部编版语文五年级上册习作《我的心爱之物》优质课件

我的心爱之物五年级语文上册部编版习作郭沫若笔下的白鹭，琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟郭沫若笔下的白鹭

琦君笔下故乡的桂花

冯骥才眼中的珍珠鸟忆一忆郭沫若笔下的白鹭，琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟说一说你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。引入课题，明确目标学习任务一习作提示想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。我的心爱之物写出喜爱之情明确目标它的样子它的来历成为心爱之物的缘由分享故事，指导选题学习任务二分享交流1.心爱之物是什么。学习用品、生活用品、娱乐玩具、手工艺品、植物动物……2.你喜欢它的原因。物品可爱；自己制作的；亲人赠予；有情感价值……3.心爱之物是什么样子的，你和它的故事。它的外形、它的功能、它的来历、你和它的故事……分享交流

我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物……分享交流我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……填写卡片我的心爱之物是

它的特点（样子和性能等）

我是这样得到它的

我喜爱它的原因

回顾课文，交流写作方法学习任务三交流写法回顾本单元课文，分享自己学到的写作方法。怎样把心爱之物的特点写具体的？怎样在习作中表达自己的情感？那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。抓特点，绘画面我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。抓特点，绘画面它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。抓特点，绘画面用对比，突特点白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。写事例，表情意有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼脸盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？用细节，显情感摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”总结写法抓特点，绘画面用对比，突特点写事例，表情意用细节，显情感赏析例文，拟写提纲学习任务四课文回顾精巧的诗外形美神韵美身段大小色素配合白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图散文诗种花生收花生尝花生议花生做有用的人略详落花生课文回顾例文赏析交代物品小鱼花花描述性格特征点明主旨胆小：害怕玩具（详写）温柔：会做各种柔美动作（详写）我爱独一无二的花花（略写）小鱼名字的由来（略写）好斗：和乌龟打架（详写）例文赏析我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！我的心爱之物——小鱼“花花”交待“花花”名字的由来。想象丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。动作神态描写精彩。“花花”见小乌龟的场面描写。运用拟人的修辞手法，充满趣味。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。“独一无二”说明作者对这条小鱼的钟爱。写法借鉴020103按照顺序，有序描写文中介绍“花花”，正文部分分别从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱这时得到充分展现。运用修辞，生动逼真文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发挥想象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。融情于物，中心突出作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。作文提纲写自己的心爱之物，突显喜爱之情。1.你的心爱之物是什么？它是怎么得来的？2.你喜欢它的原因是什么？它有什么突出特点？3.你通过哪些事件和细节来表现对它的喜爱？4.你想按照什么顺序，分几个自然段来写？5.你打算使用哪些写作方法？拟写提纲作文提纲

示例题目

《我的心爱之物》（也可用“特点+物品”）开头

点出要写的心爱之物。（开篇点题）中间

怎样得到心爱之物的。（可简单交代，也可重点写）

心爱之物的样子和特点。（围绕特点，重点描写）

讲述你和心爱之物之间的故事。（具体写事例，写出自己的喜爱之情）结尾

表达对心爱之物的喜爱之情。（总结全文）点评修改，分享展示学习任务五互改互评修改要求：一读，看语句是否通顺，有没有错别字；二读，看用词是否准确，有没有运用积累的好词好句；三读，看有没有运用对比等方法写出喜爱之情；四读，看有没有运用自己个性化的语言或与众不同的叙述方式。互改互评评价要求：1.说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，得一颗星。2.说得有顺序，得一颗星。3.运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体，得一颗星。你真棒！送给你（

）颗星。佳作展示1.每位同学提供一篇备选作品，办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，与同学分享。2.成立专栏制作组，分别负责版面设计、习作挑选、美化张贴等。3.专栏完成后，评比本次活动中的优秀成员，进行表彰。学好语文，快乐成长！五年级语文上册部编版我的心爱之物习作一：情境导入

