学生心理疏导方案

—学生心理疏导方案同学心理疏导方案1一、指导思想为坚定打赢疫情防控阻击战的信念，深化贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和心理危机干预工作要求，将学校师生身心健康放在第一位，快速建立心理支持服务热线，确保疫情防控心理服务工作有序开展。二、组织保障成立应对疫情紧急心理危机干预领导小组，在疫情期间进行疫情应对的部署与规划，开展心理干预指导工作，组长：XXX副组长：XXX组员：XXX领导小组主要职责：1.全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机大事作出决策处理；2.参与上级相关工作会议并做好落实；3.执行学校疫情防控相关工作；4.监督执行工作纪律，督导检查同学心理危机干预。三、工作目标通过疫情相关信息以及心理健康学问的教育和宣传，强化师生关于病毒学问的了解与认识，改善消极心情，提高挫折应对力量和心情调整力量，做好疫情工作的相关预防。通过心理辅导和干预，对持有不良心情的来访者进行心理疏导，采纳合理方式宣泄压力，增进现实顺应度，尽快恢复心理平衡。四、工作目标人群服务对象为全体师生。将存在心理危机倾向与处于心理危机状态的`师生列入心理危机关注与干预的对象。五、详细实施（一）预防教育利用学校微信公众平台以及班级工作群进行疫情心理防护学问宣传与教育，介绍缓解压力、宣泄心情的方法，引导师生正确认识疫情，做好心理调适，提高心理健康水平。班主任做好同学心理危机早期预警工作，建立同学心理健康汇报制度，做到早发现、早上报、早评估、早治疗。按时发现同学心理问题并向专（兼）职心理健康老师反映。发现存在严峻心理问题的同学，应按时向上级汇报，并在24小时内将相关信息以书面形式汇报给上级部门。（二）健康测评采纳网络平台问卷搜集的形式，对师生心理健康状况进行监测，对心理测试结果进行数据分析，定期提交心理测试报告。同时筛选出需要进行心理危机干预的个体并进行回访，在线进行心理疏导。（三）心理辅导开展网络疫情心理辅导和心理询问服务，服务方式为：1.为师生提供网络心理询问服务，并做好相关记录记录。2.开通心理支持服务热线开通心理热线电话，为急需心情疏导和心理支持的师生提供服务。同学心理疏导方案2教学目的：1、让同学明白在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行防止。2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的本领。3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。教学重、难点：培育同学的心理承受本领。一、用实例引导思索1、老师带着怜悯、可惜的感情讲解并描述两个小故事。A、本市某小学的一位高班级同学，头天午时放学时，告知老师有人欺侮他。老师说“明白了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见。B、一所农村小学的低班级同学，因长期完不成作业，受到老师批判，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死，教案《小同学心理健康教育活动教案》。2、引导同学围绕以下问题思索：（1）两名同学的死给家庭、社会带来了什么（2）他们的.死都和哪些因素有关（3）假如你是老师，在对待同学时会不会有略微的疏忽和冷漠（4）两名自杀的同学都有一种怎样的心理这种心理状态健康吗3、全班沟通。4、老师小结二、拿子照自己1、老师引导同学用以下情形对比自己（1）当家长批判或者责骂自己时自己有怎样的表现（2）当老师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现2、同学沟通3、点拨三、看录象激起爱好1、播放录象2、同学阅读材料3、同学商量四、写感受小结：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，假如没有较高的心理素养，就很难顺应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小同学的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。同学心理疏导方案3为做好新冠肺炎疫情防控中心理疏导工作，结合本校实际，特此制定本方案。指导原则以“预防为主、及早发现、按时干预”为工作原则，围绕“育心育德育人”指导思想，以预防同学心理危机大事和帮忙同学解决发展性心理问题为核心，和谐有序渡过疫情期。工作方法（一）同学在校期间，按时关注同学心理状况，强化心理健康教育和疏导。1.依据楚医专字[20XX]36号《楚雄医药高等专科学校四级心理健康教育工作网络实施细则（试行）》文件指导，开展心理健康教育活动。2.