(部编版)二年级下册我是一只小虫子教研课教案

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》人教版部编本小学语文二年级下册第11课《我是一只小虫子》课文片段阅读教案教材解析《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，用第一人称的口吻，叙述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富而独特，让读者不知不觉地走进小虫子的世界，语言幽默、俏皮，富有童趣。本微课的教学内容是课文最后一个自然段的阅读理解，题目出现在练习册上。如下：五、读短文片段，完成练习。我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找我到！1.我喜欢当一只（）。A.小鸟B.小虫子C.小兔子2.当“我”很快乐的时候，“我”会干什么？用“——”画出来。3.你喜欢当什么，为什么？写一写吧。教学目标1.能认真读题，理解题目的清楚地表达自己的想法。意思，答题时不漏题。2.学会用第一人称3.感受当一只小虫子的快乐，激发学生勤于思考、热爱生活。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》教学重难点1.学会用第一人称清楚地表达自己的想法。2.感受当一只小虫子的快乐，激发学生勤于思考、热爱生活。教学时间：5——10分钟教学准备：运用幻灯片PPT课件，录制微课。教学过程一、向听课学生问好，说明讲解内容。亲爱的同学，你好！我是刘老师，很高兴帮助你解决难题。今天老师为你讲解的是练习册第11课的第五大题。二、读题、解题、做题。1.养成认真读题的好习惯，学会从文中找到正确答案。首先做第1题，这是一道选择题，教学生从短文中找答案，而不是选择自己喜欢的答案。接着做第2题，这是一道画线题，提醒学生别忘了做这样的题目。由于题目后面没有括号，没也有要填空的横线，常常有同学漏做题。引导学生在上面的短文片段中找到答案画下来。2.学会理解题目的几层意思，开动脑筋，准确答题。最后做第3题，这个题目比前两题难，是表述题，有两个问题要回答，很多同学只回答一个问题，漏答一个问题。因此读题、理解题目的意思很关键。怎么答题是重点，回答这个题目要富有想象，学着叙述方法，写出自己的想法。提醒学生不要匆忙下笔答题，要好好思考再写。激发学生热爱生活、热爱大自然的情感，引导学生展课文的勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃开丰富的想象，大胆说出自己的愿望。⑴遵循学生的认知、思维特点，学着课文写喜欢的动物与喜欢的原因。假想自己喜欢当一只鸟，鸟爱蓝天，爱自.由，于是便可写成句：我喜欢当一只小鸟，因为鸟儿可以在天空中自.由自在地飞翔。假想自己喜欢当一条大鱼，因为鱼儿可以在蓝色的、无边无际的大海游玩。⑵将所学知识进行迁移，从写喜欢的动物到写喜欢的植物，可以写喜欢的两个原因，用“还”连接。假想自己喜欢当一朵花，因为花儿鲜艳美丽，还会散发出迷人的清香。假想自己喜欢当一棵大树，因为大树能为人们遮阳乘凉，还能美化环境。⑶着力拓宽学生的思路，广开言路，激发学生树立远大的想理。人类除了最基本的的愿望，还有更有价值的、更伟大的梦想。通过讲述名人故事，激发学生的社会责任感和使命感，树立自己的志向。李时珍是明朝著名的医学家和药物学家，他从小伤，于是立下了当一位医生的志向。十二岁就开始跟着父亲给病人治看见父亲救死扶病，而且一边行医，一边研究药物。他花了整整二十七的时间，编写了《本草纲目》，对医学的发展做出了巨大的贡献。如果把这个故事用一句话叙述，“李时珍喜欢当，因为。”想想该怎么表达呢？好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》李时珍喜欢当一位医生，因为他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，就立志要当医生。学生一定好奇老师有什么愿望，于是借此机会，老师也来表达想法：你猜猜老师喜欢当什么呢？“我喜欢当一名音乐老师，因为我喜欢唱歌，还喜欢教孩子们唱歌。”学生听后一定会心一笑。为了激发学生探求科学的奥秘，老师播放宇航员在太空的图片，很有创意地引导：老师今天给你带来了几位神秘的嘉宾，他们是谁呢？来跟他们打个招呼吧！“嗨，宇航员叔叔，你们好！你们乘坐的太空飞船好大啊！好神奇啊！我也想飞到你们的身边。”假如你也想当一名宇航员，你会去太空干什么呢？我喜欢当一名宇航员，因为我想进入神奇的太空，去探索宇宙的奥秘。3.动笔写一写：我喜欢当，因为你可以写喜欢当什么。动物，也可以写喜欢当什么植物，还可以写喜欢什么职业；既可以写一个喜欢的原因，也可以写两个喜欢的原因。通过老师的启发、引导，学生三、小结，谢幕！写话：只要你肯动脑筋，老师相信你一定能写好的。可以写的话就多了，不愁写不好。鼓励学生今天的课就上到这儿，祝你学习愉快，再见！教学反思一、老师语言亲切，课堂氛围轻松活泼。