每个人都有自己都有特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？习作要求

想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。第1课时善于观察习作：我的心爱之物第1课时

请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。活动交流1.活动内容：观察自己的心爱之物。

选择观察对象：请根据自己的生活实际，选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的选择是_________。

观察角度指导：可以先观察它的外形，看看每个部分的特点，再想想“我”是怎么得到这个东西的。

观察方法：学习运用《白鹭》《珍珠鸟》等课文中的观察方法，要注意反复观察，根据物品的特点选择不同的观察角度，观察时注意展开想象和联想，这样可以让自己的观察所得更丰富。

记录观察所得：可以以表格、作文片段等方式记录自己的观察所得。

整理自己的观察记录，思考如果和别人交流自己的观察所得，有哪些令你印象深刻的内容值得交流，应该按照怎样的顺序来向别人介绍。2.活动交流准备。首先，展示某小组对心爱之物的观察结果。展示学生观察的结果，紧扣观察活动的设计，引导学生评价观察目标的设定、观察活动的安排、观察活动的推进、观察成果的整理，从而进一步学习观察的方法，培养有目的、有针对性观察的意识和习惯。3.交流观察活动，感受心爱之物的可爱。它有一双水灵灵的眼睛，鼻子非常灵敏，头上长着两只尖尖的耳朵，四肢十分有力。它跑步的时候，四肢用力向前蹬，启动速度如箭一般。看到我就立即迎上来，朝我扑过来，嘴巴不停地朝我脸上贴，或者在我的脚边不停地打转，小尾巴摇个不停，看它那个高兴劲！其次，交流观察心爱之物的体会和收获。

（1）选择观察物品中令你印象最深的一件小事进行交流。可以交流一下这件物品你是怎么得来的，以及你喜欢它的原因。

（2）交流大家对物品的观察“新得”。通过观察，你对这个物品有了哪些新的了解？哪些特点让你感兴趣或觉得特别有意思？引导交流认真观察时，你能够产生哪些想象和联想？

自由默读自己认为描写精彩的片段，边读边想，我观察物品时，该怎样抓住哪一特点把它介绍得细腻、生动？这些片段中哪些写法、语言值得我学习、借鉴？4.阅读例文，学习细腻生动的描写。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

浏览课文《白鹭》《珍珠鸟》，想一想作者是按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与段之间是怎样有序衔接的？把自己的观察所得写下来。

浏览课文《白鹭》《珍珠鸟》，想一想作者是按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与段之间是怎样有序衔接的？把自己的观察所得写下来。根据自己观察记录的内容，构思：写哪几个方面的内容，按照什么顺序，分几个自然段来写，取个什么题目。（1）内容具体，把自己感受最深的地方写生动，能清楚地表达自己的感情。（2）衔接自然，文章结构要完整。（3）文中合理运用想象、拟人等修辞手法，写出自己的观察感悟与收获。5.阅读例文，学习借鉴。

《我最心爱的小鹦鹉》开头：我的心爱之物是姐姐送我的新年礼物——鹦鹉快快和乐乐。（介绍式）结尾：表达自己的心愿并再次说明它们是我的心爱之物。（表达感受式）①快乐和乐乐名字的由来。（略写）②介绍快快和乐乐不同的外表和性格以及它们相处的情况。（详写）③我与快快、乐乐的友情。（略写）中间：篇章结构