同学可到高校生心理健康教育与服务中心询问、关注“楚医心语”公众号预约询问，心理中心专职心理老师为同学提供24小时电话接听服务。（二）同学离校期间，强化家校沟通，关注同学心理状况。1.通过各类家长联系群，宣传心理健康学问，指导同学“健身健脑健心”，主动提倡碎片化健身活动，静态工作学习1小时，起身活动10分钟，养成主动主动健康的生活方式。2.同学处高校生心理健康教育与服务中心在同学离校期间提供24小时电话接听服务，同学可在“楚医心语”公众号内通过“解忧信箱”功能获得服务。（三）应急处置1.关注疫情，按时了解同学身心改变，遵守流程，当同学显现心理危机时根据《楚雄医药高等专科学校同学心理危机处理流程》处理。2.应急情况下，整合老师资源，从兼职心理老师、辅导员、班主任等队伍中组建应急心理服务志愿者队伍，由心理中心指导开展心理疏导服务。3.在必要情况下，专职心理老师要对集中隔离医学观看、病愈等需要援助的同学开展心理疏导。同学心理疏导方案4一、工作目标针对患者及其家属、病亡者家属、一线工作人员等重点人群，开展心理疏导、心理干预等心理服务，维护公众心理健康，促进社会和谐稳定。二、工作措施（一）强化患者及家属的心理疏导。各地医疗卫活力构要关注患者的心理健康状况，由心理治疗师、社会工等提供心理疏导服务。对于心理健康状况较差的患者，按时进行评估干预，必要时请精神科医师会诊。在患者出院时，将运用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫活力构，确保治疗的延续性。（卫生健康部门负责）XX等受疫情影响严峻地区的区县新冠肺炎防控指挥部要组建由精神卫生和心理健康专业人员、社会工等组成的服务队，对治愈隔离患者提供心理服务，重点为焦虑抑郁、失眠、创伤后应激障碍等患者提供心理疏导，按时辨认自伤、自杀、攻击或其他精神病性病症人群，由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。（卫生健康、民政部门负责）城乡社区工要强化对患者家属及治愈归家患者的人文关怀，帮忙患者恢复正常生活。引导社区居民正确对待患者及家属，防止鄙视。通过组织发动社会工和专业志愿者等力量，为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属提供精神慰籍、心理抚慰、社会融入等服务，按时辨认有严峻心理行为问题的个体，并向精神卫生医疗机构转介。（民政部门牵头，卫生健康部门协作）（二）做好病亡者家属关怀关爱及心理疏导。各地民政、卫生健康、工会、共青团、妇联、残联等部门要强化对病亡者家属的关怀、关爱，组织社会工作服务机构、精神卫生医疗机构等为其提供社会支持、心理干预服务，引导其宣泄哀伤心情，帮忙其顺当度过哀伤期，恢复正常生活。病亡者所在单位、社区等应当建立关爱帮扶小组，为有需求的病亡者家属提供关爱帮扶和心理支持。对显现严峻心理问题的家属，帮助其到当地精神卫活力构就诊。X省、X市等疫情严峻地区要做好骨灰分批交接安葬的工作预案，强化人文关怀，指导通过网上等方式寄予哀思，防止人群集聚。（民政、卫生健康、工会、共青团、妇联、残联等部门负责）（三）强化低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等心理支持。民政、妇联、残联等部门要发动和引导慈善组织、社会工作服务机构、志愿服务组织等社会力量，为低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等群体提供生活救助和关爱帮扶。X省、X市民政、妇联、残联等部门要摸清低保对象、特困人员、孤寡老人、孤儿、逆境儿童、残疾人等群体的详细情况，把日常生活服务和保障与心理服务相结合，了解工作对象心理特点，针对性地提供心理支持或帮助寻求心理专业人员帮忙。（民政、妇联、残联等部门负责）（四）做好疫情防控医务工心理服务。各地卫生健康部门要充足利用当地精神卫生、心理健康及社会工作服务资源，为医务工提供心理服务。对一线医务人员强化关怀关爱，在轮休期间由精神卫生专业人员组织开展放松训练等活动。对显现明显应激反应的医务人员，要进行针对性的个体心理治疗或恰当的药物干预。X省、X市要充足发挥当地精神卫生医疗机构和援鄂心理救援队的.作用，通过讲座、团体辅导、个体询问、网络平台、心理热线等方式，为医务人员提供心理服务。（卫生健康部门负责）（五）强化公安民警等一线工作人员心理疏导。公安、司法行政、民政、工会等部门要做好公安民警（辅警）司法行政干警、社区工、基层工作人员、下沉干部等值班、轮班布置，利用本系统资源或社会资源，对一线工作人员提供心理服务，对有严峻心理行为问题的个体进行主动干预。为因疫情防控殉职的民警（辅警）社区工、基层工作人员等的家属强化心理疏导。X省、X市要发挥各类志愿者作用，留意辨认、发现有心理需求或可能有严峻心理问题的个体，按时通过社区干部联系心理服务专业人员和社会工进行评估、干预。