根据新课标的精神和学生的年龄特点，在教学中，我一直用儿童其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备化的语言和形象生动的直观图片进行教学，让学生感受到老师的亲切，就像朋友一样值得信赖，让课堂进入轻松活泼的氛围中。二、教学设计思路清晰，有梯度，遵循从易到难的原则。1.先读题，理解题意，再做题。2.先做简单的选择题，再做稍难的画线题，最后做问答题。3.做问答题时，创设情境，引导学生先学着课文说出自己喜欢的动物与喜欢的原因，再迁移到说出自己喜欢的植物与喜欢的原因，最后拓展延伸说出自己喜欢的理想职业与喜欢的原因。激发学生热爱生活的乐观的人生态度。4.练习说话，先说一个喜欢的原因，再拓展说两个喜欢的原因。5.先说再写，把说话落到笔头上，做到会说、能写，扎实地落实说与写的目标。6.教学时，首先让学生通过视觉感受直观的图片，后然引导学生发散思维去想象，开动脑筋去解决问题。培养学生的自主探究学习能力，逐步提高学生的语言表达能力。本课生动有趣，学生的参与热情高，需要注意的是把握好课堂节奏，切忌拖拉。我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》教案教学基本信息我是一只小虫子（第一课时）课题学科语文学段：教材书名：义务教育教科书2020年1月小学低段年级二年级语文二年级下册出版社：人.民教育出版社出版日期：教学目标及教学重点、难点教学目标：读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，写好“屁、尿、屎”3个生字。确、流利地朗读课文，了解“我”和伙伴们对“当一只小虫子好不好”的不同看法。习第1、2自然段，读中体会“当一只小虫子，一点儿都不好”。教学重点、难点：随文识字学词，写好半包围结构的字。把课文读正确、读流利。教学过程(表格描述)教学环节一、谈话导主要教学活动设置意图1.谈话导入入，认读昆虫师：在第四单元的学习中，我们用小画笔绘制了彩色的立足单元整体，名字梦；在渡口边的枫树下听了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的故事；到沙回顾本单元课文内滩上修筑了城堡，编织了童话。今天这节课，老师跟同学们一起容，谈话导入新课，到草丛里去看看，了解一下小虫子的生活。调动起学生的阅读期2.出示草丛图，叫一叫昆虫名字待。3.贴名签，认读虫昆名字先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》师：这里有一些小虫子的名签，你能把它们的名签在看图贴名签的贴准吗？快来试试看。活动中，调动学生已蚂蚁蟋蟀螳螂蝗虫天牛毛毛虫屎壳郎有的识字经验，引导

4.引出新课学生利用形声字的特点等猜字、识字。二、初读课初读课文1.文,整体感师：轻声、自.由读课文，一边读一边标出自然段的知序号，同时把不认识或不熟悉的生字新词圈画出来。2.朗读课文，读准字音，读通句子第2自然段（1）①指导易错读音（p#gu）屁.股聚焦生字新词相师：这里的“股”单独读三声，在“屁.股”这个词对集中的第2、4、6语中读轻声。三个自然段，扫除学②认读多音字“泡”生阅读障碍。（泡p（（p一（（眼泡）③正确、（流利地朗读第2自然段（气泡）第4、6自然段（2）①借助拼音读正确②去掉拼音读正确③脱离语境读准词语醒来免费干净撞伤贪吃幸运脾气大婶摇摇晃晃特快列车3.朗读全文，整体感知①正确、了什么？②全班交流：流利地朗读课文，一边读一边想：你知道勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮◎小虫子的伙伴们都认为“当一只小虫，一点儿都不好”。◎小虫子自己却觉得当一只小虫子还真不错。朗读课文，整体感知课文内容，知道小虫子和伙伴们的看法不一样。朗读第1、3自然段4.5.猜出蟋蟀①插图获取信息②文内获取信息③老师揭示答案进入情境，角色体验读三、学习第师：为什么小蟋蟀的伙伴们都说“当一只小虫子，2自然段，点儿都不好”呢？咱们一起对对话。1.一角色体验读、师生合作读，引导学生读中体会“一点◎学生当小蟋蟀的伙伴，朗读第2自然段，体会“当一只小体会“当一只小虫子，都不好”虫子，一点儿都不好”的原因。2.师生合作读一点儿都不好”的原因。1.字词搬家，复现巩固四、复现字词，指导书写自.由读（1）在新语境中复现屁.股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最词语，巩固生字新词，回怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。归内容整体。早上醒，；晃螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。师生一起读（2）2.观察特点，交流分享观察“屁、尿、屎”三个字的共同点（1）◎左上包围、都有尸字头了解带有尸字头的字的特点运用字理辅助识记汉字，了解偏旁知（2）◎和人体有关，“屁、屎、尿”三个字都和我们人体的排泄物