小学六年级班主任工作总结

小学六年级班主任工作总结小学六年级班主任工作总结精选篇1

不知不觉的又过了一个学期，这个学期好像过得特别快，转瞬间，我已经是其次年当班主任了。去年刚刚接手这个班级，我很茫然，面对一群生疏的孩子，真是不知道如何领导好他们。经过了五年级一年的磨合，到了六年级，又成了他们的班主任，特殊希望这群孩子能在我的帮助下取得很大的进步。回想过去的一个学期，身为六年级的班主任我有很大的压力，总体来说，不能很好地把握孩子们的思想动态，没有能够实现学生全方面的发展，作为老师，我首先做出剧烈的检讨。

班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担当了六(1)班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：

一、严格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作则，做学生的表率。利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有阅历的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生。收到了良好的效果。

二、养和选拔班干部。

一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地对班级同学进行视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，具有很强的自制力和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。在培育班干部的过程中，我感受到了“放权”巨大好处，充分放手让学生自己做，不仅提高了学生的管理实力，更重要的是让孩子们相识到班级管理是靠大家的，自己成了班级的主人，遇事情能够自己严格要求自己，不再是被动的听从。每周的班会，我变更形式，由我自己讲改成班委讲、班里学生讲，让孩子们自己发觉问题，自己想方法解决。这样管理班级，孩子们充分参加，增加了班级的凝合力。

记得有一次我外出学习，学校里实行了踢毽子竞赛，晚上班长发短信说，我们班得了第一名，当时我很悲观，没能陪孩子们一起战斗，但是，我又很欣慰，终归我的小助手们很好地完成了组织的任务。

三、在集体中教化学生学好功课，加强思想教化。

学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我主动引导学生学好功课。多次进行深化的介绍，让孩子们相识到学习是自己的事情，自己主动去学习。另外，我从学生的实际动身，通过学生的学习、讲故事、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。

四、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中为数不少。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。在日常的教学工作中，多给他们一些关照，给他们布置符合他们实际的作业，培育他们学习的爱好和信念。

但是，到了六年级，孩子们有些自暴自弃了，所以，在上一学期我的转化工作没有落到实处，还有很长的路要走。

五、规范学生行为，培育学生良好的习惯。

为了规范学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教化向家庭延长，要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌，常常运用礼貌用语;养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯;培育学生自理实力通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学相互关切;同学有困难，相互帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现非常主动，充分体现了学生酷爱集体，关切他人的优秀品质正在渐渐形成。

在实际工作中，还有很多做法值得我去探讨和总结。总之，我要坚持正确的教化方针，留意工作方法，紧密团结在学校领导的四周。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

小学六年级班主任工作总结精选篇2

班主任工作，辛苦与欢乐相伴，繁琐与充溢相随，苦恼与华蜜相生。在班级管理的事务中，在与孩子们相处的过程中，班主任工作倾注了真情，呈现了才智。

由于工作调动，我来到了西口小学并担当六年级班主任，刚到时就有老师偷偷对我说：“这班底子差，班上还有几个孩子很淘气，尤其是‘捣蛋王’张健亮更叫人头疼，几乎是每天都有事要处理!”当时我就很留心他的状况，发觉他成天吊儿郎当的，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好;下课追逐打闹，喜爱动手动脚，常常与别的同学打架;作业做不完整，书写相当潦草……从其他同学口中，我了解到他们有状都不敢告。

我并没有急着指责他，首先进行了家访，了解了他的家庭状况，他的父亲在外打工(做泥瓦匠)，只有母亲在身边，他不愿听从母亲的教育，做事我行我素，常常受到妈妈的指责，甚至挨打，同时，我从他母亲的口中了解到张健亮是一个非常倔强的孩子，强迫、威逼他，是不会有丝毫作用的。我当时在心里就打起了鼓，我该怎么办?回来后，我深深感到自己肩上的责任更重了，每一个学生都是自己的孩子，我决不能放弃，经过反复思索，我认为孩子形成这些不良习惯的主要缘由是：1没人了解他，或许是对父母的逆反心理造成了一些极端。2孩子缺少关爱，须要暖和。

在第一堂班会上，我就对他们说：我很情愿和你们做挚友，我就是你们的亲人，希望今后大家多和我闲聊，也希望你们多向我提建议。说完后我还有意冲他笑了笑，当时，我看到了他脸上也露出了笑容。后来，第一周的周记他尽然完成了，在周记本上写着：你很特殊，今后你是我的老大了!当天下午，我找他来闲聊，问他有些什么爱好?他说：我喜爱体育，特殊喜爱打乒乓球。我说：我也喜爱打乒乓球，不过我的技术不高，我想多向你学学。他害羞地笑了，我趁机拿出周记本，说：我们是挚友，对吗?他点了点头，我说：既然我们是挚友，我们不用老大这个称呼，你觉得用什么称呼好些呢?他说：挚友或哥哥!此时我觉得眼前的这个孩子是多么的可爱!每天中午放学后，他都很早来学校找我打乒乓球，我们的感情越来越融洽，他真的把我当成了好挚友。有天下午他尽然在家里的菜园里摘了些蔬菜给我(由于我在学校寄宿，都是买菜)，我开心地接受了，和他痛快的打了场球，我看到他回去时是满心的喜悦!

