礼貌发出请求和征求许可，达到语言交际的目的。本课在SectionA的话题：choresandpermission和语言功能：makepoliterequests,askforpermission基础上的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。本课的学习策略是让学生利用语块整体记忆词汇。本课的文化知识是有关家务劳动的相关知识。【教材分析】Book8BUnit3B1a-1e_英语_初中__本课是人民教育出版社初中英语八年级下册第三单元B部分的第一课时。本课在SectionA的话题：choresandpermission和语言功能：makepoliterequests,askforpermission基础上的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。活动1a让学生通过语境提示判断各种情况是属于征询许可和提出要求。活动1b让学生创编简单的对话，构建1a的语境。活动1c和1d是一个分两步走的整体听力任务：活动1c让学生通过听第一遍录音把听力中出现的短语勾选出来，了解听力描述的场景内容；活动1d让学生通过听第二遍录音，明确聚会前大家的分工以及一些注意事项。活动1e让学生举一反三，把所听到的表达方式套用到类似的场景之中，通过创编对话完成准备聚会的语言任务。在词汇方面，扩展了一些重要的短语buysomedrinksandsnacks,borrowsomemoney,invitemyfriendstoaparty,gotothestore,useyourCDplayer,dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom……本课的重点是发展学生的听力技能，要求学生能够听懂礼貌的发出请求和征求许可的语言材料。本课的难点是能够在真实的语言环境中礼貌发出请求和征求许可，达到语言交际的目的。本课时在初中英语课标中占有相当重要的地位，本课聚焦在家庭生活上，谈论家庭琐事及家庭互助。家庭生活及家务活动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要作用。因此从话题角度上看，这一课在本单元本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。【学情分析】Book8BUnit3B1a-1e_英语_初中__本课是人民教育出版社初中英语八年级下册第三单元B部分的第一课时。一、学生的知识基础学习本课前，学生已经学习了SectionA的话题：choresandpermission和语言功能：makepoliterequests,askforpermission，已经基本具备了相关的知识，本课是在这个基础上的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。二、学生的生活经验准备。学生在日常生活中会每天都会遇到关于做不做家务的有关问题，已经具备了礼貌的发出请求和征求许可的生活经验。三、不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析。英语基础较好的学生，学习本课比较简单，顺理成章，水到渠成；大部分同学通过几遍听录音，都能完成相应的听力任务，学困生就需要做好各方面的准备，比如课前准备，预习准备，在听说的过程中做好方法的指导、知识的总结，效果应该也可以。四、课前或课后学习准备。课前，让学生进行一个“discussion”，争取让尽可能多的学生回答，其次是让学生看图片回答，这样做一是通过头脑风暴复习前几课所学知识和短语，二是整体设计本课，通过课件上的图片，引出一些谈论做家务的短语，这就是1a和1d中的部分短语，这些短语贯穿本堂课的始终，为学习做好了铺垫。课后，做好阅读关于该不该做家务的预习，有利于2b的学习。【教学设计】Book8BUnit3B1a-1e_英语_初中__【教学目标】1.语言目标：谈论做家务的词汇和短语，进一步学习礼貌的提出要求和征求许可的句式。2.技能目标：能听懂和谈论做家务的话题；能写出重点短语。3.情感目标：培养学生爱劳动，分享家务的能力。【教学重点】短语:buysomedrinksandsnacks,borrowsomemoney,invitemyfriendstoaparty,gotothestore,useyourCDplayer,dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom……句子:Parent:Couldyoucleanyourroom?Child:Yes,Ican.Child:CouldIinvitemyfriendstoaparty?Parent:No,youcan’thaveaparty.YouhaveatestonMonday.【教学难点】：MakepoliterequestsAskforpermission【学情分析】本课时在SectionA部分学习“礼貌请求”和“征求许可”的基础上，是一个进一步的听说方面的拓展，学生学起来应该是比较轻松，基本具备了知识基础和情感基础。【教学过程】：课前准备在家庭生活中，作为青少年通常会向父母提出哪些请求？作为父母通常会向子女提出哪些要求？试着列举出常用短语。Teenagers:Parents:学习过程Step1DiscussionQ1:Doyouhelpyourparentsdothechoresathome?Q2:Doyouaskyourparents’permissionfor?Q3:Doyourparentsaskyoutodosomethingsforthem?Givesomepicturesandanswerthefollowingquestions.Whatdoyourparentsaskyoutodo?Whatdoyouaskyourparents’permissionfor?Step2Finish1a.Whatdoteenagersasktheirparents’permissionfor?Whatdoparentsasktheirteenagerstodo?Writeparentsorteenagersnexttoeachphrase.1.buysomedrinksandsnacks2.borrowsomemoney3.cleanyourroom4.invitemyfriendstoaparty5.gotothestore6.useyourCDplayer7.takeouttherubbish8.makeyourbedStep3.Finish1b.Usethephrasesin1atomakeconversations.Step4Pairwork1.Parents:Couldyouplease…?Child:Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto...2.Child:CouldI…?Parents:Yes,youcan./No,youcan’t.You...Step5ListeningFinish1c.ListentoaconversationbetweenSandyandhermom.Check(√)thethingsin1athatyouhear.1.buysomedrinksandsnacks2.borrowsomemoney3.cleanyourroom4.invitemyfriendstoaparty5.gotothestore6.useyourCDplayer7.takeouttherubbish8.makeyourbedFinish1d.Listenagain.Fillinthechart.Whataretheygoingtodo?Sandy’smomSandyinviteherfriendsSandyandDave

