高考调研·2016高考生物(新课标)一轮课时作业：34生态系统地结构

“高中生物颖韬工作室”整理·PAGE1·课时作业(三十四)一、选择题1.某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是 ()A.①表示生态系统的组成成分B.③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C.④中可能有微生物D.该图漏写了生态系统的某项功能解析题图中①代表生态系统的结构，②代表生态系统的成分，③代表生态系统的营养结构(食物链、食物网)，④代表生产者；生态系统的营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强；某些自养的微生物(如硝化细菌)也可作为生态系统中的生产者；生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，该图漏掉了信息传递。答案A2.有关生态系统结构的叙述，正确的是 ()A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者，其中食草动物属于次级消费者，处于第二营养级C.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量D.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分解析每种动物在生态系统中可处在多个营养级，如老鼠可以是第二营养级、也可以是第三营养级；蚯蚓是动物，但是蚯蚓是分解者，食草动物属于初级消费者，处于第二营养级；生态系统的结构包括：生态系统的组成成分和营养结构；生产者属于自养生物，是生态系统的基石。答案D3.(2014·海南)关于土壤微生物的叙述，错误的是 ()A.土壤微生物参与生态系统的物质循环B.土壤微生物可作为生态系统的分解者C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D.土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者解析大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质循环，A、B项正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物，如CO2、无机盐等可被农作物再利用，C项正确；土壤中的硝化细菌是化能自养型生物，属于生产者，D项错误。答案D4.(2013·广东)下图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是 ()A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C.浮游动物总量锐减后再急升D.浮游植物总量急升后再锐减解析由于鲈鱼以鱼a、鱼b为食，鲈鱼产量增加，鱼a、鱼b两种土著鱼减少，鲈鱼处在土著鱼的下一个营养级，每个营养级都要消耗一部分能量，根据能量传递逐级递减，鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，故A项正确；土著鱼与鲈鱼是捕食关系，不是竞争，故B项错误；根据营养关系，鲈鱼引入会导致土著鱼先减后增，间接导致浮游动物先增加后减少，故C项错误；根据营养关系，浮游植物总量应该先减少后增加，故D项错误。答案A5.下图为某池塘生态系统的食物网。下列分析正确的是 ()A.生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量B.生物b同化的能量大约有50％传递给生物fC.生物f在该食物网中占有4个营养级D.生物e与c、d与f之间存在竞争关系解析根据图中的食物关系可以判断，a、b是生产者，cdef是消费者；生物a和b固定的太阳能是流经该生态系统的总能量；生物b同化的能量大部分以热能的形式散失；生物f在该食物网中占有3个营养级；e与c、d与f之间有共同的食物，为竞争关系。答案D6.a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确的是 ()A.a肯定是生产者，b肯定是初级消费者B.a→b→c构成一条食物链C.a与b、b与c为捕食关系D.a与c为竞争关系解析从图中只能判断出a与b、b与c为捕食关系(a捕食b，b捕食c)，a肯定不是生产者。答案C7.如图所示为草原生态系统中的一个食物网。下列叙述正确的是 ()A.图中共含有3条食物链B.在该食物网中，鹰处于4个不同的营养级C.蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系D.若兔大量减少，鹰也会大量减少解析图中有4条食物链。鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五营养级，即鹰共处于3个不同的营养级。蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系，又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。若兔大量减少，鹰可以更多地以相思鸟和蛇为食物，所以鹰不会大量减少。答案C8.在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系构成了食物网。如图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是 ()A.生态系统中有2个生产者，它们是该生态系统的主要成分B.若丙种群数量下降20%，辛种群数量不会发生明显变化C.在该食物网中辛占有3个营养级D.只在丁和辛、丙和乙之间存在既竞争又捕食的关系解析利用正确的方法分析食物网是解题的关键。根据食物链的书写方法可以确定食物链的起点是生产者，分别是甲和戊；生产者是生态系统的主要成分。根据“食物网中某种生物数量的增减”的判断方法，“中间”营养级生物减少，则以它为食的生物的数量会有一定量的减少，但是最高营养级，因它有多个食物来源，可以维持其数量基本不变。分析食物网，可知辛占第三、四、五3个营养级。图中丁和辛、丙和乙、乙和丁都存在既竞争又捕食的关系。答案D9.在生态系统的营养结构中，食物网可使 ()A.每种生物都能将能量传递到下一营养级B.每种生物都限定在某一营养级上C.很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系D.生态系统营养结构的复杂程度不断增加解析在食物网中，处于最高营养级的生物，其能量不能传递到下一营养级；每种生物可能处于几个营养级；许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养结构，就是食物网；生态系统营养结构的复杂程度不会无限增加。