列提纲我最心爱的小鹦鹉鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴，那是姐姐不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢它们。它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚快快乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。快快全身油亮，那圆圆的脑袋上有一撮雪白的绒毛，微风一吹，像一朵盛开的茉莉随风飘扬。珍珠般的小眼睛一眨一眨，一张小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着一道道浅蓝色的花纹，腹部是一件天蓝的围裙，第1课时范文赏析雪白的尾巴又细又长。它是一位高贵的公主，总是羞答答地站着，从远处看就像天空中一朵最皎洁的白云。乐乐是个好斗的勇士，羽毛呈蓝黄绿三种颜色，油亮亮的，像穿了一件彩色的小袍。有趣的是头上那撮金黄的绒毛像给它戴了个皇冠似的，特别可爱。它的眼睛总是瞪得大大的，闪闪发亮。嘴像勾鞋钉的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二就搞定了。它曾有过一个英勇事迹——“世界大战”。没来我家前它和同笼的一只虎皮鹦鹉决斗，脸部的羽毛被对方啄掉了，现在成了个“假冒孙悟空”，可它一点儿也不在乎，照样唱着洪亮的歌。别看它俩性格不同，相处得却十分融洽。吃东西时，它俩总是有规律地你啄一口，我啄一口，从不相争，它们像兄妹俩，总是一同玩耍，一同跳舞一同歌唱……虽然快快、乐乐和我相处不久，但我们已结下了深厚的友谊。当我给它们喂东西时，它俩总是向我点头，好像在感激我；当我放学回家时，它俩总是为我歌唱，好像在说：“欢迎小主人回家。”啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长，你们永远是我最心爱的小鹦鹉。我最心爱的小鹦鹉鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴，那是姐姐不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢它们。它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚快快乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。快快全身油亮，那圆圆的脑袋上有一撮雪白的绒毛，微风一吹，像一朵盛开的茉莉随风飘扬。珍珠般的小眼睛一眨一眨，一张小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着一道道浅蓝色的花纹，腹部是一件天蓝的围裙，第1课时范文赏析开头介绍心爱的之物，言简意赅。第二段介绍名字的来历，承上启下。雪白的尾巴又细又长。它是一位高贵的公主，总是羞答答地站着，从远处看就像天空中一朵最皎洁的白云。乐乐是个好斗的勇士，羽毛呈蓝黄绿三种颜色，油亮亮的，像穿了一件彩色的小袍。有趣的是头上那撮金黄的绒毛像给它戴了个皇冠似的，特别可爱。它的眼睛总是瞪得大大的，闪闪发亮。嘴像勾鞋钉的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二就搞定了。它曾有过一个英勇事迹——“世界大战”。没来我家前它和同笼的一只虎皮鹦鹉决斗，脸部的羽毛被对方啄掉了，现在成了个“假冒孙悟空”，可它一点儿也不在乎，照样唱着洪亮的歌。通过具体事例突出乐乐是个好斗的勇士。对小鹦鹉乐乐的外貌展开细致的描写。对小鹦鹉快快的外貌展开细致的描写。别看它俩性格不同，相处得却十分融洽。吃东西时，它俩总是有规律地你啄一口，我啄一口，从不相争，它们像兄妹俩，总是一同玩耍，一同跳舞一同歌唱……虽然快快、乐乐和我相处不久，但我们已结下了深厚的友谊。当我给它们喂东西时，它俩总是向我点头，好像在感激我；当我放学回家时，它俩总是为我歌唱，好像在说：“欢迎小主人回家。”啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长，你们永远是我最心爱的小鹦鹉。点明它们是我心爱的事物的原因。结尾再次表达自己对小鹦鹉的喜爱之情。运用形象的比喻描写它们的相处的和谐融洽。

评语：小作者不愧是一位细致的观察员，将两只小鹦鹉的特点描写得活灵活现。将它们相似的外形、不同的性格以及玩耍、跳舞、歌唱的情形真实地呈现出来，表达了小作者对“快快”“乐乐”的喜爱之情，让读者对两只鹦鹉有了深刻的印象。今天，我们的主要学习内容是学会对某一样物品进行描写，在动笔写之前要先学会观察，积累丰富的素材为我们的写作做好准备。同学们通过交流肯定收获匪浅，记得把你的观察结果读给小伙伴听听，看看他们对你的观察是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的观察结果。下课啦第2课时习作练习习作：我的心爱之物1.围绕心爱之物，就其样子、来历及心爱缘由展开描写。2.能运用本单元的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。写作目标

