教师教育心得合集15篇

教师教育心得合集15篇教师教育心得1

孩子是人类美妙的童年，保存着千百年来未被玷污的纯净。只要你肯俯下身子，专心去阅读孩子，就肯定不会空手而归。

从孩子的笑中，我读出了乐观。虽说孩子脸如六月天，说变就变，一会哭一会笑，但孩子脸上最多的，还是纯真的笑脸。这笑容不带世俗的虚伪，清亮透亮的目光将内心世界向你展示的.完完全全。他们遇到什么不顺意也大哭大闹，可一转瞬就把它抛到了脑后，又乐呵乐呵玩耍起来。不像我们大人，不顺心的事搁在心里像块石头，沉甸甸的一压好多天还无法释怀，甚至终日以泪洗面，郁郁愰愰。常常阅读孩子，就不会压抑，不会厌世，不会消沉，像个孩子一样，天天欢乐的生活，愉悦的成长。

从孩子的口中，我读出了智慧。小鸡一出生就会跑，小鸟生下不久就会飞，可小孩呢，出生大半年才刚会跑刚会叫。大自然这样支配是煞费苦心的，你以为孩子这段时间就傻傻的呆着吗，不，他无时无刻不在紧急高效的学习，别的不说，就以语言为例，要学会一门外语到底有多难，学过英语的学生深有体会，花费大量的时间精力，做大量的练习作业仍考不及格。而孩子呢，也不见他如何吃力，一两年便轻轻松松吐出流畅的母语，三四年便流流利利表达冗杂的意思，真让人刮目相看。

孩子是大自然细心创作的一部奇书，无论从哪个角度品读，都给人以启示，或许上苍是以这种方式，帮人们修正前进的方向。

常常读读孩子吧，你会因此收获许很多多。

教师教育心得2

时间如梭,转瞬间我又在这平凡而又劳碌的岗位上辛勤耕耘了一年,这一年,孩子们在各方面进步都很大,想到这里,自豪感油然而生,因为一切的付出和努力都是值得的,如今回忆起来虽然感觉比较琐碎,但还是津津有味,于是,我整理了一下自己的思绪,对过去一年的工作进行了条理地总结。

一、从我做起,为孩子树立典范

作为一位人民教师,肯定要树立良好的师德形象。在平常的工作中,我以身作则,在言行举止方面特殊留意,因为只要我的稍不留神,一些坏习惯很快就能从孩子们身上看到,当然优点也不例外。所以,我从点滴小事做起,凡是要求孩子做到的,自己首先必需要做到,哪怕是些再琐碎再微小的事也要言于律己、做孩子的典范,因为我深深的知道,教师良好的道德修养对孩子来说是耀眼的旗帜。

二、仔细钻研业务,提高自身素养

平常我能仔细地备课,主动做好课前预备,尽量用孩子们喜爱的方式导入活动,不断激发孩子的学习兴趣。在课后能准时地反思每节课的得与失,找出存在的问题。工作之余,我常常翻阅一些有关幼教方面的书籍,学习各种教育理论,来充实自己,不断为自己充电。平常在工作中遇到问题能和班级人员共同商议 ,在教学中遇到问题时,能虚心向有阅历的老师学习,不断积累阅历,使自己在教学水平上有所提高。此外,我主动参与教研活动、并仔细对待每一次教研课,虽然结果并不如我意,但我不在乎,重要的.是在这个过程中我努力过,付出过,我把这一次次的活动,当作锻炼自己的机会。

三、保教结合:

小班幼儿年龄还很小,还很不懂事。别说自理能力了。针对这一状况,我们教师和阿姨共同协商,把班的常规及独立能力一起抓、同时抓。经过努力,我们班小朋友可以说进步很快,家长反映也不错。在自理能力方面,我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,转变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予确定,欣赏和鼓舞,使幼儿能够更有信念,更主动地做好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力,并准时与家长沟通,争取家长协作。行为习惯方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我实行的是准时分析缘由,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,渐渐的做到友好的与幼儿进行交往。在我们的努力下,幼儿开始喜爱上幼儿园了,喜爱与小朋友一起上课、做游戏了,也结识了很多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语,有了初步的生活独立能力。

