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文档简介

PEP小学英语六年级下册Unit4Readandwrite教学设计教材内容分析：本单元为六年级下册第四单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学建议，本课主要要求学生能够理解这篇小短文，完成读后活动。并能在正确朗读、回答问题的基础上培养学生的阅读能力和仿写能力。学情分析：本课教学对象为六年级学生，他们已具有初步的英语短文阅读体验，但还没有形成明确的阅读策略意识。为使学生逐渐掌握阅读技巧，提升英语水平。我探索着在阅读教学中拓展训练学生的阅读、写作以及表达的技能。整体设计思路：本课着重体现了“小梯度，多台阶，多反复，层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现——实践——迁移”的英语教学规律，让学生经历“整体呈现走进语篇——局部处理文本细节——再次回归语篇——走出语篇，运用语言做事”的学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，采用任务型教学和小组合作学习的方式，充分体现“教师为主导，学生为主体”的课堂风貌。课题：课型：新授课 课时安排：一节课【教学目标】i能听、说、认读单词：dream2、能听懂、会说句子：hetrippedandfell.3、能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。【教学重点】词汇与短语2.能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。3.能够根据要求，针对课文完成读后的阅读理解检测及书写任务。【教学难点】掌握并熟练使用文中出现的重点句型。提高英语思维和英语会话能力。【教学过程】Step1:warm-up&Revision师生互相问候。（复习之前所学过的单词）导入新课T：Thereisasportsmeetinginthez在课件上出示动物们比赛的图片。追问：猎豹s 教授新词（1）课件呈现吴一凡在床上睡觉的图片，引出做梦的情境。（2）课件出示课本三幅插图，请学生猜猜吴一凡在梦里梦到了什么？引出主题： 教授新词 并操练句型Ihadad（eamaboutthe .）3.While-（eadinge （看图片，按照课文内容给图片正确排序。）（2要）求.学生再仔细阅读文章，然后回答问题：.WhywasWuYifanworried?.WhathappenedwhenRobingavehimsomewater?.DidWuYifanwintherace?Why?.Whydidhewakeup?（3 （听录音，看课文，一边跟读，初步感知课文内容。）（4 （师生共同赏读文章，学生可以在这个环节提出疑惑，全班同学一起解决问题，教师进行补充。）（阅读文章，将空格的内容进行补充）【设

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