（政法委、公安、司法行政、民政、工会等部门负责）（六）强化特别人群管理服务。各地要建立健全基层综合管理小组，强化公安监所被监管人员、服刑人员、社区矫正对象、刑满释放人员、强制隔离戒毒人员、强制隔离戒毒解戒人员、社区戒毒社区康复人员、参与戒毒药物维持治疗人员和自愿戒毒人员、易肇事肇祸严峻精神障碍患者等特别人群管理服务。信访部门要畅通诉求表达渠道，引导利益受损群众理性反映诉求，做好思想疏导工作。X省、X市要做好滞留在鄂、在汉人员特别是生活困难、经济损失较大人群的心理服务。对有典型心理行为问题的利益受损群体，引入心理服务工作人员协作进行冲突处理或纠纷化解，预防极端大事发生。（政法委、公安、民政、司法行政、卫生健康、信访部门负责）（七）主动开展广阔群众心理疏导。各地宣传、广电部门要发挥各类媒体作用，做好心理健康学问普及和国家政策解读，按时疏导广阔群众因长期隔离带来的负面心情，营造强信念、暖人心、聚民心的社会气氛。教育、工会、共青团、妇联等部门要利用各类线上、线下心理服务资源，强化对同学、机关企事业单位员工、妇女儿童等不同人群的心理疏导。X省、X市要将心理服务融入网格化管理工作，对仍有确诊病例的小区，布置心理服务专业人员、社会工或志愿者，按时疏导居民长期封闭管理产生的负面心情。（宣传、广电、教育、工会、共青团、妇联负责）三、保障措施（一）各地要将新冠肺炎疫情心理服务纳入疫情防控整体工作部署，建立党政领导、部门协作、社会发动的工作机制。（二）各地结合实际情况，对心理服务提供资金支持。支持精神卫生医疗机构、社会工作服务机构、社会心理服务机构等参与心理服务工作。（三）各地要对心理服务工、社会工、专业志愿者等开展培训，提升服务水平，恪守职业道德，爱护服务对象个人隐私。同学心理疏导方案5为更好地帮忙学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间有心理问题的师生度过心理难关，及早预防、按时疏导、有效干预、快速掌握师生中可能显现的`心理危机大事，降低学校师生心理危机大事的发生率，削减师生因心理危机带来的各种损害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康气氛，依据省、市疫情防控指挥部及市教育局和区教体局有关要求，特在学校开展心理干预、疏导工作，并制定本方案。一、成立领导小组组长：校长副组长：副校长、各部门主任、副主任、校医成员：班级组长各班主任及学校心理健康老师为了确保全校师生的心理健康，学校将组建由心理健康教育老师、班主任组成的心理干预业务小组，有序开展学校的心理健康教育和心理干预、疏导工作。二、详细工作布置（一）加大宣传力度。疫情期间，学校已针对同学可能显现的不良心情和行为，制作了学校新冠肺炎疫情防控宣传，向广生普及“什么是新型冠状病毒”等科普学问，并就如何进行科学、有效、安全的疫情防护提出针对性建议，同时要求各班主任利用同学家长微信群向本班全体同学发出一封公开信，为全体同学注入一剂心理预防针，也让同学感受到学校的关怀和爱护。同时，激励各班主任和心理健康教育老师要充足利用微信、线上教学平台等方式向广阔家长、同学、老师推广心理健康学问的相关宣传。（二）制定工作措施。要把心理健康的教育和管理纳入学校疫情防控整体部署，并依据疫情防控工作的推动情况，按时调整心理健康教育工作重点，以切实减轻疫情所致的心理损害、促进社会稳定为目标，把握在开学前、开学后等关键时间点提供有关疫情防控心理调适的正确信息，按时调整师生心理状态，有特别情况的，主动进行心理干预。（三）按时进行研判。各班主任要按时摸清本班疫情情况，主动关注同学（特别是留守、单亲等特别家庭的同学）老师疫情及其心理状态，把握受疫情影响的师生的心理健康动态改变，按时辨认高危人群，防止极端大事、群体心理危机大事的发生。针对不同人群实施分类干预，严格爱护受助者的个人隐私，防止求助者因前来询问而受到再次损害。（四）开展有序服务。开学前，学校要通过微信群等形式不定期向广生和家长推送防疫心理学问，普及心理健康教育，特别是为被疫情困扰、被隔离的老师和同学提供心理询问服务、心理疏导。开学后，立刻启用学校心理辅导室，面对全体同学开设防疫心理健康教育团体辅导；对因疫情导致心理困惑的同学按时开展个别心理辅导，做好肯定时期内的跟踪；对显现有严峻心理障碍的同学主动开展转介工作。在个体心理询问过程中遵循心理询问中的保密原则和保密例外，并做好相关记录。三、工作对象学校学校因面对疫情产生不良心情、急需心情疏导和心理支持的全体师生。四、干预措施（一）平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导同学正确认识冠状病毒，做好疫情防控学问的相关宣传工作，引导同学家长按时关注孩子心情，引导广生做好心情调控，普及心理健康维护常识，合理看待疫情。各班主任要按时关注同学疫情及其心理状态，全面搜集相关信息。开学后，学校心理健康老师、各班主任面对全体同学主动开展生命教育等心理健康团体辅导课，引导同学树立良好心态，珍爱生命，主动面对学习生活。