教师教育心得3

特别有幸听到了荆志强老师的生本教育报告会，我受益匪浅。到底什么是“生本教育〞呢？

荆志强专家告知了我们生本教育课堂，就应当是充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。荆老师的课堂如此的'轻松，学生得到释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。我们都知道，传统的教学教师累，学生苦，效果太差。“生本教育〞则要求教师放弃满堂讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的商量，有充分的空间和时间自主沟通、展示成果、相互质疑，在这样的气氛中主动学习，获取学问和解决问题的能力，经过自己的实践获得学问。

“生本教育〞是装着爱为学生好学而设计的教育，是发动学生自主学习的教育。所以在今后的教学中，我要继续学习并实践生本教育理念，把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，在反复验证的过程中学习学问，欢乐的成长，使他们真正的成为学习的主人。

教师教育心得4

体会之一：仔细对待

我很喜爱教学工作，更喜爱和天真活泼的孩子们在一起，我把教书看成是我的事业，教学工作体会。在教学工作中，我投入了全部的精力，但我并不觉得累，更不觉得苦，相反，我深刻体会到了“从事你所喜爱的工作就是一种美好或享受〞的说法。平常，我仔细对待学校的每一项工作，仔细对待每一位学生，仔细对待学校或班级组织的每一个活动，不搪塞推脱，不马虎了事。我始终坚持秉承“真心做事，诚心做人〞的风格。无论多么烦琐困难的事情，只要你去仔细对待了，我想总能做好的。

体会之二：精讲精练

假如我们有机会可以自己选择教几年级的话，我想大部分的老师们确定不会选择教六年级。因为你一旦成为六年级的老师，就会受到更多来自各方的压力。这种压力是无形的，这种压力会使你无端的变得焦虑，这种压力会迫使你放弃许多休息时间，去想尽一切可能使用的方法来施教于学生，可谓“苦教〞。同样，进入到六年级的学生，也毫无幸免地受到家长、老师施于的压力，他们也不得不放弃许多休息时间，无奈地做着大量的习题，无奈地应付着语文、数学、科学、英语、品社、美术、音乐老师的轮番“轰炸〞。要想转变这种现状，就得从教师自身做起，提高课堂效率，做到精讲精练。

在课堂上要给学生提供机会，内容要“全〞，练的习题要“精〞，练的时间要“足〞，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。有许多老师反应学生家庭作业做不完或做的不好，究其缘由是回家时间不够没有人辅导。其实所谓家庭作业只不过是教师想让学生稳固今日所学内容而布置得学习任务，那么教师是否可以转变观念，把家庭作业放在课上完成呢?课上有老师的催促，那么时间从何而来呢，那就要求教师想法上课效率，从课堂上挤!

体会之三：以本为本

如今的试题，具有新、全、活等特点，学问点多，覆盖面广，问题设计的角度新，对能力的要求高。依据这些特点，教学时既要坚固把握基础学问，又要会敏捷运用基础学问去解决问题，既要全面把握，又要突出重点。

体会之四：调动主动性

前面已经提到了，由于学生课业负担的加重，以及各方面的压力，学生被动学习，特殊到了毕业总复习阶段，整理学问的枯燥乏味，更让学生感动疲乏，随之而来的是教学效果差。这时，教师就要设法去激活学生学习的内驱力，调动学生学习的主动性。

开学初，我通过上半年的期末考试和平常细心观看，在全班31人中选择十五人分别为正负组长，组长按序选择组员，组成二人学习小组有时需要是四人小组，而后开展小组间的竞赛，目的是让学生互帮互学，在小组内激发学生学习的斗志，形成奋发向上的班级学习气氛。除此之外，每个同学在班级中选定一个成果和自己差不多的同学作为自己的学习竞争伙伴，也就是优秀的找优秀的，合格的找合格的`，让他们在同一层次的同学中找到自我，确立努力方向，在考试中实现自己的目标，在享受胜利的喜悦的同时激发学生学习的新动力。

