小学心理健康教育主题活动方案

小学心理健康教育主题活动方案小学心理健康教化主题活动方案（精选篇1）

一、成立活动领导小组

组长：

副组长：

组员：各班主任

二、活动主题

欢乐学习，华蜜生活

三、主要目标及任务

1．充分发挥心理健康教化的育人功能，培育学生良好的心理品质，引导学生主动欢乐地学习。

2．主动推动心理询问室建设，开展“欢乐学习，华蜜生活”主题系列活动。

3．以“提升师生华蜜感”为核心，加强心育文化建设，为学生的将来发展和终生华蜜奠基。

四、活动时间

20__年10月8日—11月8日。

五、活动内容及形式

1．实行一次国旗下讲话

各中小学在周一升旗仪式上，支配一名校领导发表以“欢乐学习，华蜜生活”为主题的国旗下讲话，推动“欢乐学习，华蜜生活”主题系列活动深化开展。责任主体：校长室（郑敏志）

2．召开一次“欢乐学习，华蜜生活”主题班会

以班级为单位，围绕“欢乐学习，华蜜生活”这一主题，召开一次主题班会。细心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案。责任主体：德育处（昝洪赋）

3．出一期“欢乐学习，华蜜生活”主题黑板报

各班利用黑板报，以“欢乐学习，华蜜生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。责任主体：团委

（宋伟华）

4．举办一次心理健康学问专题讲座

由学校心理健康教化兼职老师面对学生实行一次普及心理健康学问专题讲座。责任主体：心理健康兼职老师，负责人（李锐）

5．开展一次心理健康教化学问竞赛

以市教体局编印的中小学生心理健康教化学问问答为基础，组织开展一次心理健康教化学问竞赛。责任主体：心理健康兼职老师，负责人（李锐）

6．举办中学生征文评比活动

组织中学生以“欢乐学习，华蜜生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评比的基础上，举荐若干篇优秀征文参与区级评比。责任主体：语文教研组（查红武）

小学心理健康教化主题活动方案（精选篇2）

一、指导思想

我校教化坚持以人为本，以德服人，身体健康，心理健全的理念。依据国家教委新制定的中小学德育大纲中的心理健康教化相关要求为指导。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面地发展。

2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素养，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

三、详细做法

1、学校心理健康教化队伍建设我校心理询问老师一名，负责学校的心理健康教化工作，学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅心理健康教化战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教化的开展

（1）心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会。

（2）心理询问室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的询问。

（3）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地在学生中大力宣扬心理健康的重要性。

（4）指导家庭进行心理健康教化，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，学校指导家长开展小学生家庭心理健康教化。

（5）指导小学生进行自我心理健康教化简洁有效方法

A、学会放松。

B、与人谈心。

C、学习写日记或周记。

详细工作支配如下

1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。

2、正常开展心理健康教化的常规工作（摸底排查，建立心理健康问题学生档案）。

3、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。

4、做好校刊知心信箱的编辑工作。

5、利用家长学校向学生家长宣扬心理健康学问。

6、对学生进行常规心理健康测查。

7、进行“今年我要压岁言”活动动员。

8、心理健康教化学期工作总结。

小学心理健康教化主题活动方案（精选篇3）

一、争创目标

通过争创工作，进一步实行教化部《中小学心理健康教化指导纲要》，树立推广心理健康教化工作先进典型，推动广阔中小学全面普及心理健康教化。进一步规范我州中小学校心理健康工作，不断建立和完善心理健康教化活动阵地，接着丰富课程内容，加强专业化队伍建设，提高学校开展心理健康教化实力和学生心理素养和健康水平。

二、争创对象

全州中小学校。

三、争创时间、内容和步骤

1.启动我州中小学心理健康教化特色学校争创工作（20__年7月）。

依据省教化厅下发的“省中小学心理健康教化特色学校评比指标体系”，制定我州特色学校争创工作方案，正式启动我州中小学心理健康教化特色学校争创工作。

2.集中开展第一批中小学心理健康教化特色学校争创工作（20__年8月—20__年11月）。

各中小学校根据中小学心理健康教化特色学校评比指标体系的相关标准开展第一批特色校争创工作，全面推动学校心理健康教化工作。州教化学院心理教研室组织心理健康教化专家对学校争创工作进行业务指导。州教化局将组成巡察组适时对各县、市争创工作进行实地调研和指导。