经过一段时间的接触，我发觉他也有许多优点，比如：他酷爱劳动，主动参与体育活动。以此为契机，我常常表扬他。后来，他的爱好越来越高，在学习和纪律上都有了明显的进步，有了进步我就刚好激励，并且买了几本作文和资料给他，使他到处感觉老师在关切他，他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，端正了学习看法。有天晨读时我找到他，对他说：你进步很大，我们把这个好消息和你妈妈一起共享好吗?他很兴奋，笑着点点头，我用手机打通了他家的电话，他的妈妈听说孩子有进步，立即就来到了学校，在交谈中，我发觉他们母子之间变得更密切了!他母亲走后，我和他接着闲聊，让他感觉到父母都是为了他，而且父亲在外吃了许多苦，多么不简单!他流下了心酸的泪水，更醒悟地相识到自己的错误，决心要做个孝顺的孩子!

经过半个学期的共处，我们的感情更深了，虽然他也间或犯过错误，但是事后我能看到他发自内心的懊悔(半学期里，与同学发生过两次争吵)，并刚好向同学致歉，赢得了同学的宽恕，现在，大家都说张健亮变了个人，去年洲头中小召开的冬季运动会他也主动的参与了，现在，他更成了西口小学红领巾检查小组的组长，工作负责。被评为优秀检查员!他学习仔细，成果也有了长足的进步，去年期末检测中，语数都是优，但他还是很虚心地说：我仍需努力!春节期间，他父亲打工回来，亲自登门感谢，我当时感觉到无比激烈，感到了作为一个班主任的华蜜!

当然，班上其他几个淘气的小家伙，也都变好了，去年在全乡期末检测中我班获得了精彩的成果，都是孩子们努力的结果。这群孩子咋这么可爱呢?西口小学六年级现在是一个团结，和谐，向上的集体，我为这群孩子而骄傲!

小学六年级班主任工作总结精选篇3

时间在指间消逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。现将本学期的工作做如下总结：

一、加强学生的文明行为习惯和平安教化。

要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自己的文明行为，刚好发觉各种平安隐患，并告知同学引起留意。平安教化是我晨间谈话的主要内容，假如平安出了问题，什么也得不到保障。我常常例举一些事例叫学生来分析。如一些平安案例及我们遇到的一些实际问题。我常常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办?你发觉同学打架你怎样处理?在学校里应当玩些怎样的嬉戏?。增加学生的平安意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应当冷静，告知老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我刚好处理，设身处地为他们着想，渐渐地学生也就信任你了，也情愿跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。

二、培育学生的学习爱好，端正学习看法，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围。

六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我支配了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，其次天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。上午7：40要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的上午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得肯定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是特别懒散贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。依据他们的特点，赐予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也刚好赐予反馈，对于有进步的刚好表扬，以树立他们学习的自信念，同时增加班级的学习氛围。

三、主动参与学校组织的各项活动和竞赛，并作好充分的打算。

虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和竞赛，我们都会全心投入。因为通过活动或竞赛，给了学生各种熬炼的机会，他们各方面的素养也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的打算。半学期来，学校也组织了不少活动和竞赛，比如说去进行社会调查，我激励同学们尽可能参与集体的活动，并作好动身前的平安教化工作和思想动员工作，强调同学们应当有纪律性，有克服困难的决心。如学校的黑板报版面设计竞赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或建议。如乐器竞赛，我们利用了大量的课外时间进行练习，并要求参与竞赛的同学到我面前个个过关。我希望我和同学们都能认仔细真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公允，公正地对待每一个学生。

我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，实力强一些，有什么事可以和他们商议商议，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像挚友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关切和爱惜，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚起先的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师看法都差的学生，如骆嘉豪，李泽锦等等。经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特殊是我班的倔脾气也越来越会和你共享他的想法，遇事也更冷静了。

对高年级学生应是专制加民主。专制体现在不管是谁，只要范了错误，不管他的成果怎样，在班级中担当了什么班干部，都要受到惩罚和指责。班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商议着办，例如惩罚的方式，惩罚的内容等等。平常抽出时间来，多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子，像挚友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关切和爱惜，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。事实上，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教化当回事了，有的学生保持缄默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好挚友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近，以前刚开学时的几位一指责要犟头倔脑的孩子，现在也能服服帖帖的，接受老师的指责教化。