总之，我们可以实行多种方式、方法，在枯燥乏味的毕业复习中，充分调动学生的学习主动性，激活学生的学习动力，提高复习效果。

体会之五：给学生留足够的课余活动时间

六年级学生课业负担重，学习压力大，学生需要有充裕的时间释放这些压力，所以该玩时还得让学生玩!有的老师占用课余时间辅导学生，狠抓时间不放，我觉得没有必要，不但起不到好的效果，反而会让学生产生腻烦感，轻则厌恶学习你所带的这一门，重则厌恶学习，产生辍学的念头!处在青春期的学生逆反心里增加，但是感情也变得很微小!老师一句表扬一个关怀的动作，都会使学生心里产生微妙的改变，从而影响到他今后的学习，所以六年级的老师不仅要注重对学生学问的培育更要多了解学生的心理，学生喜爱玩，在不影响学业的前提下要让学生尽情的玩!

说句真话，要带好一个班不简单，要带好一个毕业班更不简单，这需要教师们付出多少心血!我想：只要我们能团结一致，和孩子们一起努力，肯定会有自己的一片天空!

教师教育心得5

经过两个月的暑假，孩子们最终迎来新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式，孩子们好像并不生疏，我们中一班三位老师没变，孩子们没变，只有一个插班中〔是寄宿班调到我们班上的〕，开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿，幼儿而是很快的适应中班的环境。

我们通过墙饰公示栏资料，宣导各种育儿信息，如生病幼儿多喝水，超重幼儿多锻炼多吃菜等，潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力及家园互育教育平台。

中班，我们增添孩子们的生活自理能力的培育及教育，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己叠被子等，孩子们都很愿意做那些事情，看到孩子们生活自理能力之提高，我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务，逐步培育其责任感。比方，设立值日生，还负责发学习、生活用具。婷婷小朋友上学期上幼儿园总是会闹心情，上中班的她，有很大的改变，每天都能开快乐心的来园，还主动的帮老师做事情，为小朋友们发东西，他们好像真的感受到自己长大、会做很多事情、更能干，看到孩子们的改变，老师们心里很有说不出的高兴。

通过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活，我们欣喜地看到，生活在相对生疏的`中一班的孩子们并不紧急，搬新家却一样快乐，面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关怀备至，在付出爱心的行动中体会着升班的欢乐。他们不仅自己生活自理能力提升不少，还能为他人服务，并能在服务他人的过程中体会到满足和傲慢。看着孩子们自信、欢乐地度过升班适应期，作为老师的我也特殊欣慰。

教师教育心得6

在我们的教学生涯中，有两种学生经常会引起老师们的留意。一类是学霸，另一类是通常惹事生非的学生。还有一些学习成果不好，但也不违背纪律的学生，总是被我们老师遗忘，或许是因为我们教学的匆忙没有过多时间去关注她们，今年我来到寺河支教，因为班里的同学不多，我悄悄关注着班里每一个同学。

我们班里有一对要好的女同学小婷和小孟，成果不太好，每天她俩一起悄悄的来，又悄悄的走，在班里几乎不和同学说话，总是悄悄无闻，脸上也从来没有笑容，每次有机会我总是试图尝试和她们沟通，孩子总是以悄悄无语而收场，大半学期了我和她们几乎没有说过话，但孩子脸上的愁闷表情很令我心疼，我很想告知孩子，虽然成果目前不太好，但成果也不是生活的全部，学习方面尽力就行，我们都要每天过的快乐欢乐。

最终在一次她们俩请假出去要给小孟看病，整整一下午没有到校，去校门外找了一圈，也没有见人，下午放学时最终等到了她们俩，在我的耐烦询问下才知道她们因为钱问题闹了矛盾，在校外纠缠不休，才迟迟不进校内。我没有过多责问她们俩，而是说出了我对她们俩安全的担忧，她们慢慢对我有了信任，然后第一次坦露心声说出了她们因为钱产生矛盾，我花了三四个小时认真询问，耐烦的帮助她们俩调解解决。另外我告知她俩每天都要开快乐心地，学习方面尽力就行，不要有太大的压力，每天都要微笑面对生活，尤其要做到每天观察我都要笑一笑。慢慢地她们俩每天见我都免为其难的害羞一笑，总是在下课时偷偷塞给我一个糖果，去我宿舍给我送个苹果，本准备拒绝的，转念一想，这或许是孩子表达爱的一种方式，每次我接受时孩子都会很会心一笑，撒着欢跑走了。

