外国小说欣赏之叙事角度 省赛获奖

阅读下面的文字，完成问题。（12分）骄傲的鹿

列夫·托尔斯泰

一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。”突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝给挂住了，狮子追上来逮住了他。

(1)用第一人称视角，描述鹿被狮子逮住后的心理活动。（6分）

(2)上述故事可以引发我们怎样的思考？（6分）课堂练习(1)用第一人称视角，描述鹿被狮子逮住后的心理活动。

我（鹿）的心理：害怕，后悔，感叹。

参考示例：我哀求地望着它(狮子)那盛满凶光的双眼，自己那又细又弱的长腿便不由抖动起来，可被它紧紧咬住的我怎么也使不上劲。我又努力地摇晃自己那又大又粗的美丽的两个角，也无济于事，望望远处空地，两行泪滴悄然从眼角滑落。我伸长脖子，无限感叹在心中：“我是个地道的傻瓜啊！我以为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命。”课堂练习骄傲的鹿

列夫·托尔斯泰小说欣赏之叙事角度

19题20题分值2010年俄国哲理短文：《水中的倒影》新闻短评：4条关于网络的消息标题6分2011年新闻短评：人口普查中国文化经典：（儒墨）9分2012年俄国中篇小说：《木木》选段新闻短评：伦敦书展12分2010-2012湖南高考选做题分析考点分析外国小说欣赏着重考查：1、分析鉴赏能力；

2、语言表达能力一、叙事角度的含义

叙事＝讲故事

叙事角度＝讲故事的角度

小说中的故事总是某人的故事。于是叙事角就与人称互为整体，紧密相连。

知识回顾

小说，主要是叙述，讲故事，既然要讲，就有一个选择和确定讲述角度问题。所以，所谓叙述角度，就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。一般说，小说的叙述视角有两层含义：一是叙述者的叙述视角，也就是作者的叙述视角；主要表现为人称的变化，即第一、二、三人称的叙述视角。一是人物的叙述视角，即小说中的人物的叙述视角。就是小说中从某一人物角度看人看事。分全知视角、限知视角。这样，我们看到，小说的叙述视角，并不等同于人称，有时，人称不变，但人物视角却变化了。1、叙事角度

（1）全知视角：往往用

人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评头论足。如《一滴眼泪换一滴水》中“人民，尤其是中世纪的人民，在社会上就像孩子们在家庭里一样，他们长久停留在原始的无知状态里，停留在道德与智力的幼稚阶段，可以用形容儿童的话来形容他们：在这种年龄是没有怜悯心的。”传统小说《三国演义》就是全知视角.好处：①便于作者对

、

的掌控；②便于作者对人物进行

，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。3、全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。

第三人物情节评判（2）有限视角：往往用

人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。特点是叙述者讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老人》。好处：给读者留下

空间，让读者去推理、评判。第一想象全知视角与有限视角无优劣之分，选择怎样的视角完全依照小说的具体需要。作家采用这样的叙事角度要达到什么目的，获得什么效果，是创作的最终目标。

一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可能有视角的转换。

2.叙述人称（1）第一人称：采用第一人称叙事角度时，故事是由故事里的某一个人物讲述的。这使故事显得真实，好像某人正在给你讲故事；同时也使故事更令人信服，于是就大大缩短了读者与故事中人物的距离。便于抒发感情。便于作心理描写。但在叙述上只能局限于叙述人的所见所闻。（2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述自由。但显得不太亲切。（3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。直接对话，真切自然；直面对象，便于抒情；若对象为物，则具有拟人化作用。知识回顾

清晨，饥饿的狐狸看见一只乌鸦正在飞过，嘴里叼着一大块奶酪。她正在把奶酪带给她的孩子们，因为它们已经有几个小时没有东西了。

“啊，我真喜欢那块奶酪。”狐狸心里想：“那块奶酪一定好吃极了。”

乌鸦又累又饿，于是落到附近的一棵树上。狐狸马上跑到那棵树下面坐下来，然后仰起脸朝树上的乌鸦喊：“乌鸦小姐，早安！你今天真漂亮啊！两只明亮的眼睛闪闪发光，羽毛乌亮，如同黑漆一般。”喜欢别人吹嘘自己的乌鸦听了十分得意。于是，狐狸继续说道：“你这么漂亮，你的嗓音也一定优美动听。你这个美人儿，能给我唱支歌吗？”

乌鸦受到如此吹捧实在太高兴啦，她简直难以按捺自己了，请诸位读者准备好，吸取所有的人都应记取的教训！

乌鸦兴奋得全然忘乎所以，这时唱歌会有什么后果是显而易见的，但乌鸦显然忘记了这一切。于是，她把头抬得高高的，张开嘴巴开始唱歌了。她一唱歌，那块奶酪便从嘴里掉下来，正好落到狐狸面前。狐狸咧开大嘴直笑，并且说：“谢谢你，乌鸦小姐。为表达对你这块奶酪的谢意，我要给你一个忠告，这就是——千万不要相信吹捧你的人。”

