《齿轮泵的结构与原理》教学设计

《齿轮泵的原理与结构》案例名称齿轮泵的原理与结构科目《液压与气压传动》教学对象中职二年级学生课时2课时授课人一、教情学情（一）教材内容分析1.内容分析本案例选取自高等教育出版社兰建设主编的《液压与气压传动》教材。本节内容是教材第一章第二节第二部分的内容，在此之前，教材中安排了液压泵（容积泵）的基本原理及参数介绍，为过渡到本节的学习做好了铺垫，本节内容是容积泵原理的实际举例，同时为后续其它液压泵及复杂液压回路、系统的学习打下坚实的基础。2.重点、难点分析教学重点—齿轮泵的结构及其工作原理、齿轮泵规范拆装教学难点—齿轮泵规范拆装（二）学生特征分析本课程授课对象为矿山机电专业二年级学生，学生基本情况如下：1.知识技能系统学习了机械基础齿轮传动的相关内容；上一节课已经学习了液压容积泵的原理、类型；经过机械基础实训已经具备基本机械的拆装能力。2.学习特征理论知识薄弱，在本专业表现为机械识图能力不强，对理论知识学习积极性不高；好动贪玩，喜欢动手拆装，希望获得成功，更希望得到赞许与表扬。（三）教学目标（专业能力目标，方法能力目标，社会能力目标）1.专业能力目标（1）正确、规范拆装；（2）掌握原理及结构；（3）故障诊断能排除。2.方法能力目标（1）课前自主学习能力；（2）课中团队协作能力；（3）课后继续学习能力。3.社会能力目标（1）优秀的煤矿工人；（2）良好的职业素养；（3）良好的行为习惯。二、教学设计（一）教学改革传统教学—采用先原理、再结构、后拆装形式，理论与实践脱节，由于学生识图能力较差，所掌握的原理及结构仅停留在印象层面，并非融会贯通。教学改革—将岗位典型案例“齿轮泵拆装及检测”与理论知识“齿轮泵原理与结构”，相融合，通过拆卸零件了解结构，掌握结构反推原理，规范安装提升能力三步骤，真正实现“做中学、做种导、做中教”的“教学做一体化”。（二）课堂设计情景导学—学校与企业相结合，模拟岗位场景体验教学—理论与实践相结合，提升综合能力岗位训练—课堂与实训相结合，教学做一体化教学环境—教学做一体化教室（实训车间+多媒体教学）（三）教法学法教法—采用岗位案例、情景导入、任务驱动等教学方法，结合多媒体课件媒体、视频、动画等现代信息技术，使学生体会“学有获而悦，做有成而值”。学法—采用实践操作、小组合作、观察推理等方法，使学生体会“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。（四）课前准备慕课自学—课前学生通过登录学校“教学资源库”平台，利用晚自习及课余时间，预习（自学）课程内容，充分发挥各种现代信息化教学手段的优势，激发学习主动性。微课互动—在学习过程中充分利用QQ、微信平台与学生互动，指导学生课前预习，并收集学习中的难点，在课堂教学中重点突破，提高课堂教学效率。三、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备教学流程图4min【知识回顾复习原理】回顾上一节的内容，通过动画演示，引导学生回忆容积泵的工作条件。【回忆思考】存在密封容积、容积不断变化、吸压油口隔开。动画、多媒体及板书为分析齿轮泵原理做好理论铺垫6min【情景创设交接任务】要清楚齿轮泵的结构，最直接最有效的办法就是拆卸。因此，本节课在设计时将岗位典型案例“齿轮泵拆装及检测”与“齿轮泵原理与结构”理论课程相结合，通过先拆卸让学生清楚齿轮泵的组成结构，为后续分析原理及故障检修打下基础，同时也提升学生的实践动手能力。【安全教育】融安全教育于课堂之中，融安全教育于实践操作之中。【自愿分组分析任务】学生采取自愿分组原则，并由组长进行分工。每组五人，设组长一人，主拆手一人，工序员一人，记录员一人，工具员一人。组长带领组员认真阅读拆装任务书，按要求做好相关准备工作，做到安全操作。全班整体诵读操作规范及安全规程。培养学生的实践动手能力、观察能力、和同学间的合作精神。

使学生通过亲手拆卸，自己记录归纳齿轮泵的基本结构。为学生树立“安全第一的工作理念”。20min【实践拆卸切入主题】在学生操作过程中，教师进行巡查，对学生中出现的违规操作进行及时的纠正，并进行记录，做为奖评依据。1．正确选取拆装工具和量具；2．拆卸顺序正确，螺钉要对称松卸；3.紧固件应借助专用工具拆卸,不得任意敲打。4．注意不要碰伤或损坏零件和轴承等；5．拆卸时在结合面应注意作好记号；6．能够正确地对零件进行外部检查，零件记录完整、准确；7．拆装完毕后工具的整理要符合规范。【实践操作】学生根据任务书安排，按拆卸顺序规范拆卸，并对零部件进行记录、分类。掌握齿轮泵的基本结构。【问题引导】带着问题去拆卸：问题1．总体结构问题2．安装结构问题3．工作机构问题4．