《打电话》教案模板8篇

《打电话》教案模板合集8篇

《打电话》教案篇1

设计意图：

电话是现代生活中不行缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟识而且还具有拨打电话的生活阅历。小班幼儿在角色嬉戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的嬉戏情景，运用“打电话祝小动物们生日欢乐”作为活动的主要内容，帮忙幼儿梳理与提升相关阅历。

活动目标：

1、体验打电话的乐趣，会用简洁的祝愿语来表达。

2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。

活动预备：

《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。

活动过程：

一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参加活动的愿望。

小朋友们，告知你们一个好消息。今日森林里的小动物们要进行盛大的生日宴会，来，我们一起看看都有谁？有几只小动物？

我们打电话先把祝愿送给他们吧！唉，打电话前首先要干什么？（拨打电话号码）对了，首先要记住它们的电话号码奥！

二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。

你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？把要打的电话号码读出来直接拨打。（播放铃声）

给小猫送上什么祝愿的话呢？（教师扮演：“感谢小班的小朋友，祝你们身体安康，每天欢乐，学习进步！”）

依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝愿。

小结：小朋友祝愿小动物的话有许多，生日欢乐、身体安康、每天快乐。给小动物们送上真心的祝愿也是一件很快乐的事情。

三、让幼儿自己操作，亲身体验。

还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢？（桌子上出示两套小动物及5以内数量，五位数电话号码）

你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。

摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少？教师讲解：几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示。

小动物家的电话号码都摆对了吗？一一来给小动物打电话，祝他们（生日欢乐！）还有什么好听的话要对他们说？（幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确）。

四、共享生日礼物。

小动物们接到你们祝愿的电话特别快乐，它们也给我们小朋友带来了生日礼物。

请小朋友选择卡片依据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个礼物。

五、完毕。

合唱生日欢乐歌，离开活动室。

让我们一起唱生日欢乐歌来祝愿小动物们吧！

《打电话》教案篇2

教学目标

1.通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。

2.知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清晰。

3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

教学重点

打电话的一般步骤。

教学难点打电话内容集中，语气简洁。

课时安排

1课时

教学过程

一、提问激趣，导入课题。

二、读一读。

1.读12自然段，想想打电话首先要做什么？

2.你知道怎么样拨号码吗？

3.怎样知道号码已经拨通了？

三、听示范电话，思索问题。

1.听录音电话对话。

2.思索争论：

（1）录音是谁与谁的电话对话？

（2）王小红想告知妈妈什么？

（3）改：你觉得打电话中应留意什么？

3.师小结：（1）通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。

（2）通知时要留意使用礼貌用语。

四、试一试（分角色）

同桌之间学生上台表演师检查（选2名中下生演）

五、练一练。

1.阅读课文第3局部，思索：

（1）王林要打电话给谁？怎样称呼？

（2）告知王林妈妈什么事？

（3）这个电话你该怎么打？

2.检查

3.在说（3）的根底上，各自设计对话。

4.自愿上台表演，共同评议。

5.师小结。

6.同桌练习。

六、作业（选择一题）

1.给班主任打个电话，告知自己家的电话号码。

2.给远方的亲戚打个电话，告知自己学会了打电话。

3.给本地少年宫打个电话，问问有关事项。

板书：

打电话

先：

拿耳机，拨号码

接通电话

接着：

向对方问好

问清单位

再：

请对方找通话人

作自我介绍

然后：

开头通话

《打电话》教案篇3

活动目标

1.让孩子学会仔细倾听，能把话听清晰、明白。

2.学会打电话，说话要简洁、明白。

3.培育孩子大方、有礼貌的说话态度。

4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

重点难点

1.学习打电话

2.指导孩子在打电话时语言简洁明白，有礼貌。

活动预备

电话2部，打电话动画片，各种图片

活动过程

一．创设情境，导入嬉戏。

1.出示课件，让孩子熟悉各种电话。

2.让孩子观看打电话动画片。

二．学习打电话

1.教师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。

2.出示生日情景图，打电话庆贺乐乐生日欢乐。号码：3681009，请孩子表演，嘉奖。

3.创设嬉戏情境，进展打电话

A:爸爸出差，打电话给爸爸/p>

B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155

C；感冒发烧，打电话给教师请假。2507881

（表演并嘉奖）

4.熟悉特别的电话：110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能任凭打的。

三．拓展延长

打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热忱的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。

教学反思

打电话是孩子非常宠爱的一种假想嬉戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，教师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓舞孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清晰，培育孩子大方、有礼貌的说话态度。

在活动过程中也消失了不少的问题，有些小朋友不敢参加到活动中来，还有的不敢用语言应答。我急躁地引导孩子拨打自己喜爱的亲人或好朋友的电话，鼓舞他们把自己想说的话渐渐说出来，感受活动的乐趣。

活动完毕之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的教师，但是对于我而言他们才是我的教师，在活动中，孩子们的反响最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观看孩子、了解孩子，在进展选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！

小百科：历史上对电话的改良和创造包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。

《打电话》教案篇4

一．教学目标

1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进展简洁唱歌《打电话》，并依据图片和教师的指导，替换局部歌词。

2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

3能够大胆地唱歌，享受并乐于参与集体唱歌活动

二．活动预备

1.两个小朋友通话的音频

2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3.教师娴熟唱好歌曲《打电话》

三．活动过程

1、活动导入播放音频，请答复“他们在干什么?“教师提问，“你们平常常常大电话吗?，你们喜爱打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?“，“我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?“

2、熟识歌曲并学唱歌曲

(1)教师有感情地协作动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带着幼儿加上动作表演，一齐唱歌一遍。