一次周五下午第一节课下课，小孟找到我说她不想回家。我问其缘由，她告知我因小婷借她的钱没有还，怕爸爸打他，她爸爸以前常常打她，而且打的很重。我知道后跟他爸爸电话沟通快一个小时，说出孩子心里的感受，并一再告知他，孩子大了不能再打了，有事好好沟通，否则会出现无法挽回的后果，并让家长给我做了保证。事后告知了小孟，她爸爸的保证，让她安心回家，回家后有什么状况跟我沟通。我把我的电话写在她的手心里。周日下午上学，小孟找到我高兴地说这周爸爸没有打他，并对我说：感谢老师！孩子露出了笑容，夕阳的余晖照在她的脸上，我第一次发觉她原来也很美！

快要期末考试了，一次晚上就寝时小孟肚子疼得直打滚，学生告知后我飞速跑到宿舍，她已经起不了床，我赶快喊来了一位男老师，几个学生把她扶起来，男老师背着她，我们去了乡里医院，寒风凛冽，我因为焦急只在睡衣外面加了一个大棉袄，裤子还是单睡衣，寒风有意只往裤腿里灌，浑身似乎被风刮透了，冻的我瑟瑟颤抖，还是坚持陪着她检查，帮她拿药，凌晨2：00看完病，扶回校内看着她吃完药送回寝室，以后这样的状况发生好几回，去了医院也没有检查出什么大问题，但她犯病时那种苦痛的表情，甚至晕倒过去，作为老师看着特殊心疼。但我始终思索着小孟问题，明明身体没有什么大问题，但犯病时的苦痛神情依旧揪着我的心，孩子的一辈子还长，学习都是小事情，这么活着好苦痛。

期末前夕职高开始招生了，小孟每天都紧锁眉头闷闷不乐，了解后得知小孟要报职专而父亲坚决不同意，职专老师应孩子之邀去家里做爸爸工作，被小孟的爸爸骂了出来，小孟哀求的眼神看着我，让我帮帮忙，我说：我只能试试吧，我首先和家长沟通，问家长对孩子报职专学校的看法和顾虑，然后推心置腹帮其分析利弊，又说了孩子当前在学校的状况，从长远的准备来看，孩子的.快乐欢乐最为重要。在我的多次建议下，最终一次周日上学来，小孟告知我爸爸同意了，她说始终以来，她学习成果不好压力很大，也很自卑。上职专压力不大，她会好好做自己，尽力去学一门技术，为将来美妙生活去努力奋斗。那一刻她笑得好灿烂！

那天小孟要去职高报到了，来学校看我，我拉住孩子的手告知她：每天都要开快乐心，快欢乐乐，坚持微笑着，有一天你定会活出你自己的万丈光辉！

孩子带着灿烂的笑容，迈着坚决的步伐走了，看着孩子充满自信的背影，我信任将来小孟定会用灿烂的笑容面对生活的每一天，我也信任这抹微笑的种子会在她的心里生根发芽，她的将来也肯定会越来越美妙！

每每想起大山里的那一抹微笑，我也欣慰地笑了！

教师教育心得7

从20xx年7月登录网站注册到如今，四周的时间过去了，九个模块的内容，我们已学完四个模块了。通过这四个模块的学习，使我进步很大。

我在这四个模块中做了一下事情：了解了中级网络培训的课程设计和培训特点，了解了案例教学法，认识了同学，把握了小组论坛沟通方法；学习了教学前期分析，学习并参加商量了《精细分析，适应改变》等三个案例，第一次学习使用学问可视化工具进行教学前期分析；学习了教学模式与教学策略，学习并参加商量了《有理数乘方》等三个案例，并应用文字编辑工具进行教案设计；学习了资源预备，学习并参加商量了《寻宝记》案例，并学习应用Frontpage制作网页课件，网页制作还存在肯定缺陷，虽然各项要求都会正确运用，但很不娴熟。

