小班教案集合七篇

Word第第页小班教案集合七篇小班教案篇1

活动目标：

1、了解蝴蝶的形状特征及其改变过程。

2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长改变过程。

活动预备：

幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

老师：小伴侣们好，今日，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物，“有样东西真秀丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好奇妙”，猜一种小动物。

〔幼儿回答〕

老师：你们说说为什么是蝴蝶呢？

〔幼儿回答〕

老师：小伴侣们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶！你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧！

二、出示挂图，引导幼儿观看蝴蝶的形状特征。

老师设置以下问题进行提问：

老师：好了，让我们一起来看一看秀丽的蝴蝶是什么样子的呢？

〔1〕蝴蝶的身体是什么样子的？

〔2〕蝴蝶的头上面有什么？

〔3〕蝴蝶的胸部有什么呢？

〔4〕蝴蝶的翅膀是什么样子的？

〔5〕蝴蝶有几只脚呢？

〔6〕蝴蝶在哪里生活呢？

〔7〕它在花丛中飞来飞去是在干什么呢？

〔幼儿回答老师再进行小结〕

老师：刚刚小伴侣们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜爱生活在花丛中，由于它们很喜爱吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在查找自己喜爱吃的花蜜哦！它们只要找到了自己喜爱吃的花蜜就会赖着不走。

三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

1、老师有感情的讲解并描述故事。

2、老师进行提问，关心幼儿了解蝴蝶生长改变的过程。

老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么？

老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢？

老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情？

老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的？

3、鼓舞幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗？

四、评价幼儿表演，结束活动。

小班教案篇2

一、晨间内容：

综合活动：大型运动器械，跳——布棒走——拖小车上肢—拉力器要求：

1.能够选择自己喜爱的东西玩，知道换一个玩具时要把手上的玩具先放好。

2.体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

二、集体教育活动

科学：数学嬉戏“分大小”

目标：1.能精确区分出自己所选两物之间的相对大和小，并熟悉大小标志。

2.愿意参与数学操作嬉戏，逐步形成遵守规章的意识。

预备：教具――大小标记，嬉戏卡一套，大小不同的花和五角星;

学具―①分大小嬉戏板10套，碗和雪花片

②小动物找家5套

③送玩具回家5套

④按颜色标记拿玩具5套

⑤玩具宝宝来排队5套

过程：1.介绍新嬉戏，熟悉大小标记，学习嬉戏方法

2.熟识各组操作嬉戏。

3.幼儿进行跑组活动

4.小结嬉戏状况。

活动二音乐

活动名称：唱歌～猪八戒吃西瓜

涉及领域：语言

活动目标：

1通过在图片的提示下，理解歌曲内容，初步学习用欢快的歌声演唱歌曲;

2体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的欢乐;

活动过程：

(一)开头部分

1律动～生活仿照动作

2复习歌曲—两只小小鸭

(二)基础部分

1老师一一出示图片，幼儿看图，理解歌词内容

2老师有感情地演唱歌曲，幼儿观赏

3幼儿学唱歌曲

(三)嬉戏～网小鱼

三、室内区域活动自选

内容：娃娃家、建筑区、图书角、喂娃娃、积塑玩具

要求：1.连续尝试角色嬉戏，熟识嬉戏的规章。

2.能自主的选择伙伴两人一起玩娃娃家。

四、活动反思

全班三十位幼儿，两位小伴侣请假。其它幼儿家长都到了，有7位家庭来了2位成人。由祖辈参与的三位幼儿;由父亲参加的只有四位幼儿;其它来了21位妈妈。可以看出家长还是比较重视和主动参加半日活动开放的。

通过活动大家进一步了解了孩子在幼儿园的生活，观看和了解了自己孩子在集体生活中的适应性和生活的力量，初步理解和学习了老师对幼儿进行教学的方式方法，家长们全都认为幼儿园老师特别辛苦。

选择数学教学嬉戏既让家长了解幼儿园的数学教学形式和方法，又借此机会利用家长的资源启发和关心幼儿练习跑组形式，效果很好。选择音乐活动，是由于家长很难全面了解孩子的学习内容，同时音乐活动也是幼儿最宠爱，最易组织的人人参加的活动。家长们看了孩子的表演特别快乐。