内部结构由拆卸了解结构，提升学生实践操作能力，激发学生学习兴趣。10min【视频引入突破难点】利用视频引导学生归纳总结齿轮泵的基本组成：（每组必答一题、抢答一题）设问1．总体结构设问2．安装结构设问3．工作机构设问4．内部结构【归纳总结】由每组组长组织成员根据拆卸过程中的记录及零部件实物，归纳总结齿轮泵的基本组成。答1：三片式，一个泵体、两个盖板；答2：2个定位销，6个螺栓；答3：齿数相同的一对齿轮答4：内部泄油通道，端面开设封油卸荷槽培养学生分析、归纳能力及团队协作能力。10min【课件引导反推原理】教师通过多媒体课件、动画分析齿轮泵原理，引导学生结合“容积泵工作条件”推导齿轮泵工作原理。（三组抢答问题）设问1：密封容积？设问2：容积变化？设问3：配油装置？【反推原理】学生根据已经掌握的齿轮泵的结构，结合上节“容积泵”的工作条件：答1：一对齿轮、泵体和端盖；答2：齿轮脱开、容积增大，吸入油液；齿轮啮合、容积减小，排出油液。答3：进、出油口相对独立。通过多媒体教学手段、竞赛式课堂，充分发挥学生主体、教师主导的教学设计。20min【组合安装强调重点】装配时应注意以下事项：a.零件拆卸完毕后，用汽油清洗全部零件，干燥后用不起毛的布擦拭干净。b.注意油封唇口的方向。c.装配时应防止对零件的损伤。d.拧紧螺钉时要让几个螺钉均匀受力。e.装配后向油泵的进出油口注入机油，用手转动应均匀无过紧感觉。教师巡查、做好记录。【实践操作】学生根据任务书安排，装配按拆卸相反顺序进行。做到规范安装，不损伤零件。小组人员轮换进行安装及拆卸实践操作。由安装巩固结构，提升学生实践操作能力，达到能进行齿轮泵拆装检修的目的。5min【任务奖评相互反馈】由教师给每个小组打分，进行组间竞赛；按照学校课堂积分制考核办法要求结合组长打分，给每个同学进行积分，组内比赛。【组内评比】由组长给本组成员进行打分。激发学生的学习兴趣。5min【拓展学习学无止境】1、齿轮泵如何减少泄漏？2、齿轮泵如何避免困油现象？【7S理念】教学过程中渗透7S管理理念。【学生发展】引导学生查阅教材、查阅网络知识，回答问题。学生养成良好的职业素养和行为习惯。激发学生自主学习、探索未知、解决问题的能力。培养终身学习理念。让优秀成为一种习惯。四、教学反思（一）教学反思1.教学亮点亮点一教学内容：理论教学结合实践操作；亮点二教学方法：传统教学结合信息化手段；（实现传统教学与信息化手段结合的混合式教学）亮点三技能操作：教学过程结合生产过程亮点四课堂教学：职业教育结合职业素养2.不足之处个别学生对工作岗位缺乏责任心，拆装程序遗漏与不规范操作依然存在。（二）改进措施利用课余时间，成立“兴趣小组”，相互辅导，同时备战学期拆装比赛。结束语：“学有获而悦，做有成而值”，每当学生在小组合作、实践操作中完成任务时，伴随着脸上久违笑容的一句“老师、我们完成了”，足以让老师也高兴一回。齿轮泵拆装实训项目任务书1.实验名称CB-B型外啮合齿轮泵拆装2.实验目的了解CB-B型外啮合齿轮泵的结构特点、工作原理。3.实验内容拆装CB-B型外啮合齿轮泵，并分析其结构特点。4.拆装工具序号名称单位数量备注1垫布块12抹布块13盛油容器个14防爆工具套1包括非防爆的套筒扳手、内六角扳手5非防爆工具套16毛刷个17秒表个1教师用8煤油、水、柴油升1清洗选用5.实验原理CB-B型外啮合齿轮泵是一种常见的齿轮泵，属于分离三片式结构。CB—B齿轮泵的结构动画所示，当泵的主动齿轮按顺时针方向旋转时，齿轮泵右侧（吸油腔）齿轮脱开啮合，齿轮的轮齿退出齿间，使密封容积增大，形成局部真空，油箱中的油液在外界大气压的作用下，经吸油管路、吸油腔进入齿间。随着齿轮的旋转，吸入齿间的油液被带到另一侧，进入压油腔。这时轮齿进入啮合，使密封容积逐渐减小，齿轮间部分的油液被挤出，形成了齿轮泵的压油过程。齿轮啮合时齿向接触线把吸油腔和压油腔分开，起配油作用。当齿轮泵的主动齿轮由电动机带动不断旋转时，轮齿脱开啮合的一侧，由于密封容积变大则不断从油箱中吸油，轮齿进入啮合的一侧，由于密封容积减小则不断地排油。6.拆卸过程(1)拆卸步骤a.用内六角扳手拆掉连接前后泵盖与泵体的内六角螺栓。b.用铜棒和橡胶锤轻轻敲击驱动轴，使前后泵盖与泵体从结合面处分离。c.取下后泵盖、泵盖和泵体间的“O”型圈以及泵体定位销。d.从前泵盖上取出主动齿轮和主动轴。e.取下前泵盖和泵体间的“O”型圈。f.从前泵盖上取出被动齿轮和被动轴。g.用内卡簧钳取出前泵盖中的卡簧，用专用钢套轻轻敲出内侧的油封。（2）分析结构问题1．总体结构问题2．安装结构问题3．工作机构问题4．内部结构7.装配要点和注意事项装配按拆卸相反顺序进行。装配时应注意以下事项：a.零件拆卸完毕后，用汽油清洗