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一年级上册数学说课稿-4.2《7、8、9》的组成和分解｜冀教版一、教学目标能正确朗读出7、8、9这三个数字，并能正确组成它们。能根据题目要求将7、8、9进行组合，并且能将数学问题转化为日常生活中的问题，从而培养学生对数学的兴趣。能够了解和掌握7、8、9的分解方法，掌握简单的加减法口算技巧。二、教学内容《数学1》P17-P18。探究数字7、8、9的组成方法和分解方法，并通过日常生活中的问题培养兴趣。通过多种练习的形式，熟练掌握数字7、8、9的口算技巧和应用能力。三、教学重点能正确朗读出7、8、9这三个数字，理解它们的组成规律。能够掌握7、8、9的组合方法，能够解决简单的数学问题。四、教学难点能够理解并掌握数字7、8、9的分解方法。能够运用分解方法解决较为复杂的数学问题。五、学情分析本节课是一年级上学期的数学课，学生对于数字的认识程度较为基础，需要通过本节课的教学能够启发学生对于数字的认知，从而培养出对数学的兴趣。学生的自我意识发展尚未完全，需要通过教师的引导达到教学目标。六、教学策略通过教师的引导，让学生感受到数学问题与日常生活问题的关联，增加学生对于数学问题的兴趣。采用多种形式的教学策略，如心理暗示、小组探究等，让学生在轻松的氛围中掌握数字7、8、9的分解方法和运用技巧。七、教学过程设计1.上课准备与学生互动，询问学生今天是否身体状况良好，是否做好了数学这节课的准备。提醒学生将课本、作业本等课外材料整理好，在老师的指导下，听取本节课的要点。2.新课讲解讲解数字7、8、9的组成和分解方法，并强调它们在日常生活中的应用意义。通过互动讨论的方式，让学生加深对于数字7、8、9的理解，并且能把学到的数学知识与现实生活中的问题联系起来。3.练习形式小组探究：提供不同场景下的数字问题，学生通过小组讨论的形式，探究数字的组合和分解方法，并交流讨论。加减口算练习：提供不同的算式和题目，让学生掌握数字7、8、9的加减口算技巧，并通过练习运用到现实问题中。4.课堂总结通过学生和老师的互动，让学生发表自己对于本节课的反思和感受，并总结本节课所学知识和技巧，强化学习效果。提醒学生将本节课所学内容整理好，并在家中进行巩固复习。八、教学反思通过本节课的反思和教学实践，发现学生在小组讨论和练习中表现积极，相互帮助，还表现出对于数字的兴趣。但同时也发现，学生对于数字的理解程

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