（二）技术支持。尝试开通网络心理支持服务，开通心理热线、微信群等沟通方式，主动为广生做好服务。学校学校心理健康教育老师、班主任要认真研读国家卫健委发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，主动关注同学身心发展改变，对有需求的`师生开展线上个体辅导或者进行电话询问。详细布置如下：心理问题询问：学习问题询问：生活问题询问。其他问题询问：引导师生主动面对学习生活。开学后，要针对本次疫情认真开展团体心理辅导或个体心理辅导，时辰关注师生心理状态。（三）分类干预。1.疑似感染师生干预措施：（1）政策宣教，亲密观看，及早求治；（2）为人为已实行必要的保.护措施；（3）听从大局布置，根据规定报告个人情况；（4）运用减压放松行为，削减.应激反应；（5）寻求应对压力的社会支持：利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得支持激励；（6）激励运用心理援助热线或在线心理干预等按时寻求社会帮忙，调整心态。原则：健康宣教，激励协作、顺应改变。2.无感染但心情波动明显，正常学习、生活遭受明显影响的师生干预措施：（1）引导过度阅读相关信息，正视疫情；（2）引导接纳自身心情，管理自身心情和压力，提供心理支持；（3）对沟通、顺应进行指导，引导把握肯定的心理自助技巧（主动的自我对话、正念冥想、行为放松等），保持正常的生活作息，过度选择消遣活动，提示留意不健康的应对方式（如沉迷上网等）；（4）引导来访者正视身体发出的信号，做好自我病症辨认与求助；（5）对由此次疫情显现严峻心理障碍的同学，做好转介工作。同学心理疏导方案6为进一步强化疫情防控期间同学心理健康教育工作，我校老师秉着“强化心理干预和疏导，有针对性做好人文关怀”的原则，全力做好疫情防控期间同学心理健康疏导工作。抗击新冠肺炎疫情，居家网课期间，我校领导和班主任亲密关注班级内留守儿童，离异家庭，单亲家庭，孤儿等特别群体同学的居家网课情况和心理健康疏导。为此，特制定《疫情防控期间心理健康教育工作实施方案》如下：一是每周开展线上家长会，强化家校联系，班主任和任课老师充足利用电话，班级微信群，企业微信群，钉钉等平台强化与家长的沟通联系，了解同学居家学习、生活情况，同时按时反应给家长同学学习情况。班主任或任课老师在实施线上教学的同时，亲密关注同学的学习表现，对平常学习表现浮动较大的同学，按时告知家长，了解其在家的表现，并联同家长依据同学的性格等特点实行有针对性的措施进行疏导。二是要结合线上教学，班主任通过心理健康教育课的形式向同学和家长宣传普及心理健康教育学问，引导家长亲密关注同学的心理健康问题，按时帮忙同学缓解压力，保持良好的心态，引导同学要学会自我调整不良心情，敬畏生命、热爱生活。建立了“小云信箱”他们可以写邮件或者是微信编辑自己的“静静话”发给学校心理询问老师或者自己班级的老师，并开通了心理询问热线，按时进行沟通和有效指导。三是丰富同学的日常生活，指导同学合理规划时间。老师课前和同学一起做眼保健操，有的老师课前或者课间休息进行“点歌平台”，让同学放松心情，还有的老师自编魔术，同学们都称他为“魔术老师”，同时我们也建议家长恰当进行健康有益的消遣或亲子活动等，丰富学习生活，劳逸结合，保持主动乐观的心理状态。四是针对离异家庭和留守儿童等特别群体同学，建立精准帮扶机制，做好“一对一”关怀关爱帮扶工作，班主任和任课老师充足利用电话和微信与他们进行沟通沟通，做他们知心的好友，消退他们的孤独感，增加他们的心理归属感。五是对于毕业班的同学，学校进行分层教学，实施效果良好。同时，班主任、任课老师时辰关注同学心理状况，帮忙同学按时消退升学考试压力和焦虑心情，主动进行疏导和引导，让同学乐观面对学习和生活中的困难，树立正确的'学习观，主动的生活观，创设有效、愉快的学习和生活气氛。在这特别阶段我们全校老师将全力做好同学生活和学习的指导者和引领者，直到最终的成功，一起拥抱春天的阳光，展望美妙的明天。同学心理疏导方案7当前，疫情防控形势严峻冗杂，为提高广生疫情防范意识，消退恐慌心理，暴躁心情，焦虑心态，营造和谐气氛，使在校同学安心学习、在家同学静心线上学习、家长理解协作学校工作，全力保障广生和家长的身心健康，进一步强化学校心理健康教育工作的针对性，提升心理健康教育水平，真正发挥心理健康教育疏导的实际作用，制定教体局疫情防控心理健康教育疏导方案。一、指导思想认真落实省市县疫情防控会议精神和相关文件要求，依据中小同学生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教育的理论和方法，进行必要的心理健康教育和疏导，培育同学良好的心理素养和顺应力量，促进同学身心健康、全面综合发展。二、根本原则1、依据同学心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施心理健康教育疏导。