通过这四个模块的学习，对系统化教学设计环节有了深刻的理解，特殊是教学前期分析、教学模式、教学策略、教学资源预备等，同时还学习应用了一些软件，如freemind和Frontpage是我以前没有用过的、是第一次接触学习。感觉自己进步挺大，会给自己的教学工作增添了色彩、增加了助力。

参与这个学习班的一开始，我不知道要做什么，就在网页上浏览，通过辅导老师的.指引，渐渐知道了该如何学习，也认同了教学过程，并深入学习了相应的教学内容，我确实学到了不少学问，收获很大。我认为这样的培训模式不错，既理论结合实践，又方便、敏捷、省时、高效。我期望能够常常参见，为自己不断充电。

教师教育心得8

换些方式排队。

始终以来，无论孩子排队还是成人间排队大部分都是根据身高由低到高或者按其他一些固定式的顺序排队，你是否发觉，无论怎样，主动协作的永久都是相对较前面的。后面的总是留意力不集中，甚者不知道再问什么，讲什么。

在幼儿园教学活动中我发觉，回答老师问题的永久是那几个排在最前面的，如今我想是不是我忽视了什么，排在队伍最前面的幼儿看的清，听得明，能准时跟着老师的思路转换进行思索，后面的幼儿就会有被忽视的感觉，也觉得老师不会看得见他。

因此，今年我接手小班时，就有意转变方式排队。有时候，我排队时，根据个子从低到高，有时候我又会从高到低，有时候我会不按顺序，谁先到谁当排头，谁表现好或者表现不好的.当排头

开学两个月了，新的尝试收到了料想的效果，不同的排队方式让孩子们感到既新奇又兴奋，留意力都比较集中了，而且还有了荣誉感。随着学问不断地丰富，我准备训练幼儿看老师出示的手指数字或者“抽奖〞的方式排队，让每一个幼儿都能有排在队伍的最前面的机会。

教师教育心得9

心情，是每个人都会有的，泛指一种临时的心理冲动。教师也是人，因此教师也难免有自己的心情，但因为职业的特别性，教师的许多心情课堂上都要求被压抑和隐藏。这种要求有其合理性，但是如“喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊〞这样的正常心情也不允许正常表达，对一个独立人而言是比较残忍的，尤其是对于青年教师而言，掌握心情的能力没有那么过硬——面对学生的许多行为，尤其是本身习惯不是特殊好的学生的不良行为，总有怒不行遏的时候；面对学生许多善意的恶搞，插科打诨，也可能有忍俊不禁的时刻。教师在课堂生到底该不该大声笑出声，或者能不能“冲冠一怒〞？我给出的答案是能，而且也应当，合理的表达甚至对教学也是有利的。

心情是真实自我的绽放，有利于和学生坦诚相待，拉近和学生的关系。我们如今的学生，是在怎样的环境中成长起来的呢？很早就接触了各种电子产品，很快就学会了在虚拟平台中沟通——电子产品有心情吗？电子屏幕背后的世界真实吗？从幼儿园到高中，和各种各样的老师打交道，但是“严师出高徒〞的训诫，和教师形象的包袱，不管怎样的老师，在他们面前也要正襟危坐，举止得体。当然他们并不无知，他们通过各种渠道了解到了他们面临的世界的虚幻性，也发觉了老师在他们面前的“表演〞，不过因为他们在上初中之前，仍旧能够接受自己是个“小孩〞的身份，而大人和小孩是不一样的，因此在他们不会觉得有什么特殊不妥。到了高中，他们突然觉得自己不再是一个小孩子了，对于真实的世界也更有探究的渴望，因此转而排斥一些虚假的事物，或者以一种玩世不恭的看法对待这些虚假的现象，这从他们毫不犹豫的“谎言〞中就能窥见一斑。他们自己的'世界里有喜怒哀乐，为什么所谓的大人们没有呢？他们觉得不正常，尤其是当他们面对的是一个年轻的老师，为什么比自己大不了几岁的老师也没有喜怒哀乐呢？这确定是不正常的。因此他们期望看到老师的心情，看着老师笑，看着老师哭，甚至看着老师发怒，所以当有老师表现出这样的心情时，许多学生好像有了一种满足感，这并不是他们的恶趣味，而是因为老师这样的行为印证了他们的想法，他们感觉自己对世界的认识加深了一步。相反，假如一个年轻老师没有太多的心情起伏，他们可能觉得这个老师只不过是“假正经〞，甚至是再欺骗他们——犹如他们常常面对的电子屏一样。当一个年轻老师快乐的笑，或者难过的哭，甚至是火冒三丈的时候，恰恰是学生们觉得老师“本性暴露〞的时候，也是学生觉得老师真实可爱的时候。