小班教案篇3

活动目标：

1、初步熟识故事内容，并选出喜爱的角色。

2、结合自己的阅历与情感，自由结伴嬉戏，体验亲子阅读的欢乐。

活动预备：

人手一份图书，阅读卡，爸爸或妈妈胸饰、围裙、牙刷道具

活动过程：

一、出示“牙膏”，谈孩子刷牙的故事。

〔1〕老师：这闻起来怎样？猜猜这是什么？

〔2〕老师：我们前段时间收集了许多宝宝刷牙的故事，哪个妈妈来与我们共享一下？

二、出示图书封面，猜想故事内容。

〔1〕这一本关于刷牙的绘本图书，看这个封面有谁？它在干嘛？

〔2〕妈妈〔爸爸〕你来猜猜这里面会讲一个怎样的故事？

三、亲子自主阅读，选出喜爱的角色。

〔1〕老师：请你和孩子一起来阅读这本书，选出最喜爱的角色。阅读时请关注提示卡上的要点，观看孩子的阅读反应。

〔2〕亲子阅读书本。

〔3〕集体共享，老师：喜爱这本书吗？这本书上有谁呀？你最喜爱谁？为何？〔家长与孩子〕假如让你来表演，你想做谁？〔情感引导〕

四、老师参加，自由结伴嬉戏，商议 表演喜爱情节。

〔1〕供应材料，交代规章，结伴嬉戏。

〔2〕请一组家庭展现。

阅读提示卡：

阅读步骤：

1、第一次阅读：关注幼儿阅读状况共读到一半就跑掉；听完一遍毫无反应；听完一篇立刻要求听其次遍、第三遍。〔学会观看孩子〕

2、其次次阅读：核心词语读加演

思索：

老师：老师在亲子阅读指导中能赐予家长哪些策略？本节课你觉得表达了哪些亲子指导策略？

家长：在刚刚的绘本活动中，你学到了哪些策略可以在家庭阅读中运用？

小班教案篇4

活动目标

⒈理解故事内容，简洁描述角色间发生的事情。

⒉知道自己一个人在家时不能轻易开门。

活动预备

故事背景图一张，活动的小动物。

活动过程

一、生活阅历导入

⒈你家的门上有门铃吗？它会发出怎样的声音？

⒉小羊家装上了一种新门铃，这个门铃特别的奇妙，你们想知道它奇妙在什么地方吗？

那我们一起来听故事。

二、奇妙的门铃

⒈〔完好观赏故事一遍〕

⒉如今你知道这个门铃哪里奇妙了吧？〔这个门铃会仿照小动物的叫声〕

三、分段理解故事

⒈听“开头——门开了，原来是风娃娃。”

①小羊家的门铃有什么奇妙的地方？〔会学各种小动物叫〕小羊家举办舞会，谁来参与了？〔小牛〕“哼——哼——”是谁呀？〔小猪〕还有谁？〔风娃娃〕他发出什么声音？〔呼呼〕

②大灰狼来了，可是有了这个门铃大灰狼能进来吗？大灰狼正想走的时候，狐狸却说有方法进去，猜猜狐狸想出了什么方法？

③那我们一起来听一听狐狸想了什么方法进去？

⒉听“一只——一天吃一个”。

①狐狸想了什么方法？门铃声转变后发出了什么声音？〔喵喵〕小羊以为谁来了？〔小猫〕

②狼和狐狸进来后是怎么做的？

③如今小动物们都被绑了起来，怎么办呢？会有人来救他们吗？我们连续听故事。

⒊听“正值狼和狐狸得意的时候——大家拍着手欢呼起来。”

①小动物们有没有被救出来？谁关心了动物们？〔风娃娃和雷〕

②它们把狐狸和狼怎样了？〔吹到很远很远的地方去了〕

三、产生自我爱护意识

⒈我们平常自己在家的时候，听到门铃声能立刻开门吗？为什么？〔有可能是坏人〕

⒉怎样才能知道敲门的人是谁呢？〔在门上安装一个小洞口，从门洞里看清外面的人才能开门〕还有什么方法呢？〔听听敲门人的声音是否熟识〕等。

小班教案篇5

一、目标:

1、引起幼儿对落表达象的爱好，激发幼儿的探究欲望。

2、初步尝试记录。

二、预备：

1、已玩过落体嬉戏。

2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

3、五张记录表。

三、过程：

1、出示预备好的.材料，引起幼儿爱好。

2、摆布落体进行感性探究。

(1)、请幼儿选择一样物体玩一玩，观看这个物体落下来的情景。

(2)、进行商量。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。

3、落体的方法记录。

(1)、请一位幼儿选择一样物体，先观看它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。

(2)、让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观看不同物体下落时的好玩观象，并尝试用画画的方法记录。

(3)、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的。

3、集体沟通。

四、延长活动：

玩一些落体嬉戏，如“托气球嬉戏”“吹鸡毛嬉戏”等，启发幼儿观看落体运动现象，并想方法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

小班教案篇6

活动目标

1、引导幼儿留意观看天气的改变，对每天的天气感爱好。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点难点

重点：让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

难点：让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

活动预备

电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸

活动过程

一、了解天气的改变，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

1、师：“今日的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。

“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

(出示阴天的图片)，小伴侣们看，有的时候我们会发觉天气既没有太阳，(教案出自：幼儿园教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?

“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

老师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(老师手拿标志，进行小结)

2、嬉戏：学说“今日的天气是×天。”

师：“我们一起来做一个嬉戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今日的天气是×天”来表示”。

老师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完好时，老师进行补充，要求孩子说完好。

二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

1、师：“在我们的生活中，有很多的天气改变，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气改变的?”

“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等许多方法来知道每天的天气改变。”

2、“看，这是什么?(出示电视机)今日，我请小伴侣自己来记录天气，(教案出自：幼儿园教案网)当一回气象预报员，预报天气。”“今日的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小伴侣在纸上把今日的天气记录下来吧!”

3、幼儿制作当天的天气图像标志。

4、师：“我们的气象预报员已经把今日的天气记录下来了，老师也把今日的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(老师示范预报天气并用上句子“今日的天气是×天”)如今，哪个气象预报员情愿为我们预报天气呢?”(用上句子“今日的天气是×天”)

三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

师：“珍宝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的改变，让我们的生活更加的便利了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今日晚上回家，小伴侣们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好伴侣们预报天气。”

小班教案篇7

目标：

⒈能听辨家里熟识的声音，尝试表达声音的来源。

⒉能依据声音大胆猜想谁在干什么，感受早晨家庭成员劳碌的情景。

⒊对四周的声音感爱好，提高对声音的敏感度。

预备：

⒈可互动的ppt：各种声音〔闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，公路上各类车子的声音，刹车的声音〕；小班早操的音乐。

⒉了解家庭成员早晨常常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

过程：

一、进入情景，倾听早晨起床时的声音

师〔出示图一：一幢房子和太阳升起以及闹钟〕：早上太阳公公出来了，天亮了。〔播放闹钟声音〕这是什么声音？它告知我能该干什么了？

小结：对，闹钟响了，它告知我们该起床了。瞧，宝宝起床了！

二、听辨家里熟识的声音

㈠逐一听辨熟识的声音

⒈看画面听辨声音。

师：宝宝来到卫生间门口〔图片：爸爸上厕所；宝宝洗手；妈妈刷牙〕，听到了一些声音。

⑴如厕时的声音。

师：这是什么声音？

师：对，这是马桶冲水的声音，上完厕所之后要记得冲马桶哦。

⑵洗手时的声音。

师：听到了什么声音呢？〔仿照动作〕

师：上完厕所要洗手，细菌洗光光。

⑶刷牙时的声音。

师：这又是什么声音啊？〔仿照动作〕

师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

⑷洗脸时的声音。

师：你还听到了什么声音？〔仿照动作〕

师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

小结：啊，这么多声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙洗脸的声音。

㈡幼儿听辨组合的声音

⒈听辨声音

师：咦！厨房里也传来了劳碌的声音。〔播放厨房里组合的声音〕你们听到了什么声音？

⑴切菜。

师：菜刀切菜“笃