《落实双减精神大课间活动有效性的研究》开题论证报告

《落实双减精神大课间活动有效性的研究》开题论证报告上加大、加快；体育受重视程度和各种投入会随之加强等。机遇与挑战，才能真正把握体育教育的新发展。“双减”政策的落实期待“转向、转型、转变”协同。家庭迅速“转向、转型、转变”形成合力，才能真正重视、优化体育教育，提升人才培养质量。“双减”是机遇也是挑战，更能助力体育教育实现新突破。一是助力配齐配强体育教师，体育教师长期存在严重缺编，德的形成和发展。三是助力体育课程内容与形式更加丰富，12年未掌握一项运动技能，有些学生未养成日常锻炼习惯。“双减”后课后服务时间、成更大合力，体育教育实现新突破将水到渠成。2扎实推进而得到大发展。一、研究的背景与意义（一）时代背景下中小学大课间阳光体育活动内容、模式意义所在。的改革展开讨论，特别是国家教育部于1999年推广大课间甚至班风，体现学生、班级、学校良好的精神风貌。（二）我校及周边城乡结合部的实际我校是一个孩子提供优质的家庭教育。31．学生居住条件差具有趣味性、艺术性和时效性就显得特别重要。2.缺乏父母细心的照料父母常常为了生计早出晚归,无暇顾及子女的学习和生在书桌上睡着了。这些孩子,每天脖子上挂着钥匙，他们每4子健康成长的天地。3.孩子背负着精神压力或缺的身心健康成长的保证。（三）研究的问题及方向乃至周边城乡结合部流动儿童学校大课间活动的趣味性和实效性。5的优良品质。参与体育活动对儿童的身心发育、个性形成、自信心的培养都起着不可替代的作用。二、本课题研究问题的界定（一）大课间的趣味性给学校体育教学带来了根本性的改变，它打破常规管理模点设计多种不同体育活动项目，使学生身心得以劳逸结合，对学生的综合素质、协调能力和健康参与起到了关键作用。的风景线。和精神的净化。要有助于学生交往能力和组织能力的培养。6兴趣的合作、探究体育活动形式（教研员参与）等。（二）大课间的实效性开展大课间活动需要科学管理，需建立一套管理体系。价相结合。最后要考虑落实体育、艺术2加1项目。活动的针对性、活动的多样化、活动评价的多元化和落实2加1项目。三、本课题的研究现状xx了学生,健康第一"的可持续发展的理念,切实加强体育工作,让每一个学生都能感受到运动的快乐,从而丰富校园生活,7展,让大课间体育活动变的更加丰富多彩、灵活多样。期中体上提高广大青少年身体健康水平,必须使小学生每天一小分析,找到提高活动实效性的途径和办法,更好地发展学生体质。郑书完在《体艺“2+1”快乐大课间活动的实践与探索》中提出，拓宽"体艺2+1快乐大课间"活动范围,广辟课外活动渠道,使"体艺2+1快乐大课间"真正成为弘扬体育精神,陶冶学生情操,丰富学生课余生活,活跃校园文化。从而促进大课间体艺活动的有效开展,形成颇具学校特色的课间活动模式,拉近了师生和距离,间接地提高了孩子们的学习效率,同时师生能在活动中体验快乐,享受着幸福的校园生《大课间的管理》中提醒我们，大课间的时间为３０分钟，是一片混乱的迹象。82加1的落实和大课间的良好管理与评价。四、本课题的研究原则（一）科学性原则及活动量，活动时间最好安排在30分钟左右，学生每分钟脉膊次数最好控制在145课的正常学习。（二）实效性原则基础。9（三）创新性原则大课间阳光体育活动的开展要具有创新性，要符合标和特长。（四）艺术性原则（五）渗透性原则10到以体促德，以体促智，以体促美，以体促心的目的。（六）群体性和安全性原则故发生。五、本课题的研究目标（一）理论目标论依据。2.改革现行传统的课间活动模式为快乐大课间阳光体育活动模式前后，学生的学习动机、学习能力、身体素质、形态、机能有明显变化，且后测明显优于前测。（二）实践目标1.能有效激发学生的体育兴趣，满足学生的学习欲望，有利于培养自我体育能力与完善人格，为终身体育奠定基求上。间阳光体育活动。着幸福和自信的笑容。六、课题研究的方法及研究步骤（一）研究方法1.数理统计法统计，并运用科学的方法进行统计分析。2.问卷调查法excel和spss科学合理的结论。2.访谈法12据以研究内容的六个维度而进行设计。3.文献资料法通过有效利用图书馆丰富的藏书和网络上较新的信息资源，广泛阅读体育教育学学、运动心理学等方面的著作，梳理了现有的课间活动实施理论以及有关大课间有效性的研究成果，从而为本研究提供理论依据。4.案例分析法在研究的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，明个性的有效活动案例。（二）研究步骤第一阶段：准备阶段（xx年9月-12（1）前期资料搜集、学习基础理论，制定研究确立实验方案。（2）落实实验班级和教师。（3）组织开题会。（4）收集论证可行项目，筹备活动器材，制定安全方第二阶段：实施阶段：（xx年1月—xx年12（1)局部实验阶段（xx年1月～xx年7月）进一步明13估锻炼效果。(2)扩大实验阶段（xx年8月～xx年12月）整合活动形式，扩大实验班级，充实、完善课程资源体系。第三阶段：成果形成阶段（xx年1月～xx年12（1）整理资料和阶段性成果。（2）撰写相关活动的案例分析和研究报告。（3）对资料进行系统分析，完成课题报告、论文。（4）进行大课间阳光体育活动表演。第四阶段：理论和实践相结合，再调整、再完善。xx年1月～xx年12七、课题研究的预期成果形式1.《大课间体育活动趣味性与实效性的研究报告》2.《大课间体育