2、面对全体师生和广阔家长，通过开展心理辅导教育活动，缓解师生疫情期间心理压力，提高心理顺应力量；使家长科学教子，理性对待疫情防控期间孩子诸多问题。3、关注特别同学群体，依据个别同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。4、综合施策，家校联合抗疫，形成合力，促进家校社共育。三、方法与措施1、高度重视，强化组织领导各单位要高度重视疫情期间广生及家长心理健康教育疏导工作，尤其是封闭的学校要主动发挥心理健康教育领导小组的作用，研讨实际情况，制定详细有效的工作方案，细化工作任务，明确岗位职责，组织心理辅导专业老师、班主任、任课老师等人员扎实开展心理健康教育疏导活动，落实好相关工作布置，按时化解师生可能显现的心理健康问题，确保师生平稳安全度过疫情期。2、发挥各单位心理辅导中心作用各县直学校、各中心校、各初中心理辅导中心要详细实施心理健康教育辅导工作。向同学和家长公布心理辅导老师电话号码、网上心理信箱地址，畅通渠道接受广阔家长和师生来电来信。封闭的学校建立校内知心信箱，做好师生团体辅导和个体询问，运用主动心理学给同学上心理辅导课；居家网上学习的学校，开展线上心理健康教育辅导活动，有条件的学校可结合实际录制视频课，也可以利用正规网络资源，整理视频、图文资料布置师生和家长学习观看，做好心理防疫。3、发挥局青少年心理辅导站作用。局青少年心理辅导站主动发挥专业团队的力量，按时对疫情期间的心理健康问题进行调研、研判，制定实施方案，指导各单位开展疫情期间心理健康教育辅导工作，组织协调好专业人员公布询问电话，做好电话询问和线上询问，常态化开通心理辅导站询问热线XX，接受我县师生、家长的个体询问辅导，组织心理援助团队，随时接受各学校和家庭的'心理援助，助力校内及家庭教育心理问题的解决。4、强化同学心理问题排查各单位要坚持以人为本原则，通过观看、座谈、问卷等形式，对同学进行心理健康排查，特别关注留守儿童、逆境同学等特别群体心理健康状况，建立同学心理健康档案，对重点同学实施“一人一策”，制定必要的心理危机应急预案，按时干预辅导，必要时予以转介，确保心理危机防控工作按时、有效，做到防患于未然，有备无患。5、开展有益活动，舒缓心理压力组织开展丰富多样的文体艺活动，封闭的学校要组织主题班会、小型演讲竞赛、阅读、才艺展现、篮球、足球、乒乓球、跳绳、田径等体育活动，播放适宜的影片等舒缓同学压力，放松同学心情；居家线上学习的同学，学校要依据疫情防控形势和线上学习特点，线上组织布置丰富的文体活动，务必做到劳逸结合，身心愉快。6、强化家校联系，畅通沟通渠道学校通过电话、网络、班级微信群强化与家长的沟通，通过召开线上家长会、举办线上家长心理健康讲座、写一封家书、进行亲子实践活动等多种形式，帮忙家长了解心理健康常识和不同年龄阶段同学心理发展的特点，缓解家长心理压力和负担，用科学的方法建立亲子互动关系，促进同学身心健康。同学心理疏导方案8一、指导思想XXX二、组织机构成立疫情防控期间心理健康教育工作组组长：副组长：成员：三、工作任务根据文件精神与详细要求，在全体师生中全面做好新冠肺炎疫情防控期间心理健康教育工作，强化新冠肺炎疫情防控期间心理健康学问宣传与普及，增加师生的心理健康意识，重点做好疫情期间的心理援助与危机干预，确保广生以健康主动心态开展学习与生活。四、详细措施（一）提高政治站位，高度重视同学心情波动全体工作人员要提高政治站位，高度重视同学心理健康教育，切实做好疫情防控期间同学的心理健康教育工作，并与同学日常思想政治教育、管理、服务统筹起来，一体推动，抓紧抓实抓到位，确保不显现因心理原因产生的极端大事。（二）做好摸底排查，把握心理动态各班主任要组织好班级心理委员、寝室室长开展工作，对全部同学进行心理状况摸底排查，实时把握同学心理动态。依据不怜悯况做好心理支持服务，减轻疫情、核酸检测、封闭管理等特别情况可能对同学造成的心理困扰，促进校内和谐稳定。如有心情异样波动的同学，班主任按时疏导，假如疏导无效，按时与心理询问室联系。详细排查内容：1.同学心情状态。尤其要关注因心理问题长期请假，刚刚返校的住校同学的心情状态。2.宿舍人际情况。防止冲突，有冲突按时调解。3.同学中舆情情况。引导同学不信谣、不传谣，坚定对老师和学校的信念，保持心情冷静。（三）强化宣传教育，做好心理防护1.通过班级微信群完成家校亲密沟通与联系，让被管控在校的住校生家长放心，帮助稳定同学的心情，帮忙隔离在家的跑校生家长稳定孩子的心情。2.心理询问室进行疫情防控期间心理防护学问的宣传教育，激励同学树立信念，削减恐慌，营造团结、安全、理性的气氛。3.亲密联系班主任工作群，指导班主任开展疫情期间心理健康教育工作。（四）开展询问服务，做好人文关怀1.公示热线电话做好同学线上、线下个体询问和团体辅导工作。认真做好新冠肺炎疫情防控期间师生心理状况调查，严格执行询问师轮值制，切实做好线上线下心理援助，通过个体询问和团体辅导相结合的方式，按时解答师生心理困惑，为有需要的师生按时提供询问转介。