3.开展第一批全州中小学心理健康教化特色学校争创工作评比（20__年11月—20__年12月）。

开展全州中小学心理健康教化特色学校争创校评比。评比分为县、市评比和州级评比，由各县、市对本地全部学校进行初评，择优向州里举荐参与州级评比。州里将组织由心理健康教化专家和行政领导组成的评比委员会，对各县、市上报学校进行评审，择优向省里举荐3所参与省级评比（其中小学、初中、中学各一所）。各县、市要对拟举荐学校在本县、市进行为期一周的公示，公示结束后，各举荐学校要填写《中小学心理健康教化特色学校申报表》并由县、市教化行政部门审核盖章后上报至州教化局。

四、相关要求

1.全州各县、市教化行政部门、老师进修学校和中小学校要切实提高对中小学心理健康工作重要性的相识，增加责任感和使命感，主动探究，勇于实践，扎实推动中小学心理健康特色学校争创工作。各县、市教化局要将心理健康教化作为中小学德育工作的重要内容常抓不懈，要将此次争创工作作为推动中小学心理健康教化的一个重要载体，高度重视，仔细组织，确保争创工作顺当开展。

2.各县、市向州里举荐争创学校超过3所（含3所）的必需涵盖小学、初中、中学，2所的应分别为1所中学（初中或中学）和1所小学，以县、市为单位报送《中小学心理健康教化特色学校申报表》（一式3份，参见附件2）。报送时间截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的县、市不予评比。

3.各县、市教化行政部门要主动支持学校参加争创工作，发挥好心理健康教化特色学校的示范引领作用，促进学校心理健康教化水平共同提高。

小学心理健康教化主题活动方案（精选篇4）

当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确须要老师的刚好引导、帮助，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作安排：

一、指导思想

以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。

二、工作目标

1、通过开展各种形式宣扬，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。

2、亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。

3、仔细细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。

三、详细工作支配

1、心理辅导的方法、途径：心理询问室“心灵的港湾”，各班级心理教化课,学校橱窗，各班级黑板报，“快乐由此”电话，“静静话”信箱，红领巾广播“心灵之声”栏目等。

2、校辅导站地点：浴宇楼四楼东首“心灵的港湾”。（电话：832210175）

3、辅导站定期开放时间：每星期五5：00—6：00（其它时间的询问辅导由学生另行预约）。

4、组织全体老师学习各级文件，有关切理辅导方面的学问、方法等，使每一个老师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。

5、除建立“心灵的港湾”，定时开放外，每位班主任每人一本记载本，随时辅导记载，为一些难为情和不愿进心理询问室喜爱和班主任老师交谈的同学服务。

6、班主任做好平常日常教学中的学生心理辅导，辅导站老师要加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。各班可利用班队活动、心理健康课深化浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事绽开。还可与家长联合起来，主动了解学生的性格、实力、习惯等。

7、利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣扬一些心理常识，营造心理健康教化的有利氛围。本学期支配出两期心理健康教化黑板报，向全校宣扬一些心理保健学问，使学生受到潜移默化的教化，达到“无声”胜“有声”的教化效果。

8、完善学校心理管理机制，紧密团结在以刘玮校长为中心的心理教化组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。

9、更好的开展家校联系，开展家校联系卡，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施……

10、对班级询问员进行选拔、考核、辅导，再各班级由同学推选出两名学生询问员。要求：心理素养良好，乐于奉献，酷爱集体，关切同学，能够得到同学们的信任，最重要的是要求能够保守隐私。在选出后，对询问员进行教化，严格遵守询问处的纪律，明确工作目的。然后开展简洁的询问指导辅导。假如，时间场地不允许组织集体学习，询问处讲打算学习材料分发给个人进行自学。

小学心理健康教化主题活动方案（精选篇5）

随着疫情防控形势的改变，为了帮助全校师生在心理上有效应对此次疫情，主动预防，减缓和限制疫情带来的心理影响，我校制订了《20xx年疫情防控期间心理健康工作方案》，工作方案的主要内容如下：

一、开通心理询问热线

学校心理询问室，面对全校学生开通针对疫情的心理支持电话热线询问服务。

二、供应针对性心理服务

为主动落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的学生，建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级实行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，亲密关注学生的心理发展改变，假如察觉学生心理出现高危症状，刚好联合学校心理询问中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保学生心理健康。

三、充分利用网络优势，全面做好疫情防控工作

为了