2023年高考语文真题解析：全国新高考II卷（适用范围：辽宁、重庆、海南、吉林、山西、黑龙江、安徽、云南）课件

2023年高考语文真题及参考答案(全国新高考II卷)

答案及解析现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例

②调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。

（摘自习近平《谈谈调查研究》）材料二：①社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。②在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。

③观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配，这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。

④谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。

⑤我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。

⑥一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。

⑦科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上，你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。

⑧一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。

（摘编自费孝通《亦谈社会调查》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。【解析】：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项表述进行认真而仔细的比较。在这里，尤其要注意的是，找出命题者设置的各种陷阱，比如无中生有（把文本没有的内容悄悄加进去，）、偷梁换柱（部分改换文本说法，）、增删内容（把文本内容偷偷减少或增多，）等。A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。[对应文句]（材料一）①搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。……领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间……

（材料二）④谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。……⑦科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的……XA项，材料一主要针对领导干部谈调查研究，材料二主要针对社会科学，“二者有相同的出发点和针对性”的理解分析错误。B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。[对应文句]（材料一）①搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格……等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。……√C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。[对应文句]（材料二）①社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。……XC项，偷换概念。材料二第①段中说的是“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室”，不等于“社会科学”“不能像自然科学那样通过实验展开研究”。D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。[对应文句]（材料二）④……那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。……⑥……因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映……⑦科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。……社会研究必须站在被调查者的利益上……使农民相信你。正像一个医生对一个病人……XD项，“只有……才……”的理解有误，材料二第⑦段指出“科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的”“站在被调查者的利益上”而不仅仅是“关心”。[对应文句]（材料三）霍译本的翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，而旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》……X无中生有。文段中作者只指出“霍译本的翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，而旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性”，因而“增强译作的思想深度”的说法于文无据。A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。知识归纳命题人在论述类文本阅读错误选项的设置上,常用的6种方法如下:

(1)删。删除句子成分而改变句意。(2)添。添加定语或状语,造成对内容的曲解。(3)调。调换词语或句子的顺序,从而改变句意。(4)改。改变说法,或用其他词语代替,造成似是而非。(5)漏。只是强调了问题的某一方面,而有意漏掉了另一方面。(6)凑。将意义相关或无关的几个词语(句子)随意拼接在一起而造成错误。2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（）A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。D.即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。【解析】本题要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论证方法和论证层次的分析是否正确。【点睛】：解答此题，要根据文本的整体内容或部分内容进行认真分析。如果某选项表述只涉及文本部分内容，就先迅速读完文本的有关部分；如果某选项表述关系全部文本，就要提高观察角度进行整体分析。[对应文句]③……在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配，这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的……而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。√[对应文句]③……社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配，这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的……而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。√C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。[对应文句]④……那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。……

⑥一个人去观察一个现象必然是有兴趣的……因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。……说法太绝对。根据材料二第⑥段中说的是“因为实际受到影响的是他们，他们不能不防”。“被调查者就不会有防备心理”的理解有误。X[对应文句]⑥一个人去观察一个现象必然是有兴趣的……因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。……D.即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。√易错警示说法绝对

设误方式说法绝对,指分析、评价、推测作者的观点时,全盘否定或全盘肯定,漏掉了原文中表示可能性的限制语识别方法注意带有绝对化的说法,说法绝对,往往错误;关注涉及可能性的限制词:可能、或许、未必、一般来说、通常情况下;还要注意推断,结合文章内容,看是否符合作者的观点态度。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。【解析】答题时，一般要先在文本中找出同该选项意思相关的答题区间，以之同选项表述进行比较，考察其说法是否正确，最后据之确定正误。【点睛】：解答此题的关键在于找准答题区间，更在于根据文本相关内容对各选项表述进行正确分析。由于考场中的紧张情绪，考生应尽量平心静气，对文本相关内容加以整合，注意各项表述在文本中是否能找到根据。A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。。[对应文句]①搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。……

②调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。……√B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。X[对应文句]③……在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配……而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：……这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。材料二第三段，“论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中”是为了说明“在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难”。C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。[对应文句]①搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。……领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。√D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。[对应文句]①社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，……③……我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。……④谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。⑥一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。……⑦科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。……√易错警示培养阅读论述类文本的全局意识