四玲姐姐：13133XXX231叨叨琦每日上午：9：00X11：30，下午15：00X17：30）2.聚焦重点人群（1）封闭管理的住校生。各班主任要对住校同学的人际关系、心情波动情况进行关注。（2）因心理原因请假后复学的.同学。关注他们如今是否服药，药量能坚持的日期，心情波动情况。（3）家庭情况特别同学。家中有人生病或其他大事的同学的心情状态要按时关注。（4）心理脆弱同学。对疫情有恐慌、害怕、担忧的同学，要按时安抚。（5）密接、次密接同学。3.成立宿舍心理互助小组各宿舍成立宿舍心理互助小组，主动发挥班级心理委员的作用，亲密关注同学心理健康状况，做到早发现、早干预，团结一心，共同稳定心情，平稳度过疫情。4.做好个别辅导各班班主任对心理波动过大，无法有效安抚的同学，按时联系心理询问室辅导老师。（五）做好同学返校后防控工作1.严格执行心理异样按时报告制度。班主任、宿舍管理员、班级心理委员主动发挥各自职责，亲密关注班级及宿舍同学的心理状态及改变，对于心情、行为等方面显现异样改变，如心情异样低落或急躁、行为表现背离常态的同学，应在最大程度爱护其隐私的情况下，按时上报政教处，由心理询问室和学校提供力所能及的帮忙。2.开展科学评估，强化分类指导。学校要亲密关注返校后师生心理状态及改变，确保在安全防护的情况下做好谈心谈话、询问转介。科学评估师生健康状况，重点关注那些因新冠肺炎疫情显现焦虑、哀痛心情的同学，分层分类提供帮忙及必要的心理询问服务。3.规划课程活动，提升防疫力量。依据学校实际情况及师生需求，有针对性设计心理健康课程和活动，提升师生管理心情、应对压力的水平，着力营造校内和谐平安气氛。4.建立师生心理健康档案。校方应按时把握师生心理状态与改变情况，建立师生心理健康档案，并强化对重点关注人员的信息更新与跟踪服务。师生心理健康档案应由专人保存，并防止隐私泄露。5.努力提升队伍工作力量。多渠道提供各类培训与问题解答，完善与提升沟通沟通、思想引导、心情疏导与生活指导的专业学问与力量。五、其他工作要求（一）强化领导，明确责任。学校要高度重视疫情防控期间同学心理健康工作，严格落实各项措施，确保师生心态平稳健康。（二）履职尽责，强化监管。各工作人员应充足发挥各自职责，强化日常管理，发现情况按时上报，全面做好师生心理保健工作。（三）关怀教育，注意方法。工作过程中要表达人文关怀、留意方式方法，保证工作质量的同时最大限度爱护师生隐私。上下同欲者胜，同舟共济者赢。不管黑云再怎么肆意地充满，风云过后必是一片蔚蓝天地，而遮天盖地的云层上面，也永远是阳光绚烂。望七中人携手共进，共同打赢这场疫情攻坚战。同学心理疏导方案9一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步强化中小学心理健康教育，宣传普及心理健康学问，提高同学心理健康水平。三、活动时间20XX年2—6月四、活动内容（一）注意连接，全面排查分析同学心理状况。学校要提前分析研判同学可能存在的顺应不良问题。班主任和任课老师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，主动引导同学总结、共享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增加同学对将来的期望和信念。心理健康教育老师要采纳同学自我报告、日常观看、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对同学的心理健康状况按时全面摸底，筛查同学心理问题，把握困扰同学的详细压力来源和心情行为问题。心理排查应坚持尊重同学隐私、遵循保密原则，关注疫情对同学心理状况影响可能存在的长期性和隐藏性。（二）创新形式，帮忙同学做好心理调适。学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、伙伴互助等活动，普及心理健康学问，帮忙把握简便有效、简单操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科老师要在日常教育教学活动中，关注同学的心理状况，注意对同学进行心理健康教育学问的浸透。（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。学校和老师要注意结合同学的`不同年龄特征、不同学段特点与独特差异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中激励同学表达，指导同学学会辨认心情并加以调整；针对毕业班级同学，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解同学心理压力。关注同学的心情改变，提供考前心情指导，开展恰当的文体活动和团体心理辅导，引导同学调整身心状态，树立信念，主动备考。