五、家校联系，提高教化的成效。

多了解一些学问特别的必要，这是我在这学期刚得到的启示。11月22日那天中午，我吃完午饭不到14点就来到了学校，从操场经过时，望见我们的4位学生在打羽毛球竞赛，男、女生各一组，但令人想不到的事情发生了，女生一边有一个球飞了过来，两个男生都去接，相互撞了一下，一男生倒下了。并且造成了特别严峻的后果，脚踝骨骨折。当时学生们还不知道，始终在拉他，让他站起来。有一位学生走上教室来喊我，说程序辉倒在地上，始终在哭，说腿痛。我走到走廊上，发觉学生们还在拉他，当时我就让学生们放开手，让他躺在地上，我急着走到操场，来到他身边，问他：能站起来吗?他苦痛地摇摇头。得到医院去看。怎么去?他又动不了。这时吴静老师望见了，走了过来，让学生搬来一把椅子，然后吴老师抱起他放在椅子上。

我一边和孩子们送学生去医院，一边联系学生的家长。我们班的几位学生搬着椅子，把他抬到医院。医生看了后说：“我们的处理方法特别的奇妙，没有使学生受到更大的损害。”后来得知病情较为严峻，在骨科医院做手术，得花费较多的医疗费。又听说这个学生参与了农村医疗保险。我就与学生的家长联系，让他们去办理住院手续时带上医保卡。而学生的家长说：孩子的名字弄错了，订正过来比较麻烦，就不去报销了。我听了后，多方打听，了解改名字的程序、改名字的地点等告知学生的家长，我跟学生的家长说：“现在事情发生了，孩子的苦头也要吃，你们家长得照料孩子也辛苦，现在能报销的也要去报，是家庭受到的损失削减的最低的限度。”

这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我四年多来带这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有许多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作阅历，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热忱对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。

小学六年级班主任工作总结精选篇4

本学期，由于我校六年级两个班合并，本人出任六年级班主任。短短半期以来，班级工作虽谈不上兢兢业业，但是却也把本班管理得井然有序。

一、赐予感情安慰，思想教化统一

由于本班为两班合一，所以新合进来的学生一时难以接受，难免产生逆反心理。他们一是为原班被调走的两位老师感情上难以接受，其二是感觉“客进主班”。面对这一状况，作为班主任，多次找他们私下沟通沟通，让他们意识到原班老师被调走，只是工作的调动关系，作为感情可以记住老师，但不行影响自己的学习。同时，面对他们具有“客进主班”的想法，多次在班上强调，既然合班，则无此说法，均为凹梳小学六年级学生。

二、班干实行双人负责制，强化班级的互助培训

由于本班的特别性，班干实行分别两人制，且多次与班干沟通，使得他们意识到自己的作用，也意识到良好的班级管理离不开班级管理委员会。同时，强化他们的班级意识，让他们主动产生帮助思想和学习较薄弱的学生，真正做到全班进步才算进步。

三、开展课外培训，拓展学生素养

在课外活动中，并非拘泥于形式检查，而是收集学生的想法，“做学生之想做，授学生之想学”，于是本学期共开展了《挤眼报数字》、《六人提球》等实践活动，以熬炼学生的实践及素养。同时，为拓展学生的文化视野，不定期为学生讲解新闻时评，以让学生了解时事而非蜗居。

四、其他方面

在卫生及两操方面，制定了管理细则，多次获得高年级组第一，但是也间或有懈怠，这源于天气或其他老师拖堂以致没有按时完成。至于在平安管理方面，除了吴荣与顾航两位同学在放学路上产生摩擦而打闹，也请双方家长协商处理妥当。总体而言，本班未出现不良状况。

综上，对于本期良好的一面下期将接着发扬，而不良的下期将实行肯定措施杜绝，加以完善本班管理，使得凹梳小学20__届小学毕业生优异毕业。

小学六年级班主任工作总结精选篇5

时间过得是这么快,不知不觉中,日子一每天过去。现在学期快结束了,即将过去这一学期,我担当六年级班班主任,虽说没什么阅历,但我还是有自己的心得,班主任是班级的组织者和教化管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的,也是光荣的,有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

一、班集体建设

我班本期有学生48个,其中男生24人,女生24人,优秀学生5人左右,后进生10人左右.我班学生都来自农村,他们在纪律、课堂等方面还存在肯定的问题,但是建立一个班风正、学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助遵守纪律的班级体始终是我追求的目标。

学生在经验了三、四年级最顽皮的年段之后,终归是长大了很多。这学期,我在此基础上,着重培育学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中,应当为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何,干脆影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教化学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻留意培育学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成果,

在纪律卫生上获得学校的表扬,我都要激励他们,表扬他们。当班级出现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析缘由,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了比较剧烈的集体荣誉感,班级整体风气主动向上,充溢了活力。

