二《运用估算解决问题》（教学设计）-三年级下册数学冀教版_第1页
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文档简介

二《运用估算解决问题》（教学设计）一、教学内容《运用估算解决问题》二、教学目标1.知识与技能1.了解估算的概念和基本方法。2.掌握估算的计算方法，能够运用所掌握的知识解决实际问题。2.过程与方法1.学会用逻辑思维方法解决实际问题。2.学习掌握合作学习的方法，培养合作精神。3.情感态度与价值观1.培养学生积极探究、思考、合作的精神。2.在学习过程中，培养学生的好奇心、求知欲和创造力。三、教学重点1.了解估算的概念和基本方法。2.掌握估算的计算方法，能够运用所掌握的知识解决实际问题。四、教学难点1.培养学生逻辑思维方法，解决实际问题。2.学习掌握合作学习的方法，培养合作精神。五、教学方法1.情境教学法2.问题驱动法3.案例教学法4.合作学习法六、教学准备1.ppt课件2.教师资源包3.学生资源包七、教学过程1.导入环节1.板书题目：估算解决问题。2.老师出示两个极端数字：2158和7614，请同学比较一下哪个数字比较大，思考如何得出答案。3.学生合作讨论后，老师引导他们用估算的方法得出答案：7614比2158大。2.讲解估算的概念与方法1.估算的含义：估算就是通过一定的方法，快速计算出近似值的过程。2.估算的方法：（1）精确化估算法（2）数字运算估算法（3）分数估算法（4）比例估算法3.教师示范与学生活动1.教师示范实战演练：以小组形式让学生进行估算计算，例如：2.55+6.74估算的结果是多少？2.学生合作完成练习：老师出示养兔成本问题，让学生估算，自己消费和公司消费哪个更有优势？4.分享与总结1.学生分享各自的解决方法与策略。2.老师点评和总结本节课的重点。八、教学反思本节课通过情境化教学法的手法，帮助学生掌握估算的概念和基本方法，并且培养学生逻辑思维解决问题，合作学习的方法，让他们在课堂中得到了很好的锻炼。下一节课，则将延续本节

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