（四）实施干预，提供按时有效的心理辅导。学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、辨认、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和标准化。特别关注在疫情期间显现沉迷电子产品或行为偏差等情况的同学，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，帮助其回来正常学习生活。特别关注心情波动较大的同学，提供陪伴性心理辅导，建立伙伴互助小组，帮助其接纳和调整自己的心情，促进其转变认知、优化心态。（五）加大宣传，增加同学心理正能量。学校要按时向同学传递权威政策信息，提高信息区分和独立思索力量，降低焦虑心情。通过学习疫情期间身边优秀典范事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮忙同学吸取正能量，塑造主动向上的成长型思维，增加自信念。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校内播送、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、主动向上的校内环境以及关怀、关爱同学心理健康的良好气氛。（六）强化沟通指导，形成家校共育合力。学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康学问及方法，缓解家长焦虑心情，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的力量，帮助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。（七）长远谋划，扎实推动，健全完善心理健康教育工作机制。学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健康教育工作体系和工作机制，强化心理辅导室等硬件建设，注意全体老师、专兼职心理老师心理业务水平和力量的提高，切实提高同学心理健康素养。五、活动要求（一）高度重视，强化领导。强化中小学心理健康教育工作，是全面推动素养教育、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必定要求。学校领导要充足认识强化中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给同学带来的影响，贴近同学的学习生活实际；形式要多样，增加活动吸引力；参与要广泛，扩大活动的掩盖面和影响力。（二）注意实效，打造品牌。学校在开展活动时，要紧密结合同学年龄和心理特点，寓教于乐，注意实效，突出活动的教育意义；要注意品牌活动的创立，主动打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要留意积累相关资料，加大宣传力度，按时上报活动开展情况。（三）重视总结，提炼成果。活动期间，学校将组织开展工作。各班要依据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对临时不能复课的同学，学校要亲密关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导同学连续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。同学心理疏导方案10一、组织机构成立学校心理健康教育领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同参与、制定学校心理健康工作计划并明确分工和职责。复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推动。二、紧抓契机，开展生命教育辅导不阅历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。在这次抗疫战争中，很多医护人员、民警、防控人员和志愿者，冒着生命危险，奋战抗击在一线，成为最美“逆行者”，活泼表达着宏大的民族精神和社会主义核心价值观，这一切都深深感动着包括全部同学在内的全国人民的心。阅历过这样的全民战疫之后，同学对生与死的体验深入，这正是引导同学思索、探寻人生意义的窗口期，是青少年同学人生意义辅导的大课堂。通过开展有关生命意义的心理健康教育，引导中小同学探究生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生命中的爱和潜能充足呈现出来。三、营造主动心态，提升防疫抗疫的.正能量传染病疫情快速扩散和发展的不确定性，给广阔中小同学带来了恐慌心情。当前，中小同学的主动心态对自身健康和疫情防控都具有非常重要的意义。