答案C10.曾震惊世界的日本水俣病是人吃了被甲基汞污染的鱼所引起的，经检测，水俣湾海水中甲基汞的含量为0.017mg/L(符合0.5mg/L以下的安全标准)，对海水中具营养关系的甲、乙、丙、丁、戊五种生物体内残存甲基汞的含量分析，结果如下表：生物甲乙丙丁戊甲基汞浓度/(mg·L-1)0.0550.51500.45则以下叙述不正确的是 ()A.生物体内甲基汞含量的积累是通过食物链的途径实现的B.种群丁体内甲基汞含量是海水的3000倍，对这个现象的正确解释是甲基汞沿食物链逐级富集，此现象称生物放大C.这五种生物最简单的能量流动途径是甲—→戊—→丙—→乙—→丁D.该生态系统内碳循环开始于生产者解析杀虫剂和有害物质沿食物链移动和浓缩的生物富集现象即生物放大，由甲-戊各种生物体内残存的甲基汞浓度可推断丙、戊两种生物应属同一营养级，所构成的食物链为。答案C二、非选择题11.(2014·新课标全国Ⅱ)某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%-20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答下列问题：(1)请画出该生态系统中的食物网。(2)甲和乙的种间关系是________；种群丁是该生态系统生物组分中的________。(3)一般来说，生态系统的主要功能包括________、________，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在________和________之间的循环主要以CO2的形式进行。解析(1)根据题干可知：1、营养级之间的能量传递效率为10%-20%；2、每个种群只处于一个营养级。戊占有能量最多，应属于第一营养级；乙和丙能量值处于同一数量级并且二者之和(23.1)介于戊能量值的10%-20%(10.20%)之间，故乙和丙应同属于第二营养级；甲能量值介于第二营养级的10%-20%(15.4%)之间，应属于第三营养级；丁能量值介于第三营养级的10%-20%(13.48%)之间，应属于第四营养级。(2)根据(1)的食物网可推知：甲乙种间关系是捕食；题干已声明所列数据不包括分解者，而戊属于第一营养级，为生产者，因此其余生物包括丁在内均为消费者。(3)物质循环、能量流动、信息传递是生态系统的三大主要功能；碳以CO2的形式在生物群落与无机环境之间循环往复。答案(1)(2)捕食消费者(3)物质循环能量流动生物群落无机环境12.图甲表示某生态系统中碳循环示意图，图乙表示该生态系统中各种生物间的相互关系。请据图回答：(1)图甲中，④代表________。碳元素从丙进入甲中的主要形式是________。增强________(数字)过程有利于维持大气中的碳—氧平衡。(2)写出图乙中含有三个营养级的食物链_____________________________。在该食物链中，第三营养级的同化量最多占第一营养级同化量的________%。(3)在图乙中处于第三营养级的生物有________；种群间既有捕食关系又有竞争关系的生物有________。(4)当生态系统中的青蛙被除去后，猫头鹰的数量会升高，请分析说明原因_____________________________。解析(1)因为图甲表示某生态系统中碳循环示意图，甲表示消费者、乙表示分解者、丙表示生产者，所以②③表示呼吸作用，④表示分解者的分解作用，①表示光合作用；碳元素从丙进入甲中，即从生产者进入消费者，在生物群落内部是以含碳有机物的形式进行的；由于植物光合作用吸收CO2，所以增强光合作用可以有利于维持大气中的碳—氧平衡。(2)由图乙中食物链可知：含有三个营养级的食物链是绿色植物→田鼠→猫头鹰；能量传递效率在10%-20%，所以第三营养级的同化量最多时，能量传递效率为20%，所以第三营养级的同化量最多占第一营养级同化量的20%×20%=4%。(3)由图乙中食物链可知：在图乙中处于第三营养级的生物有鸟类、青蛙、蛇、猫头鹰；种群间既有捕食关系又有竞争关系的生物有蛇和猫头鹰、昆虫和鸟类。(4)当生态系统中的青蛙被除去后，蛇获得能量的来源只有鸟类和田鼠，缩短了食物链，能量流动的特点是逐渐递减，猫头鹰由原来的第三、四、五营养级变为第三、四营养级，能量损耗降低，种群数量随之增多。答案(1)分解者的分解作用含碳有机物①(2)绿色植物→田鼠→猫头鹰4%(3)鸟类、青蛙、蛇、猫头鹰蛇和猫头鹰、昆虫和鸟类(4)能量流动的特点是逐渐递减，猫头鹰由原来的第三、四、五营养级变为第三、四营养级，能量损耗降低，种群数量随之增多13.湿地生态系统是指介于水陆生态系统之间的一类生态单元，其生物群落由水生和陆生种类组成，具有较高的生态多样性。某市正在大力建设太白湖湿地生态系统。请回答下列问题：(1)在湿地生态系统中，水中分布着菖蒲、芦苇、白茅，岸边有柽柳、白杨树等植被，这主要体现了群落的________结构。(2)人们通过对荒滩引水、引种等措施，使寸草不生的荒滩短期内出现物种比较丰富的湿地生物群落，这说明人类活动对群落演替的影响是______________________________________________。(3)该生态系统的结构包括_____________________________。(4)经观察和测定湿地水域中的几种生物种群及在第二营养级的能量流动如图所示。①在该食物网中影响螺的种群密度的种间关系是________。假如水域受到污染导致螺和轮虫全部死亡，导致该生态系统的________稳定性降低。②若水草固定的太阳能为10000kJ，黑鱼最多可获得________kJ的能量。③图乙中A表示________。分解者在生态系统中的作用是_________________________________________________。解析(1)水平结构是由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同造成的，所以在湿地生态系统中，水中分布着菖蒲、芦苇、白茅，岸边有柽柳、白杨树等植被，这主要体现了群落的水平结构。(2)人们通过对荒滩引水、引种等措施，使寸草不生的荒滩短期内出现物种比较丰富的湿地生物群落，是次生演替，这说明人类活动对群落演替的影响是使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。(3)生态系统的结构包括：生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)。(4)①由图可知：影响螺的种群密度的种间关系是轮虫与螺之间竞争食物，鲫鱼捕食螺；假如水域受到污染导致螺和轮虫全部死亡，导致该生态系统的生物多样性减少，营养结构简单，所以该生态系统的抵