教学改革实施方案

—教学改革实施方案我校课堂教学改革的总体目标是：以新课标和教材为依据，以老师为主导，以同学为主体，以训练为主线，以培育同学的创新精神和实践力量为根本宗旨。提倡自主学习、合作学习、探究学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注意同学的主体参与，表达生生互动和师生互动，关注同学的爱好、动机、情感和看法，突出思维开发和力量培育；面对全体，分层实施。二、课堂教学改革的原则课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是完成人才培育目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。课堂教学改革必需遵循以下原则：1、把课堂还给同学。同学是学习的主体，课堂是同学学习的主要场所，老师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用商量代替讲解并描述，用互动转变被动，用争辩取代提问，让同学在欢乐中主动学习。2、要充足相信同学。同学基础有差异，力量有强弱，老师的主要任务是开掘潜能，因人施教，启迪同学的才智。由埋怨同学到宠爱同学，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到超市提供，让每个同学按自己的需求主动学习。3、认真研讨学习过程。重点明确学习的三个环节，预习、展现与反应。做到预习到位，展现充足，反应按时。老师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。同学预习有效，集体展现，独特反应，在老师的指导下主动学习。4、转变传统教学习惯的弊端。老师要转变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，同学要转变传统的听课、答复、训练、作业、听课方式等习惯，根据科学的教育理论，培育新的教学习惯。总之，只要同学能够自学的，老师就不要讲，先让同学自学；同学不会的，可以通过小搭配作来解决；小组不能解决的，老师再点拨，老师肯定要退到最终一步。三、课堂教学改革的总体模式1、探究试验新型课堂教学模式。这种新模式具有三个环节：“自主学习——沟通商量——稳固训练”。这种新模式具有八个教学步骤：（1）创设教学情境；（2）出示学习目标；（3）指导同学自学；（4）同学自主学习；（5）检测自学效果；（6）老师精讲点拨；（7）课堂稳固训练；（8）教学小结提升。在试验这种新的教学模式时，老师要留意结合本学科特点，敏捷地进行课堂教学改革试验，切勿生吞活剥、千人一面，学校提倡多元化的高效课堂教学模式。2、主动运用现代化教育技术，探究试验信息技术与学科教学整合的方法与途径。老师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学，提高课堂教学效益，不要为用而用。3、教学过程：预习、展现、反应（1）预习环节：预习的`主要任务：①确立学习目标，②明确重难点，③初步达成学习目标。预习的主要形式：①小组内同学自学，互学，商量，②老师指导点拨。预习的主要方法：①老师在备课时依据自己对新课标的要求和教材文本的理解，以及同学情况的了解，预设学习目标和重难点；②向同学提示预习内容，提供导学案；③由学习小组长组织本组同学自学教材、相关学习资料，搜集相关教学信息，开头商量沟通；④老师深化同学中间发挥指导、引领作用，和同学共同达成学习目标和重难点；⑤发挥小组、伙伴作用，共同完成学习内容；⑥同学分头准备，完成预习笔记。预习笔记包括学习题目、学习目标、学习重点、主要内容。⑦老师检查、了解同学预习笔记，把握预习情况；⑧师生共同确定各小组展现内容，作好展现准备。（2）展现环节：展现的主要任务：①展现沟通预习初步成果，②稳固深化学习目标，③共享学习成果。展现的主要形式：①老师引导、点拨，②同学板演、讲解展现的主要方法：①设定情境，激发爱好，时间是1——3分钟。②各小组开头进行展现，分组进行板演、讲解。③展现中老师予以引导、点拨；④师生共同对展现内容进行质疑、评价。（3）反应环节：反应的主要任务：①对教学内容进行反思和总结，②对预设的学习目标进行回来性检测，③对学困生进行查缺补漏，④对优秀生进行学问拓展。反应的主要形式：①课堂训练，②试卷测试，③辅导答疑，④互学互教反应的主要方法：①稳固训练。可实行提问、测试等方法组织实施；②查缺补漏。对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织；③学问拓展。对学优生进行学问拓展、深化。四、课堂教学改革的详细措施课堂教学改革的实施一靠转变观念，二靠自觉实践，三靠示范引领，四靠活动推动，五靠机制保障。1、转变观念推动课堂教学改革，转变观念是前提。没有先进的教育理念，就不行能有先进的教学实践。为了帮忙我校老师尽快转变教育教学观念，我们要组织广阔老师认真学习《新课程标准》、《基础教育课程改革纲要》和《西庄中心小学课堂教学改革实施方案》、《西庄中心小学集体备课实施方案》，使老师明确的认识到，课堂教学改革要着眼于转变、整合同学的学习方式，使同学在参与实践的过程中，培育创新精神和创新力量。我们实行的方法是“走出去，请进来”。2、自觉实践课堂教学改革的主体是老师，所以在转变教育观念的前提条件下，自觉实践是推动课堂教学改革的关键。为此，学校号召老师不等、不靠，自觉实践，不断探究，不断总结。对比胜利的课堂教学改革经验，认真反思本学科的课堂教学存在那些主要问题，应怎样进行改进，制定出详细的改进措施，实施攻坚作战，力争在较短的时间内有较大的突破。3、示范引领在自觉实践的基础上，进行示范引领是推动课堂教学改革的捷径。为此，依据学校的教学计划，将外聘我县名师来校作课，传经送宝，或组织老师到有胜利经验的学校观摩学习，或将组织骨干老师，在学校范围内上示范课、研讨课，对课堂教学改革进行典型引路。4、活动推动活动推动是课堂教学改革的推动器和催化剂。为此，我校将面对全体老师，分层次开展课堂教学展现系列活动