对于论述类文本,唯一有效的方法是一一对应——原文与选项的对应,可有时相对应的类似句子在文中多次出现,如何快速找到答题区间呢?这需要有意识地培养阅读论述类文本的全局意识,即梳理层次。梳理层次的方法有:(1)看首句,明文意。文段首句或总起全段,或承上启下。这样文章层次就非常清晰了。(2)看举例,明范畴。文中阐释观点时,往往列举一些现象,举出一些做法,要认真筛选,确定它们所属的范围。注意以此可以辨析试题选项中张冠李戴的错误。4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。【对应文段】：⑦科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。……⑧一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。……“敲诈”“斗智”“拷问”在本文中的特殊含义是调查研究的错误的立场、态度和方式，为了论证调查者搞社会调查不能与被调查者敌对，不能欺骗，不能居高临下，应该认清自己的立场和目的，从反面论证调查者应该站在被调查者的利益上，应尊重对方，目的是解答疑惑。这三个词的运用，生动形象的说明了调查者错误的调查目的、方式和态度，使论证语言生动形象，深入浅出、易于理解。5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，请结合材料谈谈你的认识。[解析]本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。【点睛】：解答此题的关键在通读全文的基础上筛选和归纳相关信息，然后做出正确评价。①实现调查研究“客观”的目的，必须要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见；②调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。③调查研究要实现“客观”的目的，就要控制他所要观察的现象，要与被观察者取得充分合作；④观察社会现象时，要能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，要认清自己的立场和目的，站在被调查者的利益上才能获得相对客观的信息和结论。文学类文本阅读（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

社戏（节选）

沈从文①萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。②半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。

③两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。

④长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。。⑤到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。

⑥长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。

⑦第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上惯去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。

⑧掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。

⑨大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撑掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。

⑩最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。⑪收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。

（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。B.女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。C.“打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。D.排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。D【对应文段】：⑧掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。

⑨大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撑掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。……开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。张冠李戴。“也被迫点一出”的是“在排定戏目外额外点戏”，而且根据第⑨段中的“……又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞”，可知“暗示了会长的吝啬”的理解有误。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。B.传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。D.沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。C【对应文段】：⑪收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看……到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。根据第⑪段中的“到处是笑语嘈杂”“一切光景无不神奇而动人”“人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情”“无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦”，可知“都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅”的理解有误。方法点拨此类选择题的综合性较强,有的选项针对全篇,有的选项针对局部,但总体来说,把握作品的内容和思想情感是解题的关键。具体作答时,首先应根据选项的具体内容找准信息区间,然后将选项的表述与其进行比照,从而判断选项的正误。此类题往往会在内容概括、描写手法的运用、情感分析、引用材料的目的等方面设置陷阱,考生应先全面了解文本内容,再对照选项,逐个击破。【描写方法】：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写(外貌描写)、语言描写、行动描写(动作描写)、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。【描写方法】：按叙述可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。①正面描写(直接描写)，是对人或环境的直接描述；②侧面描写(间接描写)，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到"烘云托月"的效果；③场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写；④细节描写包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。8.本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。①正面描写：如写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感；写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。②侧面烘托：写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视；写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感；写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。9.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。①“依照往年成例”“照习惯”“照例”等使用可以看出，社戏的演出时间，演出时的热闹场景，演出的程序、打赏、点戏等都跟往年一样。表明这样的社戏每年都有，是当时重要的民俗文化活动。②社戏的形式、内容几乎都不变，表明这是一个较为封闭的乡土社会，是不受外界打扰的世外桃源。③文章暗示了即将发生战争的背景，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。古代诗文阅读二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大溃。（节选自《百战奇略》）······材料二：

太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰[注]：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。”（节选自《唐太宗李卫公问对》）

[注]靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。···[材料一·参考译文]

凡战【在战争中】，若我众敌寡【如果我方人数众多而敌方人数稀少】，不可战于险阻之间【就不能选择在险要的地形中交战】，须要平易宽广之地【而应该选择平缓开阔的地方】。闻鼓则进【听到鼓声就前进】，闻金则止【听到号声就停止】，无有不胜【没有不胜的情况】。法曰【战法说】：“用众进止【利用人数优势前进或停止】。”晋太元时【晋朝太元年间】，秦苻坚进屯寿阳【秦朝的苻坚进驻寿阳】，列阵淝水【列阵在淝水边】，与晋将谢玄相拒【与晋将谢玄对峙】。玄使谓符坚曰【玄派人对苻坚说】：“君远涉吾境【您远道而来】，而临水为阵【临水布阵】，是不欲速战【显然不想迅速交战】。请君少却【请你带军稍向后退】，令将士得周旋【使双方将士得以从容追逐交战】，仆与诸君缓辔而观之【我与各位骑马慢行而观战】，不亦乐乎【，不是很快乐吗】！”坚众皆曰【苻坚的部众都说】：“宜阻淝水【应该阻止敌人渡过淝水】，莫令得上【不让他们上岸】。我众彼寡【我们众多，他们稀少】，势必万全【必能完全取胜】。”坚曰【苻坚说】：“但却军【只需退军】，令得过【让他们渡过】，而我以铁骑数十万向水【我率领数十万铁骑向水边】，逼而杀之【逼迫并杀死他们】。”融亦以为然【融也同意这个计策】。遂麾兵却【于是，他们下令撤军】，众因乱而不能止【但众人陷入混乱无法控制】。于是【于是】，玄与谢琰、桓伊等【玄与谢琰、桓伊等人】，以精锐八千渡淝水【率领精锐的八千人渡过淝水】。玄、琰进兵大战淝水南【玄、琰向南进军，与苻坚的部队在淝水南岸展开激战】，坚众大溃【苻坚的众人大败】。[材料二·参考译文]