(4)把幼儿分成两个局部,“两个小娃娃呀，正在打电话呀“这一局部大家一起合唱，后面一个局部局部幼儿分别唱“喂，喂，喂，你在哪里呀“，后一局部唱“喂，喂，喂，我在幼儿园“，然后交换进展。

3.改编歌词

(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，“这是哪里呀?“，“假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?“，“先听一听教师是怎么唱的。“教师示范后，带着幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声唱歌。

4.延长活动提问幼儿，“小娃娃还有可能在哪里呢?“请幼儿发挥想象，自由改编唱歌。

鼓舞幼儿回家与家人一起唱歌。

《打电话》教案篇5

“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进展言语交际。言语交际必需在肯定的情境之中进展，必需有特定的对象和任务。”学生只有在各种各样的言语情境中进展言语活动，才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度，从而提高他们的交际水平，激发他们交际的兴趣。有了兴趣，学生才会想说、爱说、敢说。

打电话是一种非常便洁的通信方式，两个人在电话的两方沟通着信息。小学语文一年级（上册）教材练习3中的口语交际课就是《打电话》，对于这个大家都熟识的”事物，我还是在课前找来了两部电话机，并在课末设计了三个情境，训练学生的口语交际水平。

师：一天，你遗忘了教师布置的作业，想打个电话问问你的好朋友。谁来扮遗忘作业的同学？谁来演他的好朋友？

宋振佳（遗忘作业的学生）：喂，你是我的好朋友顾志新吗？

顾志新（忘作业学生的好朋友）：我是顾志新，请问你是谁呀？

宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今日教师布置的作业我遗忘了，你知道吗？

顾志新：今日的语文作业是朗读第8课，还要抄写生字；数学是做练习册第33页。你知道了吗？

宋振佳：知道了。感谢你！

顾志新：不用谢，我们不是好朋友吗？

宋振佳：再见！

顾志新：再见！

师：谁来说说他们表演得怎么样？

生：他们打电话时很有礼貌。

师：是的，他们胜利了完成了教师布置的打电话任务。接下来，我们再来玩电话的嬉戏。这次是，爸爸出差了好几天了，你很惦念爸爸，想给爸爸打个电话。这次，教师做爸爸，谁来给爸爸打电话？

一些学生笑过之后，纷纷举手。

生（孩子）：爸爸，你什么时候回家呀？

师（爸爸）：快了，也许还要两天吧。

生：爸爸，别忘了给我买故事书，你同意好几次了。

师：好的，这次决对不会再忘了。孩子，快要期中考试了吧？

生：是的，下星期五。

师：爸爸不在家，可要用功学习啊！今日的作业完成了吗？

生：早就完成了，今日考试，我还得了98分呢。

师：不错！不错！

师：跟教师爸爸说得这么亲，信任你肯定生活在一个幸福的家庭里。可是，奶奶身体始终不好，你又和奶奶住得比拟远，怎么办呢？

生：打个电话问候奶奶。

师：这次，沈教师做孩子，谁来演奶奶？

师（孩子）：喂，是奶奶吗？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

师：是的，奶奶。您现在身体好些了吗？

生：好些了。

师：奶奶，留意身体，别忘了吃药。

生：感谢你关怀。

师：对了，奶奶，今年春节我们都要回家来，到时就可以看到您了。

生：真的吗？那太好了。

师：真的，奶奶，我是听爸爸说的。到时候再说吧。再见，奶奶！

生：再见，孩子。

至此，作为教师，应从治理者的讲台上走下来，成为学生学习的一名合，成为促进学生进展的人，与学生建立起真正的公平、民主、合作的师生关系。那么，在口语交际课上，我们的孩子肯定会变得想说、爱说、敢说。口语交际无处不在，我们孩子的言语肯定也会更加精彩。

《打电话》教案篇6

【学习目标】

１、边听录音边扫瞄课文，了解相声的艺术特点和语言特色。

２、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

３、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

【学习重点】

在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

【学习难点】

了解相声语言表达上的特点。

【课时安排】

１课时。

【课前预备】

一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。

【教学过程】

一、谈话导入，提醒课题

１、同学们，我们寻常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，幽默幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领会了机灵应对的语言魅力。今日我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？

２、揭题：打电话。

３、谈打电话：

⑴导语：

同学们肯定都打过电话，电话使人们的沟通变得便利快捷，打电话的时候最需要留意的问题是什么呢？（尽量地节省时间）

⑵假如你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？

⑶模拟计时表演。

（两个学生上台模拟表演，教师计时。）

板书特写：

＿＿＿＿分钟

小结板书：简练、得体、明白。

⑷这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起观赏相声《打电话》。

二、初读课文，整体感知

１、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：

⑴学生自学，自由读课文。

⑵检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。

⑶沟通：

这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？

２、分角色朗读课文，读通顺：

⑴找一个小伙伴分角色练习对话，并相互评价。

《打电话》教案篇7

嬉戏目的：

练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

嬉戏规章：

教师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进展对话，一方问，另一方答，内容不限，答复对的小朋友嘉奖小红花。

嬉戏预备：

幼儿自制的电话

嬉戏程序与模式：

1、学习打电话（集体教育）。

（1）观看仿照教师打电话。“喂，您好！我是李教师，请您帮我找×××接电话好吗？“×××接电话（教师替代）。“您好！您是×××吗？我是李教师，今日下班后您能来我家吗？“：好的，欢送您。“再见“。

（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

“您好！我是××ד您有什么事吗？“幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简洁句。

（3）幼儿二人一组练习打电话。

教师帮忙幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人