心情是个人的真实表达，有利于落实表里如一，更好的对学生言传身教。在我个人看来，表里如一是做人的一条底线，对人如此，对自己也是如此，而压抑自己的心情就是对自己的不老实，也是对他人的不老实。假如自己就不能做到老实如一，如何教学生要诚信呢？人心灵对于外界的感知，或许比大脑的分析更加精确而有效，而不管是怒火中烧，还是喜从中来，都是内心对外界刺激的直接反应，这些反应可能就是最真实的自己。我们不能掩藏最真实的自己，也不应当如此。教育归根到底是人与人之间的互动，假如把真实的人都掩藏起来，也就不是人与人之间的了。假如真要那样，人工智能产品做老师，或许是更加合适的，因为到目前为止，他们是没有感情的，而学生可以从他们那里学到更多、更全面、规律更严密的学问。但是我想，在人工智能激活自己的情感之前，它们是无法替代老师的，因为学生需要的不仅仅是孤零零的学问，他们更需要情感的浸染——心情就是一种真实的情感表达，是一个提倡表里如一的老师无法回绝的行为。当一个老师和学生真诚相待的时候，也正是在教会他们待人以诚——如今的社会也需要这种品质。

教师教育心得10

孩子掌握欲强怎么办

班里的刘瑜小朋友是个美丽的小女孩，但性格十分要强，前几天在教室门口拉着妈妈的手不放开。还哭闹着：我不想上幼儿园……她妈妈和我聊了聊他在幼儿园的表现，我就说孩子在园里表现始终很好，常常帮助别人。三位老师也常常夸奖她，没理由排斥上幼儿园呀?

我送走了家长后找时间和孩子进行了谈话，从与她的谈话中我知道了她不喜爱来幼儿园的缘由：说在幼儿园里，有自己想玩的玩具，有时在别人手上自己玩不了，就只能随便玩不喜爱这样;自己指令小组里其他小朋友做事情，其他小朋友不听她的话，令她很生气，她一生气就会和其他小朋友吵架甚至打架……另外，她还告知我，她喜爱和班里的小杨小朋友玩，而且跟小杨玩得很好。我问她为什么呢?她说小杨特别听她的话，让干什么小杨就干什么……

从与孩子的谈话中我意识到刘瑜小朋友掌握欲比较强且属于有领导力性格的孩子，她有着敏感的内心和敏锐的.洞察力。她特别有自己的主见，作为老师和家长可以在肯定程度上满足孩子的掌握欲，但无理的要求可以拒绝或冷淡处理，我们可以多跟这些孩子说说：“这件事跟你有什么关系〞，“你为什么管这件事〞，让孩子认识到每个人都是独立的个体，当你掌握、束缚他人的时候，换位思索一下，别人这么对你的话，你会不会好受?