太宗曰【太宗说】：“古人临阵出奇【古人在临阵之前出奇制胜】，攻人不意【出人意料地攻击敌人】，斯亦相变之法乎【这也是奇正变化的法则吗】？”靖曰【李靖说】：“前代战斗【古代的战斗】，多是以小术而胜无术【多是通过小巧的技巧而战胜没有技巧的对手】，以片善而胜无善【用微小的长处战胜没有长处的对手】，斯安足以论兵法也【这能够论证兵法吗】？若谢玄之破苻坚【就像谢玄能够击败苻坚】，非谢玄之善也【并不是谢玄有多么出色】，盖苻坚之不善也【而是因为苻坚实在太差】。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之【太宗请侍臣拿来《谢玄传》检阅】，曰【说】：“苻坚甚处是不善【苻坚在很多方面都表现得不善，对吗】？”靖曰【李靖说】：“臣观《苻坚载记》曰【我看《苻坚载记》中有这样的记载】：‘秦诸军皆溃败【秦军全军覆没】，唯慕容垂一军独全【只有慕容垂的一支军队幸存】。坚以千余骑赴之【苻坚带着一千多骑兵前去】，垂子宝劝垂杀坚【垂的儿子慕容宝劝垂杀掉苻坚】，不果【但未成功】。”此有以见秦师之乱【由此可见秦军的混乱】。慕容垂独全【慕容垂独自幸存】，盖坚为垂所陷明矣【说明苻坚已经被垂所困】。夫为人所陷而欲胜敌【一个被敌人所困而又想取胜的人】不亦难乎【难道不是很困难吗】臣故曰无术焉【所以我说他没有策略】符坚之类是也【类似于符坚这样的人】。”太宗曰【太宗说】：“兵有分聚【在军队中有分散和集中的时候】，各贵适宜【各有适宜之处】。前代事迹【前代的事例中】，孰为善此者【哪一种更出色】？”靖曰【李靖说】：“苻坚总百万之众而败于淝水【苻坚统帅着百万大军，却在淝水战败】，此兵能合不能分之所致也【这是因为兵力能够集中但不能分散所致】。吴汉讨公孙述【而吴汉讨伐公孙述时】，与副将刘尚分屯【与副将刘尚分散驻扎】，相去二十里【相隔二十里】，述来攻汉【当公孙述进攻汉中时】，尚出合击【刘尚出击合击】，大破之【大破敌军】，此兵分而能合之所致也【这是因为兵力分散但又能够集中所致】。”太宗曰【太宗说】：“然【是的】。得失事迹，足为万代鉴【得失的事例足以为后代提供借鉴】。”10.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫为人□所□陷而欲胜□敌□不亦难乎□臣故曰无术焉□苻坚之类□是也。【解析】：本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。找名词(或代词)。名词或代词一般作句子的主语和宾语。主语是一句话之始，宾语是一句话之终，因此，找出在文中充当主语或宾语的名词或代词(如人名、地名、国名、朝代名、官职名等)，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。方法技巧断句的基础在于对文意的领会,而真正的基础在于平时对文言文的诵读,以增强语感,提高能力。此外,须掌握一定的断句方法。例如,在文言文中,可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话;“盖”“夫”“其”等发语词常放在句首,“耳”“乎”“哉”“焉”“也”“耶”等语气词常放在句尾。方法技巧断句的标志词

