二年级上册数学教学设计-8.2 一个星期有几天｜北师大版_第1页
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文档简介

二年级上册数学教学设计-8.2一个星期有几天|北师大版1.教学目标了解一周有几天，掌握星期的概念；能够说出每个星期中的第一天和最后一天；能够安排自己的时间并制定每日的学习计划。2.教学重点和难点2.1教学重点每周的天数；星期和星期之间的关系；每个星期的第一天和最后一天。2.2教学难点让学生理解和掌握星期的概念；让学生能够区分星期，并且知道每个星期的第一天和最后一天。3.教学内容3.1知识点：一个星期有几天。活动1：课前游戏（5分钟）教师出示一个由七天组成的星期表，要求学生快速说出每一天的名称，并排成一个星期。这个游戏可以让学生活跃课堂气氛，还能够帮助学生熟悉每个星期的天数和名称。活动2：认识星期（10分钟）让学生观察一周有几天；介绍每个星期的名称；让学生用手指画出一周中的星期顺序；学生自己操纵变换星期的顺序。活动3：记忆星期（15分钟）教师向学生教授记忆星期的方法，帮助学生记住每个星期的名称和顺序。教师可以先讲授记忆顺序，然后在板书上穿插几个回忆活动。这个熟记方法可以采用“歌谣+图像联想”的方式。活动4：判断题测验（15分钟）教师提供一些判断题，通过学生的回答来检测学生是否理解“一个星期有几天”这个知识点。判断题的形式可以是“星期一是第7天吗？”或者“一个星期有8天吗？”。3.2知识点：每个星期的第一天和最后一天。活动1：让学生描述一周的情况（10分钟）教师问学生一周中的哪一天是第一天，哪一天是最后一天。学生们可以利用白板画出一周的情况。活动2：地毯游戏（10分钟）在教室的地毯上画出一个由七个大圆组成的星期表，让学生站在星期中的一个圆圈内，随机选择一个学生去指出这个星期的第一天和最后一天。活动3：填空题测验（15分钟）教师提供一些填空题，让学生填写每个星期的第一天和最后一天。教师可以创造一些题目，题目需要涉及整个星期、上课的日程，乃至学生课余时间的安排等。4.教学手段课前游戏；分组讨论；图像联想记忆法；看图题、填空题。5.教学评价教师在课堂上记录学生的表现；通过教师的观察和听讲，评估学生的表现；提供一些简答题，由学生完成的答案可以被用来衡量学生的掌握程度和理解能力。6.教学反思通过这一节课教学，学生们对星期的概念和星期表有一个更加深入的掌握；他们知道了每个星期的第一天和最

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