让孩子认识到己所不欲勿施于人的道理，并调整好心态。完全改掉不太可能，但渐渐的孩子会变得掌握欲没那么强，改成正常的就可以了。让他知道不是全部事情都可以依着他，让他适当体会挫败感对孩子健康成长也有好处。

教师教育心得11

孩子们陆续被家长接走了，看到杂乱的教室，我和钱老师站在一起，相视一笑，“开始整理吧，明天还是这样子。〞是呀，面对孩子，我们没有苛求，虽然，每天不管多累都要整理战场一样的场面，毕竟，看重孩子们的进步是我们最大的满足，累点也值得了。

边整理凌乱的玩具，不由得让我想起刚被家长接走的孩子们，看到插塑玩具，让我记起哭闹的新生王子恒，正是这个插塑，让我打开了孩子的话题，孩子由原来的哭闹到学会了创造，入园以来，飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情呈现。他在幼儿园找到了乐趣与欢乐 ，还时不时的走到我面前跟我炫耀：“老师，我没有找奶奶，我自己玩的。孩子们玩耍的场面在我这里历历在目，我不由得笑出声来，真的，好可爱的孩子们。“无奈了吧。〞听到我笑声的钱老师对我说，“谁说无奈，是太可爱，看吧，等到下一星期，杂乱的教室就不杂乱了。〞怎样，想到这些孩子们可爱的身影，在不知不觉中，教室就被我们整理的整整齐齐，一切又回复了昨天的`样子。因为，我信任，杂乱是临时的，它需要我们每个教师的耐烦与爱心。在一日活动中，我这个当老师的经常以挑剔的目光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，到处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。

教师教育心得12

教书育人。遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

教书育人是教师义不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书，因此，每位教师要做到爱岗敬业，必需牢记教书育人的要求。

(一)以真为原来教好书育好人。

以"真"育人，事实上是科学育人。在教学上，要以真理育人，以客观的科学规律，客观的事实真相，正确的思想观点、道德规范、科学的文化学问来教育影响学生。把握教育规律，根据规律育人。由此要求教师要努力学习教育科学学问，摸索和把握教育规律，根据规律来教书育人。

(二)以情感、喜爱为教书育人的源头水。

情感是教书育人的催化剂，教师的情感是教育影响学生的重要因素。教师对学生的喜爱，是教育学生的前提，是党和人民给予教师的重任，表达社会主义的教育本质。

(三)结合学科特点来教书育人。

教书是手段，育人是目的。每门学科都有自己不同的'内容体系和特点，教师必需依据教学大纲的要求，细心设计和组织教学的内容，运用该门学科的思想性、科学性、学问性等特点对学生传授系统的科学文化学问和进行思想品德教育。

(四)把握教书育人的正确途径和方法。

途径是实现目标的桥梁和大道。教师要做好教书育人工作，必需把握正确的途径。如：首先，要以马列主义理论作基础，运用马克思主义的立场、观点和方法来教书育人;其二，要结合课堂教学对学生进行思想品德教育;其三，要运用第二课堂的活动来激发学生的兴趣，开阔学生的视野，增长学生的才能，锻炼学生的思想和品质;其四，教师要深入学生之中，与学生交朋友，沟通心灵，引导学生全面健康地成长。

方法是进行教书育人的方法和措施。教师首先要转变教育观念，改革育人的模式。观念是指人们对客观事物形成的认识、概念、思想，是指导教师行动的思维理念。如教学方法、人才模式、教学内容、教学技能等等。其二，主动进行教学改革，提高课堂教学的质量。课堂教学是教书育人的重要阵地。教师要调整和改革课程体系结构、内容、建立和更新教学内容，加强课程的综合性和实践性，培育学生实际操作能力，运用现代化教育技术手段，提高课堂教学质量。其三，把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去。第二课堂是教师教书育人的好天地，教师必需采纳各种生动、活泼、丰富的课外活动和社会实践活动，敏捷多样地对学生进行教书育人。

教师教育心得13

作为一名教师，我们几乎每年都要面对一批新的学生。新接过一个班级时，别把学生了解得太清晰，或许是一种明智的选择。

新学期开始了，今年我教的是八年级。在刚开始的几节课上，我留意到了一个个子不高，坐在第二排的男生，并且记住了他的名字——马文东。他听讲很仔细，眼睛亮亮的;回答下列问题很主动，有时没等我问完他就迫不及待地大声嚷了，天真得像个小孩子。等我告知他回答下列问题要先举手时，他很听话，把胳膊伸得直直的，手举得高高的，惟恐我看不到他。他总能回答得很正确，而我的表扬使他显得更兴奋。几节课下来，这个学生给我留下的印象很好。