自己特别钟爱的东西，对自己有特别意义的东西。将最熟悉的、最好写的作为写作对象。什么心爱之物呢？一、确定心爱的物品技法指导玩具生活用品文具

1.描写外形。

2.说明用途。

3.与心爱之物相关的故事。

4.抒发真情实感。把自己的喜爱之情融入字里行间。怎样写心爱之物呢？形状、大小、颜色、材料、组成。运用列数字、作比较、打比方等说明方法。运用比喻、对比、拟人等修辞手法。1.描写外形二、描写角度按一定的顺序观察：从整体到局部；从上到下；从外到内……2.观察顺序形状来历用途对生活、学习有帮助；有纪念意义；使思想发生转变……3.说明用途形状来历用途心爱之物来历；让我思想发生转变；心爱之物是友谊的桥梁；……4.与心爱之物相关的故事形状来历用途与朋友的友谊常存；体会父母的爱；成长的见证；抒发喜爱之情……5.抒发真情实感形状来历用途我的心爱之物 我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我上大学的姐姐送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下！ 我的字典外观可漂亮了！字典的封面大部分是红色；左右两侧有：绿、黄、蓝等颜色组成，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本字典长13厘米；宽约9厘米；厚3厘米。字典的价钱约12元，可它的价值远远高于它的价钱。这本字典虽然这么小，但是它的作用可大了呢！有的时候，我遇到一个字只知道它的拼音，可不知道它怎么写，就从字典里查拼音查字法，就可以知道这个字怎么写；有时，我只知道这个字这样写，可不知道它读什么，从字典里查部首查字法，就可以知道它读什么了；还有时，我只知道这个词的读法和写法，却不知道它的意思，从字典里也可以查出。例如：璀璨。我从字典里查到了，璀：夺目、璨：美玉。字典真是一个好老师。字典除了查字，还可以查数学方面的知识。如：计量单位简表、计量单位比较表……可多了！像字典那样默默无闻，无私奉献的人有很多，如：我们城市的环卫工人，从早到晚不停地打扫卫生，早出晚归，不论是严寒还是酷暑，每天都勤劳地工作，就像为我们服务的字典一样！ 这就是我的好伙伴——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！在写作时应该如何开头呢？想一想1.对比式有的人喜欢……有的人喜欢……还有的人喜欢……然而我最喜欢的是……2.开门见山式我有一个……它是我心爱的……3.设问式我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是……三、作文构思布局在写作时应该如何结尾呢？想一想1.直抒胸臆……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。2.卒章显志，画龙点睛望着它，我明白了战胜一次困难，都会有一次成长。3.首尾呼应，凸显主旨每次看到它…………我总会看着它一般来说，这篇作文的写作框架可以这样：想一想开头：点出要写的心爱之物。中间：介绍其外形特点与内部构造；介绍其功能、用法；讲述和它有关的故事。结尾：抒发对他的喜爱之情。学写习作

想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。

《蜡笔小新存钱罐》开头：蜡笔小新存钱罐是妈妈送我的生日礼物。（介绍式）结尾：明确自己在蜡笔小新存钱罐的帮助下养成了好的习惯，抒发自己的心愿并再次说明它是我的心爱之物。（表达感受式）①描写蜡笔小新存钱罐的外貌，说明它的可爱之处。（详写）②蜡笔小新存钱罐对我成长的教育作用。（略写）中间：篇章结构

列提纲范文欣赏

我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大概25厘米，蜡笔小新头上戴着一顶棕红色的大帽子，下面有一双眯着的眼睛，微笑着的小笑脸。在帽子的后面，有一个小口子，这里就是放钱的地方哦！

蜡笔小新存钱罐蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发，下面有浓黑粗密的眉毛与他眯着的眼睛，最下面长着小小的，红红的小嘴。脸蛋旁，长着一双奇大的耳朵，漂亮极了！看着他的样子，似乎在意味深长地说：“哦！”蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小新拿着扫把当吉他，看着他的样子，我就会噗哧一笑。

当我把钱放