狐狸得意极了。它将奶酪吃的干干净净，拔腿走了。

第三人称全知叙事角度的特点，就在于“全知”：作者不但知道故事的全部，而且知道所有人物的一切隐秘，包括其复杂微妙的心理变化。

清晨，我看见一只乌鸦正在飞过，嘴里叼着一块奶酪。我是一个很聪明的狐狸，所以我决定把那块奶酪弄到手。当乌鸦落在附近的一棵树上的时候，我就在那棵树下面坐下来，然后我冲着它说：“乌鸦小姐，早晨好！你今天真漂亮啊！你的羽毛多么娇美！你的眼睛多么明亮！”我想，这下行了吧。然而乌鸦拍拍翅膀挺挺胸脯。“哦，”我心里暗暗地高兴。“它是想让我再恭维它几句吧。”于是我继续说：“你这么漂亮，你的嗓音也一定优美动听。美人儿，能给我唱支歌吗？”

愚蠢的乌鸦昂起头来，闭上眼睛，张开嘴巴开始唱歌了。当然它一开口唱歌，奶酪便从嘴里掉下来，落到我跟前。“谢谢你，乌鸦小姐。”我讽刺地说。“为表达对你的谢意，我要给你一个忠告，这就是——千万不要相信吹捧你的人。”我很得意，把那块奶酪吃得干干净净，高高兴兴地拔腿就走。

第一人称主要人物叙事

一天清晨，我衔着一块奶酪在天空上飞过的时候，看见一只狐狸。当我落在附近的一棵树上时，狐狸便在这棵树下坐下来，扬起头来冲我喊：“乌鸦小姐，早晨好！你今天真漂亮啊！你的羽毛多么娇美！你的眼睛多么明亮！”我知道人们都很赞赏狐狸的聪明。因此我听了狐狸的这番甜言蜜语非常高兴，于是我拍拍翅膀，挺挺胸。狐狸接着说道：“你这么漂亮，你的嗓音也一定优美动听。能给我唱支歌吗，美人儿？”我想审美能力这么高的动物，提出这样的要求是很合理的。我应该答应它的要求。于是，我挺起胸，闭上眼，张开口唱起来。

你可以想象会带来怎样的结果。除我之外谁都会想到奶酪将从我的嘴里掉出来，落到树下的狐狸跟前。我恐惧地望着狐狸把奶酪吃得干干净净，然后那只狡猾的狐狸又说了些什么忠告我的话——千万不要听信那些献媚的人。它说得有些道理。可它对我唱的歌却一个字也没有说，它喜不喜欢我唱的歌呢？

第一人称次要人物叙事第一人称观察者叙事角度

一天清晨，我看见一只乌鸦从空中飞过，嘴里叼着一大块奶酪。它被一只狐狸发现了。我这个对动物本性很敏感的观察者，就马上记录下狐狸与乌鸦之间所发生的事。当乌鸦落在附近的一棵树上的时候，那只狐狸也在那棵树下坐下来，仰面朝天冲着乌鸦喊：“乌鸦小姐，早安！你今天真漂亮啊！你的羽毛多么娇美！你的眼睛多么明亮！”那只乌鸦拍拍翅膀，挺挺胸。狐狸接着说：“你长得这么漂亮，你的嗓音也一定优美动听。美人儿，能给我唱支歌吗？”

乌鸦毫不犹豫地挺起胸脯，抬起头，闭上眼睛放声唱了起来。它一开口，奶酪便从它的嘴里掉了出来，落到狐狸跟前。狐狸咧开大嘴直笑。我听见它说：“谢谢你，乌鸦小姐。为感谢你的奶酪，我要给你一个忠告：千万不要相信吹捧你的人。”说完之后，我见它把奶酪吃得干干净净，拔腿走了。

如同第三人称叙事，观察者（报导者）作为第一人称叙述故事，可以使故事完全客观——叙事者只叙述自己的所见所闻，不加评论，不加解释。这就产生一种戏剧性效果，叙事节奏也比故事里的人物讲述慢得多。

1、叙事角度（1）全知视角：往往用

人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。

好处：①便于作者对

、

的掌控；②便于作者对人物进行

，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。（2）有限视角：往往用

人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。好处：给读者留下

空间，让读者去推理、评判。知识回顾第三人物情节评判第一想象2.叙述人称（1）第一人称：使小说显得

，拉近作品和读者的

，便于抒发

。（2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述

。（3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，

气息浓。相对自由亲切距离感情抒情知识回顾（2012湖南卷）阅读下面的文字，完成题目。（12分）【提示】俄国作家屠格涅夫中篇小说《木木》描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后来却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉……

下面是从《木木》中截取的一段文字：……

（1）用第一人称视角，描述“我”（盖拉新）“呻吟了一个整夜”的心理活动。（6分）（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个人物形象的。（6分）高考真题（2012湖南卷）19．阅读下面的文字，完成题目。（12分）（1）用第一人称视角，描述我（盖拉新）的心理活动。我（盖拉新）的心理：小狗木木走失，我很痛苦。有焦急，有自责，有思念，更有担心。有对往事的回忆，也有对未来的设想。参考示例1：我一走出宅子，就发现木木不见了，在我的印象中，“她”总是在屋外等我回来，一种不祥的预感笼上心头，于是我开始四处寻找，向别人做出非常失望的手势，询问木木的下落。我找遍了半个莫斯科，都不见木木的踪影，我不敢想象木木离开之后的情形，我痛苦到了极点，整整一夜，我都在对木木的思念中度过。高考真题