二、班干部培育

一个良好的班集体,必需有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中特别重要的组成部分。我们班选择学习成果等各方面都比较好的学生来担当班干部.主要是要让他们起一个带头的作用.培育班干部为同学服务的意识。而且班上的同学形成相互监督的形式,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。尽可能多的让更多地同学参加到班级管理当中来,增加了他们的主人翁意识,现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会刚好组织学生,主动组织好班级的各项日常事务。

三、做好后进生的转化工作。

在我班,后进生在班中相对较多,能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不行少工作。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视,感情上不厌倦,看法上不粗暴,方法上不简洁。要用自己对差生的一颗真诚的爱心,唤起他们对学习的爱好。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。

比如:在课堂上给他们创建条件,激励他们举手发言,刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

四、主动开展好文体活动

做好课间操、眼保健操,爱护学生视力,增加学生的体质,提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的沟通。

经过一学期的努力,班级工作取得了肯定的成果,但也存在肯定的问题,比如遇到学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。班主任工作细心而又繁琐,他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中,我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。

小学六年级班主任工作总结精选篇6

时间荏苒，这学期即将过去，劳碌中感到了生活的充溢，享受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结：

一、科学管理，爱导航。

进入六年级，这班学生懂事了许多，我彻底放权让学生自我管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充溢班委的力气，充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育安排中提到的“人人有事做，事事有人做”的班级管理方法，根据学校领导的分工方法，将班干部职责详细细化，我将其实行表格的形式，打印出来张贴在教室的醒目位置。

起先的时候，学生不熟识自己的职责，也不知道如何参加管理，前一个月，我几乎每天7：20准时到校，指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一起共餐，视察午餐时间存在的问题，指导管理的同学该留意的问题;每天下午离教室前非常钟，由当天值日班长在全体同学面前，汇总汇报这一天的各项管理状况，如眼保健操谁说话了，午休谁迟到了，路队上谁出问题了;

谁在课堂上被老师表扬了，谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周安排》成了班长的指挥棒，经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺当进行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生变更了撒谎的不良做法。

二、欢乐成长，超自我。

这学期，我和孩子们一起商榷的主题是：欢乐成长，超越自我。我的目的是：在完全确保孩子们平安的状况下，仔细做好学生思想教化工作，依据学校每周的主题班队会的要求，加强班级管理、思想教化，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法，在室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差，榜样示范，每周小结时，依据状况，组长给组员添加叶子或果实;月评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样，班内呈现出你追我赶的良好氛围，犹如那棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。

所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的：静，净，敬，竞，为学生创设了一个文静清静、宽松和谐的学习氛围。

我和学生们共处的这三年中早就发觉，这74个孩子很聪慧，大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致了班级管理费心费劲。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩子很特殊，作为班主任，应发觉问题刚好对症下药，我课下找他们谈心，特殊的就与家长沟通，并接着每天记录班级日记，对于李__这样的同学，我也在网上请教过心理教化专家，班级管理成了我用心探讨的课题。

经过这学期的渐渐引导，爱，让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特别的孩子主动跟我说，也想好好做，但有时限制不住自己，我也不再生气，终归孩子的自制力差点。慢慢地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。

特殊是高__，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈妈也特别兴奋孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解过任课老师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整风光 貌也变更不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的兴奋。

三、学优补缺，共帮扶。

这学期，学校实施“有效导学，高效课堂”，让班内学习参差不齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟识这种形式的课堂教学，到自主学习、探究，养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文精彩，所以不管课堂、课下都仔细负责，耐性帮助其他人。

还有部分孩子除了组内帮助外，还有特地的一对一帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习的乐趣。

总之，我们学校和谐、美妙的环境变更了我，领导、老师那民主、团结的师德影响了我，让我在这里华蜜地工作着，虽然有时任务较重，但心里上还是比较轻松、开心的。

这学期所取得的成果，离不开领导、老师对我的支持，在此深表感谢!当然也有缺憾不足的地方，我将再接再厉。

小学六年级班主任工作总结精选篇7

班主任工作除了须要兢兢业业的工作看法，克已奉公的奉献精神，还须要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。回顾一学期工作，现小结如下：

一、发挥自身的表率作用

学生已经进入了六年级，思想已经成熟，做任何事都有自己的主见，所以要耐性细致地做好他们的思想工作对班主任有着一种特别的信任和依靠情感.班主任的自身素养,道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生,教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往领先垂范。

二、摆正学生位置

学生是教化的主体。要想教化好学生，你先得把学生探讨透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教育。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠。但是每个学生的实力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特马虎，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，指责了几次都不管用。后来，我采纳了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油，你越来越棒了!”等句子，还在班队课时，对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了仔细完成作业的自觉，进步真的越来越大了