①时间、地点词;②朝代、国别词;③人称、字号词;④关联词;⑤“说”词(云、道、谓、曰等);⑥虚词(含语气词);⑦表特殊句式的词(“为……所”表被动,“……者……也”表判断,等等)。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。B.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。C.片善，文中指微小长处，其中“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。【解析】：此题考查对古代常见文化常识的理解能力。命题者从文本选出四个词语，并对它们加以解说。此类词语大多或在课本常见，或在现代生活中也有使用，加之只要求选出一个错项，因此难度适中。B“金”是古代的一种乐器，就是指军队中作战作信号用的乐器钲。钲，古代乐器，形似钟而狭长，上有柄，用铜制成。刁斗，即金柝，白天用以烧饭，夜晚用以打更。“金指敲击刁斗发出的声音”的说法错误。【点睛】：解答此题，如果碰上没有把握的词语，切记不能心生慌乱，很多时候，可根据平时生活实际和对文本相关内的理解轻松判断正误。知识拓展官职调动方面的文化常识授官拜、除、封、授、辟。罢辞罢官:罢、黜、免、夺、废。辞官:告老、致仕、归田、乞骸骨、乞身。升降升官:升、迁、拔、擢、陟。降官:贬、谪、左迁。兼代兼任:行、摄、带、领。代理:权、假、署。调动改、转、徙、出。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苻坚与谢玄隔淝水列阵，苻坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战于淝水之南，苻坚的部队溃败。C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。D【解析】：此题综合考查筛选并整合文言文中的信息、归纳文言文内容要点、概括文言文中心意思和分析概括作者在文中的观点态度的能力。命题者根据文本内容设计了四句话，对文本所写人物作四方面的分析概括。因为只设计了一个错项，所以难度并不大。【点睛】：解答此题，一要在文本中找出正确的答题区间，然后根据文本对照各选项表述，辨识其正误。二要了解此类题目的题干包括两部分内容：一般是第一句概括，后面的内容做具体分析。从大多数情况看，前面概括的内容大都正确，多错在后面的分析部分，而且命题者喜欢设置诸如张冠李戴、错乱时空、无中生有、偷梁换柱等陷阱，答题时要注意识别。A.苻坚与谢玄隔淝水列阵，苻坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。[对应文段]坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。√B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战于淝水之南，苻坚的部队溃败。[对应文段]遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大溃。√C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。[对应文段]秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。√D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。[对应文段]靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。”x“得失事迹，足为万代鉴”意思是“得失的事例足以为后代提供借鉴”。联系前面句子可知“得失的事例”既包括苻坚“失”的战例，也包括吴汉“得”的战例，“吴汉战例的得失可以作为万代借鉴”的说法错误。疑难突破概括分析题疑难突破:

(1)选项落实。即将选项中涉及的内容,落实到原文中的相关区域。(2)比较鉴别。即拿选项的内容与原文中相关信息仔细比照,寻找差别,要特别注意人物、时间、地点、事件的过程与结果。(3)对比排除。即根据前两步的分析结果,对比选项,用排除法筛选出答案。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！

（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？【解析】：此题考查理解并翻译文言文中句子的能力。命题者所选取的两句，既有对文言实词的理解，也有对文言虚词的把握，还有对句式的把握等内容，考查较为全面，但由于都比较常见，所以难度并不很大。请你带军稍向后退，使双方将士得以从容追逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗！古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化的法则吗？【点睛】：解答此题，重要的是找准命题者所设置的采分点。一般来说，命题者常在文言实词中的通假字、古今异义词、多义词和词语活用等以及特殊句式方面设置采分点，翻译时一定要对这些词语加以特别注意。知识归纳文言文翻译关注六个采分点:(1)句子大意。要联系具体语境进行准确翻译,确保句子通顺完整,译出句子的大意。(2)关键实词。通假字、古今异义词、多义词等句中关键词语,翻译时要联系全文,结合上下文语境仔细推敲。(3)重要虚词。一般情况下是《考试大纲》规定的18个虚词,涉及句子的通顺时要注意重要虚词的用法。(4)词类活用。通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义,要将活用的词准确翻译出来。(5)固定结构。古汉语中有些不同词性的词,经常连用或配合使用,形成一种比较固定的格式,翻译时要注意这些“习惯用法”。(6)特殊句式。要特别注意译出一些特殊句式,如倒装句要将颠倒的语序理顺,被动句要译出被动关系,省略句要将省略的内容补全。14.材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？[对应文段]太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎？臣故曰无术焉，苻坚之类是也。”①苻坚不能认清形势，缺少智谋。②苻坚只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻的能力。[对应文段]太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。D.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。“心情也发生了变化”的理解不当。愉悦闲适之心境始终贯穿全诗。B16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。知识归纳炼字、炼句题解题切入点:(1)从表情达意的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言,首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方面的作用和效果,赏析古代诗歌的语言是怎样巧妙地传达出丰富的思想内容,怎样使表达更准确、更生动、更含蓄的。(2)从表达技巧的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌常用的表达技巧有比喻、双关、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、正侧面描写结合等。(3)从语言风格的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要善于赏析其语言风格,常用的语言风格有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等。知识归纳准确分析诗歌情感态度的技巧

(1)小序与注释,认真来研读。(2)置身于情境,自然能体会。将自己置身于诗中所描绘的情境中,模拟声情,化身为诗人,自然体会作者的感情。(3)逐句去分析,品准关键词。不要随意引申,不可无中生有,即“品准”。名篇名句默写（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修《五代史·伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“

..

，_______”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。（2）陆游《临安春雨初霁》中“

，

.._________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“

，

”。则遣从事小楼一夜听春雨请其矢深巷明月涌大江流星垂平野阔以一少牢告庙朝卖杏花语言文字运用三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。①那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。②那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，

享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤①，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……

②见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②。18.请在文中横线处填入恰当的成语。……仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