高考真题参考示例2：木木，你怎么能忍心离开我呢？我们相依为命，一起生活了这么久。我们分享一个碗里的饭菜，我们共享一间屋子的温暖，夕阳下我们一起散步，夏夜里我们相伴乘凉……木木啊，你怎么就走了呢？你是我的生活的全部啊！木木，你到底去了哪呢？饿了谁给你吃的？冷了谁给你温暖？遇到居心不良的家伙又该怎么办啊！木木，你回来吧！你跟着我是不是吃不饱穿不暖？可我们是同甘共苦的呀！是不是我陪你的时间不够长？可主人交代的事多得做不完啊，不去做就不会有我们吃的住的，我们不就要到处流浪了吗？木木，我的木木，你要是不回来了，我的心，我的魂，也就回不来了啊，我活着还有什么期待呢？……

痛苦[]美好回忆[]焦虑担心][自责[]痛不欲生方法小结“叙事角度”类解题思路：1、读懂文本；2、审清题意；3、规范答题。阅读下面的文字，完成问题。（12分）骄傲的鹿

列夫·托尔斯泰

一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。”突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝给挂住了，狮子追上来逮住了他。

(1)用第一人称视角，描述鹿被狮子逮住后的心理活动。（6分）

(2)上述故事可以引发我们怎样的思考？（6分）课堂练习(1)用第一人称视角，描述鹿被狮子逮住后的心理活动。

我（鹿）的心理：害怕，后悔，感叹。

参考示例：我哀求地望着它(狮子)那盛满凶光的双眼，自己那又细又弱的长腿便不由抖动起来，可被它紧紧咬住的我怎么也使不上劲。我又努力地摇晃自己那又大又粗的美丽的两个角，也无济于事，望望远处空地，两行泪滴悄然从眼角滑落。我伸长脖子，无限感叹在心中：“我是个地道的傻瓜啊！我以为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命。”课堂练习骄傲的鹿

列夫·托尔斯泰(2)上述故事可以引发我们怎样的思考？

答：（以下为答题角度）

①人应该客观全面地认识自我，分清自身的优点与缺点、长处与短处。

②人应该时时保持清醒，不能一味沉醉于自身的优势而迷失自我。

③引以为骄傲的方面，若不能正确认识，在特定时刻就会成为致命弱点。

④美丽或丑陋并不重要，要看它是否实用。课堂练习骄傲的鹿

列夫·托尔斯泰

骄傲的鹿被狮子逮住了，这主要是它自身认识不足。由此看来，一个人也应保持头脑清醒，不能一味沉醉于自身的优势而迷失自我。鹿就是被鹿角的美丽所迷惑，而没想到鹿角被树枝挂住而丧命。我不由得想起“杨修之死”，他不是由自信到自负而惹来杀身之祸吗？让我们吸取鹿的教训吧，时时刻刻正确地认识自己。亮明观点总结上文或提出建议分析阐述

“思考、见解”类解题思路：1、是什么——亮明观点（旗帜鲜明）2、为什么——阐述观点（分析说理）3、总述上文（或重申观点或提出建议）方法小结阅读下面的文章，回答下列问题。胡安发现了一条绳索1．小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？答：末两段采用第一人称“我”来叙述，拉近了与读者的距离，使故事更具有真切感；故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读者更多的想象空间。课外练习《胡安发现了一条绳索》●分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理。（人物——局部赏析）●文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用。（情节作用）●小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（叙述人称）●在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”，但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？（虚构）●小说中的绳索具有丰富的象征意义，试结合文本加以探索，谈谈你的理解。（主题——多义性）试题：文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用。（情节）答案：进一步表现胡安喜爱幻想的性格；为胡安决定爬上绳索的行为提供动因；使情节起伏，摇曳多姿。教材：

◎它具有极强的表现力，对人物起到画龙点睛的作用。

◎情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开过程就是它的运行过程。

◎情节是按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。

◎小说情节的运行本质上是拒绝平滑单一的直线型模式，所谓“文似看山不喜平”。

试题：小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？答案：①拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；

②故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读者更多的想像空间。教材：◎采用第一人称，会使小说的叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离。

◎“有限视角”（运用第一人称写）——小说发展到现代，越来越多的小说家在叙述上逐渐讲究遮蔽作者的意图，留给读者自己去推理、判断与评价的空间，使读者的能动性发挥到最大限度。

在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”，但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？（4分）

答：描写绳索的细节是真实的，比如绳索从空中垂下来的样子，胡安爬绳索的过程等都真实可信；“胡安发现了一条绳索”这一故事所表现的心理具有真实性，能引起读者的共鸣。小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究