多则材料作文审题立意演示文稿

多则材料作文审题立意演示文稿当前第1页\共有21页\编于星期二\20点审题立意三大原则1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌断章取义，脱离材料立意。2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。最佳立意原则：①.题目要求限定的角度；②.能触及材料主旨的角度；③.具有新颖性的角度；④.最适合自己的角度。当前第2页\共有21页\编于星期二\20点（2013湖南卷）七、写作(60分)21．阅读下面的材料,根据要求作文.(60分)

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。当前第3页\共有21页\编于星期二\20点1、为理想而拼，其乐无穷。2、为了寻求美，不怕苦和累。3、走自己的路，别怕别人的质疑。4、成功需要付出。5、家庭和谐，需要相互理解。6、爱，需要付出。7、让理解成为沟通心灵的桥梁。温馨提示：多材料作文在确定最佳立意时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。8、幸福需要付出9、我愿意，我幸福10、唯愿此心无怨尤符合题意（最佳立意）2013湖南卷作文审题立意判断当前第4页\共有21页\编于星期二\20点

相异的事物，有时是形异而实质相同的。因此，对于多项材料，我们可以进行分析、比较它们的内涵，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。方法一归纳：异中求同法

注意事项：我们在找相同点时一定要抓住事物的本质，立意不能流于表面，不能似是而非。当前第5页\共有21页\编于星期二\20点

方法一：

[示例]

材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。

材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。当前第6页\共有21页\编于星期二\20点

分析异：两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。同：如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。立意：由这个共同点，我们可以提炼观点：①学会站在巨人的肩膀上舞蹈②别把前人成就当包袱③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的“包装”。观点的表达方式比观点本身更重要。当前第7页\共有21页\编于星期二\20点

牛刀小试

材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。2011年安徽模拟卷阅读下面两则材料，根据要求作文。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。当前第8页\共有21页\编于星期二\20点这两则材料形式不同，叙述的对象、内容不同。由它们的共同点，我们可以提炼这样的观点：①要有危机感②居安思危，防微杜渐分析异：同：立意：当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。当前第9页\共有21页\编于星期二\20点

一些形式相同的材料，它们的内涵却相反，构成鲜明的对比关系。如果我们能逐则分析材料的内涵。从相同的材料中比较几则材料的不同内涵，找出不同点和关联点，从不同点与关联点中求得作文立意所在，正反切入皆可立意，就能挖掘深度，得出有份量的结论。

方法二归纳：同中求异法

注意事项：对于材料中的不同观点不是什么都能写，我们要用敏锐的眼光分析判断，最终确定的立意须能写出深度，充满正能量，有着正确的价值取向。当前第10页\共有21页\编于星期二\20点材料一：有人想，如果全国每一个人都节约一块钱给我，那我就成了亿万富翁了。方法二：

[示例]材料二：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一块钱的贡献，那我的一生就很有价值了。当前第11页\共有21页\编于星期二\20点同：异：立意：分析材料二中的人追求人生精神财富，用贡献衡量价值。材料一中的人渴望物质财富，寄希望于向他人索取,用金钱衡量价值。由它们的不同点，我们可以提炼观点：人生的价值不在于索取，而在于奉献两则材料形式、内容相似，都由一块钱而引起，涉及财富、价值观问题。当前第12页\共有21页\编于星期二\20点

材料一：春节将近，中国各地年夜饭预订火热非凡，不少星级酒店纷纷挂出年夜饭“客满”的招牌。记者23日在苏州采访时了解到，该市近日惊现38万天价年夜饭，这也是目前国内价格最高的年夜饭。

牛刀小试材料二：“财富如水，如果你有一杯水，你可以独自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一条河，就要学会与他人分享。”这段名言出自有“中国首善”之称的江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标之口。“在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机构捐出我的全部财产。”陈光标如是说。当前第13页\共有21页\编于星期二\20点两则材料都是围绕“财富的利用”而展开。

分析同：异：立意：材料一：天价年夜饭的消费，体现的是追求表面光鲜，自私享乐的人生价值观。材料二：陈光标的话体现的是他“奉献社会与他人”“财富共享”的价值观。由它们的不同点，我们可以提炼观点：①不应为富不仁，而应财富共享②人生的价值不在于外表的光鲜，而在于对社会所作的贡献③独乐不如众乐当前第14页\共有21页\编于星期二\20点

有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是各偏执于一点，互为补充，只有逐则分析材料的内涵，将它们的内涵叠加补充起来，体现辨证性，才是科学合理的。

方法三归纳：互补叠加法

注意事项：如何才能迅速地判断材料中给出的观点是互补叠加？需要我们根据已学的知识和生活阅历来判断。因此，我们应当不断增加知识储备，丰富生活阅历。当前第15页\共有21页\编于星期二\20点

方法三：材料一：甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”

材料二：乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”

[示例]当前第16页\共有21页\编于星期二\20点同：异：立意：分析两则材料都是讲如何致富。材料一：靠勤劳能致富；材料二：靠科技才能致富。两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又很合理，因此我们可以提炼这样的观点：致富，一靠勤劳，二靠科技，两者必须紧密结合。当前第17页\共有21页\编于星期二\20点

材料一：

山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概（于丹）

牛刀小试材料二：人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易中天）当前第18页\共有21页\编于星期二\20点分析立意：将两者互补叠加，我们可以提炼这样的观点：一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚踏实地。

同：异：两则材料都有比喻象征意义，都在谈勇攀“高峰”。材料一：于丹强调志存高远，勇攀高峰；材料二：易中天则强调脚踏实地，一步一个脚印。