一方面，主动平和的心态可以提高自身的免疫力，增加对病毒的抵抗力。研讨说明，心情状态可以直接影响人体的免疫系统，心情低落、愁闷，会导致免疫功能的下降。相反，主动乐观的心理状态，会提升免疫系统的力量。另一方面，主动心态可以使人提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。主动营造健康向上的校内文化气氛，并以班级为单位开展重大疫情危机下心理调整活动主题班会，利于培育同学主动心态，提升心理健康素养，增加防疫抗疫的正能量。四、个别和团体辅导相结合抗疫情期间，同学面临巨大压力和挑战，部分同学可能会产生各种各样的心理问题，如紧急、焦虑、恐惊、愁闷、丧失爱好、敌对、自卑和失眠等。因此，迫切需要精准分析，实施独特化的心理辅导。需要针对不同类型的同学，开展针对性的心理辅导，包括个别辅导和团体辅导。五、排摸重点，开展危机干预复学前期，通过班会活动、课堂观看、谈话、问卷等各种渠道全面了解同学的身心状况。只有早发现，早干预，才能帮忙同学快速挣脱困扰，克服心理障碍，恢复心理健康。对个别有严峻心理障碍的同学，或发现其他需要转介的情况，应按时辨认并转介到其他专业心理询问机构或医学心理诊治部门，并建立跟踪反应制度。开展心理辅导必需遵循职业伦理标准，在同学知情自愿的基础上进行，严格遵循保密原则，爱护同学隐私。同学心理疏导方案11一、开通心理询问热线学校心理询问室，面对全校同学开通针对疫情的心理支持电话热线询问服务。二、提供针对性心理服务为主动落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的同学，建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级施行“一对一”的.服务，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，亲密关注同学的心理发展改变，假如发觉同学心理显现高危病症，按时联合学校心理询问中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保同学心理健康。三、充足利用网络优势，全面做好疫情防控工作为了落实疫情防控的工作要求，学校心理询问室利用各班级同学管理网络平台，发布权威消息，通知同学最新疫情防控的工作要求，告知同学疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好心情等科普学问，以确保同学在疫情的特别时期，保持良好的心态和健康的体魄。四、拟定开学后同学心理健康指导方案依据目前疫情的改变趋势，学校心理询问室拟定了开学后同学心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线询问、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对同学身心产生的不良影响，促进校内和谐稳定。同学心理疏导方案12在疫情期间，为了帮忙同学做好返校后的心理顺应，引导同学按时有效调整心理状态，确保同学能以主动向上的心态投入返校后的学习生活，依据省教育厅《关于转发新冠肺炎疫情心理疏导工作方案的通知［青冠指办20XX（68）］号》的文件精神和要求，制定本方案。一、高校生返校心理防护指导1.持续开展心理支持网络询问服务，该服务适用于急需心情疏导和心理支持的同学，网络询问服务均由有丰富经验的'询问师接待，每次40分钟左右，服务时间周一至周五9时至17时。我校心理支持网络询问服务团队老师联系电话：徐丽娟：马楚萍：2.在微信公众号“青海高校高校生心理健康教育中心”，推送“同学返校安心指南”：《青大心理中心致全体同学建议书——理性认知，主动应对，安心复学》，并通过院系辅导员、班主任、心理委员群和微信群等向同学广泛宣传，为同学返校后的心理顺应做好铺垫。二、高校生返校系列心理健康讲座同学返校后，心理中心老师利用线上线下资源，每周举办一期疫情下同学心理健康讲座，主题包括：疫情下心情调整与保持主动心态、压力管理、家庭关系与人际关系、认识自我和世界四个方面。讲座通过心理中心微信公众号或校内网络平台发布，为同学普及心理健康防护根本学问。（届时会在微信公众号、同学工作老师群及同学心理委员群等师生群体中，公布讲座视频发布的时间及平台等信息。）三、高校生心理测评及询问预约服务（开学后，询问人数较多时）同学返校后，针对心理顺应困难的同学或心情困扰比拟突出的同学，心理中心提供预约心理测评和询问服务。首先，辅导员、班主任及同学可以预约集体或个体心理测评。心理中心将依据详细情况提供心理健康、压力、心情等方面的心理测评，并给出专业指导与干预方案。其次，同学通过电话或网络预约个体询问，中心拟聘请2X3位校外心理询问师，校内专职心理询问师与聘请校外询问师共同开展针对我校高校生的一对一线上心理询问，待疫情稳定后可进行一对一线下询问。四、心理危机干预工作同学返校