课后，不经意间我跟同事聊起了这个学生，我说：“四班有个马文东，很聪慧也很好学，课堂上回答下列问题特殊活跃。〞几个在七年级教过他的老师都笑了，一个同事说：“他可不是个好学生，别看外表现象，过几天你就知道了。〞我很惊异：“怎么会呢?他上课回答下列问题都正确啊!〞同事不以为然地说：“这个学生就是这样，爱表现自己，他是趁你不了解他的底细，装几天好孩子呢!〞我还是觉得难以置信，便找到升级考试的成果册，看到了——马文东，语文52分。班里可再没有几个比他成果更差的同学了。

我心中突然有种莫名的失落。

面对成果册，想着这段时间马文东在课堂上的表现，我陷入了深思——52分，这样的成果确实有些糟糕。但是他这几天学得真的很好啊，应当背诵的，他都记住了;需要理解的，他理解得很透彻。课堂上，透过他亮亮的眼睛，我看到了他仔细的看法，活跃的思维;从那高高举起的手上，我看到了他学习的主动主动，他是多么期望得到老师的'认可啊!我能因为这个52分就对他失望、就否认他吗?万万不能!或许他真的像同事说的，趁我不了解他“装个好孩子〞，可是，假如能始终这样“装〞下去，也不错啊。那么我也装吧，就装作从来不知道他以前的成果吧，我打定了想法。

以后的日子，马文东一如既往，“装〞得很仔细;我也“装〞得很好，就像从来不知道那个“52〞分一样。虽然我渐渐发觉他的语文基础确实很差，学习上也存在许多问题，但我还是情愿把他看作好学生。

班里有些学生上课不爱举手回答下列问题时，我会让他们向马文东学习。马文东的字写得很糟糕，作业很潦草，还有一些错别字，我也会批判他：“你写的字和你课堂上的表现可大相径庭啊，作为一个好学生，字怎么能写得这样潦草，还出现错别字呢?〞他把头埋得低低地，好像很惭愧。我又说：“老师信任你这只是偶尔写不好，以后不会这样了，是吧?〞他皱着眉头绷着嘴唇很严肃得点了点头。这以后他的作业变得仔细了，虽然字照旧写得不太好看，但我看出他已经很努力了，他甚至为自己买了一个小学生用的田字格本悄悄练字，看到这些，我觉得很欣喜，欣喜中有些心疼——我看出来了，被老师认为是一个“好学生〞，他心里有多高兴啊，而且为了维护这个“好学生〞的形象，他始终在努力。

期中考试结束了，对于马文东的成果，我很期盼。成果发下来了——马文东，语文90分。我很兴奋。这个成果对别的学生来说或许不算太高，但是对于曾经是52分的马文东来说，经过两个月的努力，能考出90分的成果，这已经很胜利了。

当我们新接过一个班级时，千万不要光凭学生以前的成果就早早地给他下定论。新换了老师，大部分学生的表现会比以往好，我们要抓住这个教育的机会。有时别把学生看得太清，或许是一件不错的事。那些原来表现不太好的学生，一旦被新老师发觉了他以前的“劣迹〞，他多半会破罐子破摔，“反正我是差生〞，会成为他消极的理由，这样他还能进步吗?就假装不知道吧，有些所谓的“差生〞，他内心是渴望变好的，当他觉察自己被老师认可的时候，他会努力得让你心疼，他的进步也会无法估量。

教师教育心得14

幼儿园教育是教育的基础阶段，幼儿园教育心得。作为一名新的教育基层工作人员，与小〔五〕班的孩子们共同成长了半学期，也是我平生第一回与这么多的孩子接触。幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？在此期间受益匪浅，吸收了些幼教阅历，有许多的事情还要仔细的学习，与同事们共同探讨。在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一起探讨。

首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作，心得体会《幼儿园教育心得》。特殊是我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培育