Step6Finish1e.Youarehavingaparty.Inviteyourpartnertocomeyourpartyandaskforhelpwiththesethings.So,talkaboutthefollowingthingswithyourpartner.e.g.A:Wouldliketocometomybirthdayparty?B:Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto…A:Couldyoupleasetakeouttherubbish?B:Yes,sure./No,Ican’t.Ihavetodo…堂堂清练习：单项选择。1.--Couldyoupleasetakecareofmydog?--______.I’mtoobusy.A.Yes,youcanB.SureC.Sorry,Ican’t2.--Couldyouplease____hisbed?--Certainly!A.makesB.makingC.make3.--CouldIuseyourcar?--______.A.Sure,youcanB.Sorry,youcanC.Sure,Ican4.Couldyouhelp_____?A.makingthebedB.makethebedC.madethebed课堂小结：Whatcanwelearninthislesson?【家庭作业】Afterclass,pleasemakesomenewdialogueswiththephrasesin1a.【板书设计】Unit3B1a-1eUnit3B1a-1eParent:Couldyoucleanyourroom?Child:Yes,Ican.Child:CouldIinvitemyfriendstoaparty?Parent:No,youcan’thaveaparty.YouhaveatestonMonday.【评测练习】Book8BUnit3B1a-1e_英语_初中__本课是人民教育出版社初中英语八年级下册第三单元B部分的第一课时。本课在SectionA的话题：choresandpermission和语言功能：makepoliterequests,askforpermission基础上的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。以下是课堂教学过程中涉及到的一些评测练习如下：一、单项选择。1.--Couldyoupleasetakecareofmydog?--______.I’mtoobusy.A.Yes,youcanB.SureC.Sorry,Ican’t2.--Couldyouplease____hisbed?--Certainly!A.makesB.makingC.make3.--CouldIuseyourcar?--______.A.Sure,youcanB.Sorry,youcanC.Sure,Ican4.Couldyouhelp_____?A.makingthebedB.makethebedC.madethebed二、《同步学习》27页的观察与思考，28页的知识巩固。【效果分析】Book8BUnit3B1a-1e_英语_初中__课前准备在家庭生活中，作为青少年通常会向父母提出哪些请求？作为父母通常会向子女提出哪些要求？试着列举出常用短语。Teenagers:Parents:【效果分析】在课堂上学生一是通过头脑风暴复习了前几课所学知识和短语，二是通过课本上的图片，感知了关于家务的短语，这些短语贯穿本堂课的始终，为学习做好了铺垫，收到了良好的课堂效果。学习过程Step1DiscussionQ1:Doyouhelpyourparentsdothechoresathome?Q2:Doyouaskyourparents’permissionfor?Q3:Doyourparentsaskyoutodosomethingsforthem?Givesomepicturesandanswerthefollowingquestions.Whatdoyourparentsaskyoutodo?Whatdoyouaskyourparents’permissionfor?【效果分析】学生通过讨论有关家务的问题，一方面巩固了所学知识，又再现了本课始终贯穿的短语。另一方面学生抓住了本课的重要信息，为1a匹配打好基础。Step2Finish1a.Whatdoteenagersasktheirparents’permissionfor?Whatdoparentsasktheirteenagerstodo?Writeparentsorteenagersnexttoeachphrase.1.buysomedrinksandsnacks2.borrowsomemoney3.cleanyourroom4.invitemyfriendstoaparty5.gotothestore6.useyourCDplayer7.takeouttherubbish8.makeyourbed【效果分析】学生通过速做1a，又进一步感知有关家务的短语。为后面的听说做进一步的准备。Step3.Finish1b.Usethephrasesin1atomakeconversations.Step4Pairwork1.Parents:Couldyouplease…?Child:Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto...2.Child:CouldI…?Parents:Yes,youcan./No,youcan’t.You...【效果分析】通过1b和pairwork的对话，学生既复习了前面所学知识，又为后面做好了铺垫。Step5ListeningFinish1c.ListentoaconversationbetweenSandyandhermom.Check(√)thethingsin1athatyouhear.1.buysomedrinksandsnacks2.borrowsomemoney3.cleanyourroom4.invitemyfriendstoaparty5.gotothestore6.useyourCDplayer7.takeouttherubbish8.makeyourbedFinish1d.Listenagain.Fillinthechart.Whataretheygoingtodo?Sandy’smomSandyinviteherfriendsSandyandDave

【效果分析】通过1c和1d的听力练习，学生了解了听力所描述的场景内容，通过听前策略指导，让学生听前预测答案，学生完成了学习目标。Step6Finish1e.Youarehavingaparty.Inviteyourpartnertocomeyourp