【高中物理】位置变化快慢的描述-速度课件 2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

第一章运动的描述3位置变化快慢的描述—速度导入新课著名物理学家费曼先生曾经讲过一个笑话：一位妇女因驾车超速被拦.警察对她说：“太太,您刚才的车速是每小时60英里!”妇女反驳说：“先生,这是不可能的.我刚才只开了7分钟,还没到一个小时,怎么可能走60英里呢?这真是天大的笑话!”“太太,我的意思是说,如果您继续像现在这样开车,在下一个小时内您将开过60英里”,警察解释说.这位妇女不屑一顾地说：“这更是不可能的.只要再有10英里我就到家了,根本不需要再开60英里的路程.”司机和警察产生分歧的原因是什么呢？交流讨论1、在百米赛跑中，小明用了12s跑完全程，小红用了15s，两人谁跑的更快？你是怎样判断的？一、速度2、工业革命初期，人们为了证明火车的速度，举行了一场火车与赛马的比赛，在一小时时间内火车沿平直铁路奔跑了40公里，马跑了30公里，火车和马谁跑的更快？你是怎样判断的？3、雨燕是长距离飞行最快的鸟类，3小时可以飞行500公里；北京到伦敦的航行距离是8130公里，乘飞机大概要飞行十个小时。飞机和雨燕哪一个运动的更快？你是怎样判断的？在百米赛跑中，小明用了12s跑完全程，小红用了15s相同位移时，比较用时长短，用时较少者运动的快在一小时时间内火车沿平直铁路奔跑了40公里，马跑了30公里相同时间时，比较位移大小，位移较大者运动的快雨燕3小时可以飞行500公里；8130公里，乘飞机大概要飞行十个小时位移时间都不同时，利用位移和时间的比值，比值较大者运动的快一、速度分析梳理深化1.物理学上用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢。数学表达式可以写为2.公式中是位移，不是我们初中所学的路程。3.速度是矢量，它既有大小又有方向。速度的方向即是物体运动的方向会用速度比较两个物体运动的不同，包括运动快慢和运动方向。速度的定义方法是比值定义法。比值定义法是高中常见的一种定义物理量的方法，被定义的物理量不是由其它两个量决定，即不能说v与Δx成正比，与Δt成反比。想一想初中还学过哪些物理量是采用的比值定义法？一、速度物理观念技能应用科学思维巩固提升例1、由匀速直线运动的公式

可知()A．速度与位移成正比，与时间成反比B．速度等于位移与所用时间的比值C．做匀速直线运动的物体的速度不随时间或位移而变化D．做匀速直线运动的物体的速度决定于运动的位移BC一、速度交流讨论小明和小红在出游时遇到了一条小河。小红选择从河上的小桥到达对岸，桥长200m，小红用时3min；小明选择驾车沿河畔公路绕过小河到达对岸的相同位置，行车距离是4km，用时6min，两人同时出发，阅读课本相关内容，分析下列问题：（1）小明和小红在运动过程中那个物理量是相同的？谁更“快”到达对岸，这个“快”是怎么比较的？可以用哪个物理量来表示？

（2）如果我们在小明和小红的运动过程取1s甚至更短的时间来研究，两者谁运动的更“快”？这个“快”是怎么比较的？可以用哪个物理量来表示？二、平均速度和瞬时速度分析小红更快到达对岸，是因为达到相同的位移，小红用的时间更短如果在途中取一段极短时间，小明开车行驶的位移更大，因此在这一段时间内小明运动的更快用位移与时间的比值表示一段时间或者位移内物体平均运动的快慢，称为平均速度当时间极短以至于无限趋近于零，极短时间内的平均速度可以近似表示这一瞬间的运动快慢，称为瞬时速度二、平均速度和瞬时速度梳理深化物理观念技能应用科学思维瞬时速度的定义体现了物理学中极限的思想；在公式中，Δt→0，平均速度即为瞬时速度会用平均速度、瞬时速度描述不同情境下物体运动的快慢用位移与时间的比值表示一段时间或者位移内物体平均运动的快慢，称为平均速度数学公式为：当时间极短以至于无限趋近于零，极短时间内的平均速度可以近似表示这一瞬间的运动快慢，称为瞬时速度。数学公式为二、平均速度和瞬时速度二、平均速度和瞬时速度巩固提升例2、小蒙骑自行车由静止沿直线运动，他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m，则()

A.他4s末的瞬时速度为4m/s

B.他第2s内的平均速度为1.5m/s

C.他4s内的平均速度为2.5m/s

D.他1s末的速度为1m/sC练习3、某人骑自行车沿直线从一斜坡坡底到坡顶，再从坡顶到坡底，已知上坡时的平均速度大小为4m/s，下坡时的平均速度大小为6m/s，则此人往返一次的平均速度大小与平均速率分别是()

A．10m/s10m/s

B．5m/s4.8m/s

C．10m/s5m/s

D．0

4.8m/sD二、平均速度和瞬时速度著名物理学家费曼先生曾经讲过一个笑话：一位妇女因驾车超速被拦.警察对她说：“太太,您刚才的车速是每小时60英里!”妇女反驳说：“先生,这是不可能的.我刚才只开了7分钟,还没