(完整)小学数学微课教学设计

《认识图形》设计时间录屏□课前复习类□新课导入类√□知识理解类□巩固练习类《认识图形》设计时间录屏□课前复习类□新课导入类√□知识理解类□巩固练习类□知识拓展类2．与思维教学整合在探究平面图形的特征活动中，我借助思维教学中的树形图，对学生的分类结果进行整理。不同分类标准下的树形图，让学生对平面图形的特征有了全画面出示课题：《认识图形》设计者2016年5月3日适用对象时间第1张幻灯片王一年级16秒静

课题知识点北师大版：一年级下册来源录制方式教学环节类型1．教学思路

立体图形是平面图形的重要的认知基础，通过设计“从立体图形得到平面图形”的操作活动，引入平面图形的学习，让学生在认识平面图形特征的同时，理解“体”和“面”之间的关系，体会“面在体上”。

设计思路面的认识。“面”和“体”的辨析、长方形和正方形的区别，都是学生在学习过程中容易混淆的知识点，为了能让学生能准确的理解，我将思维教学中的双气泡图引入数学课堂，通过直观的对比、形象的图示呈现，帮助学生把握知识的本质。

教学过程设计环内容节

片头

第2张幻灯片66秒幻灯片2第2张幻灯片66秒幻灯片29秒

（出示：长方体、正方体、圆柱、三棱柱）

1、认一认：辨认四种立体图形，说出名称。

2、小结：这四种图形都叫做“立体图形”。

3、摸一摸：每个立体图形上都有平平的面，

正文讲解初步感知“面在体上”。

二、做一做，把“面”请下来。

第3至4张1、想一想：立体图形的表面是什么图形？

2、动画演示：依次出示四种立体图形，演示从立体图形中把面“请”下来的过程。

94秒幻灯片幻灯片

三、认一认，认识平面图形。94秒幻灯片幻灯片

1、认一认：辨认“请”下来的面分别是什么图形？第5至6张2、看一看：观察“请”下来的面的特点，初步感知长方形、正方形、三角形、圆形的特征。

3、小结：这四种图形都是平面图形。

4、比一比：借助双气泡图，对比“平面图形”和“立体图形”的异同。

四、分一分，感知平面图形的特征。

1、分一分：请学生对4个平面图形进行分类。第7至8张140秒2、交流探讨：借助树形图，展示三种常见的分法，引导学生思考不同的分类标准，加深对图形特征的认识。

3、比一比：运用双气泡图，对长方形和正方形进行对比。

第9至11张3第9至11张33秒

2、出示片尾。幻灯片

评价和反思

《认识图形》是北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》的教学内容。是在认识了长方体、正方体、圆柱体和球四种简单立体图形的基础上，认识常见的平面图形----长方形、正方形、三角形和圆。本节课体现了从立体到平面的设计思路。

由于平面图形比较抽象，需要借助操作活动帮助学生获得直观感知，在实践体验中逐步加深对平面图形的认识，因此本节课给学生提供了大量的操作时间和空间，让学生在“从立体图形中得到平面图形”、“给图形分分类”等实践活动中，体会“面在体上”，帮助学生体会从立体到平面的转换，进而理解面、体之间的关系，进一步了解图形的特征。积累数学活动经验，发展学生的空间观念。

在探究平面图形的特征活动中，我借助思维教学中的树形图和双气泡图，通过直观的对比、形象的图示呈现，让学