高三语文一轮复习对点课件：小说之次要人物的作用

小说之次要人物的作用概念感知次要人物：

他（或她）是一篇小说总体构思的有机组成部分,它通过一定的结构和小说中的主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体,共同实现着作家的创作意图。概念感知感知次要人物《祝福》——“我”“鲁四老爷”“四婶”《变色龙》——“巡警叶尔德林”《雷雨》——“周冲”“鲁大海”《西游记》——“观音菩萨”“哪吒三太子”“如来佛祖”

《孔乙己》——“小伙计”“酒客”知识积累次要人物的作用1、对主要人物起正衬或反衬作用。2、是贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，能增加小说的真实性。

3、推动情节发展。(包括推动情节、逆转情节、对比、铺垫、伏笔等。)

4、营造环境。

5、与主要人物一同揭示或凸显主旨。凸显主旨服务主要人物线索服务情节服务环境语段感知

章太炎先生，清末民初思想家，著名学者。被称为“自成宗派的巨人”。先生一次公开讲演，我去听。老人满头白发，穿绸长衫，由弟子马幼渔、钱玄同、吴检斋等五六个人围绕着登上讲台。太炎先生个子不高，双目有神，向下望一望就讲起来。满口浙江余杭的家乡话，估计大多数人听不懂，由刘半农任翻译。常引经据典，由钱玄同用粉笔写在背后的黑板上。

（选自《章太炎》）问题：

作者写章太炎先生讲演，为什么又写马幼渔等弟子的行为？点拨：以成名弟子助其演讲衬托章太炎先生的高深学识。||请暂停视频，阅读相关内容！次要人物衬托主人公

金井是个小农庄。收浆果的人来了，秋收的人们扔下了手中农具，奔向森林河谷，采摘浆果。

曹大平夫妇边采边计划卖浆果的钱的用途。他们涉水渡河，河水凉得他们直打寒战。曹大平一回去就发烧了，他的女人唉声叹气的，她既不能采浆果，又不能去秋收，只能守着他。大鲁二鲁是一对智障的双胞胎兄妹，金井人中惟一还在秋收的人。他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头慕，腌了两缸酸菜和一缸咸菜。就在大鲁二鲁扛回猪草的这个夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。

（节选自《采浆果的人》）语段感知||请暂停视频，阅读相关内容！问题：

文中曹大平夫妇表现大鲁二鲁有什么作用？点拨：

用曹大平夫妇为了挣钱不惜冒险的行为与大鲁二鲁的不为所动形成对比，突出大鲁二鲁遵循自然规律，不为金钱所动的意识和行为。次要人物反衬主要人物语段感知||请暂停视频，阅读相关内容！

金井是个小农庄。收浆果的人来了，秋收的人们扔下了手中农具，奔向森林河谷，采摘浆果。

曹大平夫妇边采边计划卖浆果的钱的用途。他们涉水渡河，河水凉得他们直打寒战。曹大平一回去就发烧了，他的女人唉声叹气的，她既不能采浆果，又不能去秋收，只能守着他。大鲁二鲁是一对智障的双胞胎兄妹，金井人中惟一还在秋收的人。他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头慕，腌了两缸酸菜和一缸咸菜。就在大鲁二鲁扛回猪草的这个夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。

（节选自《采浆果的人》）点拨：

他们的表现是大多数金井人的表现。反映出金井村庄为眼前利益而舍本逐末的的社会环境。预示了金井人的悲剧。问题：

曹大平夫妇在环境上的作用。次要人物营造社会环境语段感知||请暂停视频，阅读相关内容！

金井是个小农庄。收浆果的人来了，秋收的人们扔下了手中农具，奔向森林河谷，采摘浆果。

曹大平夫妇边采边计划卖浆果的钱的用途。他们涉水渡河，河水凉得他们直打寒战。曹大平一回去就发烧了，他的女人唉声叹气的，她既不能采浆果，又不能去秋收，只能守着他。大鲁二鲁是一对智障的双胞胎兄妹，金井人中惟一还在秋收的人。他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头慕，腌了两缸酸菜和一缸咸菜。就在大鲁二鲁扛回猪草的这个夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。

（节选自《采浆果的人》）次要人物和主要人物共同突出主旨问题：

曹大平夫妇对文章主旨有什么作用？点拨：将曹大平夫妇为了钱冒险的行为与大鲁二鲁的不为所动形成对比，赞赏大鲁二鲁遵循自然规律，不为金钱所动的意识和行为，启示人们要控制欲望，不要为了眼前利益而“舍本逐末”等。语段感知||请暂停视频，阅读相关内容！鲁迅《祝福》中次要人物“我”

问题：

次要人物“我”在情节中的作用。点拨：

“我”起着线索作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的，“我”是事件的见证人。次要人物是线索《祝福》的结构框架是：“我”来到鲁镇，见证了祥林嫂之死。“我”回忆起先前所见所闻的祥林嫂半生事迹的断片。“我”从回忆中惊醒，写祝福景象和“我”的感受。语段感知||请暂停视频，阅读相关内容！回顾：

在祥林嫂嫁的第二个男人死去后，柳妈出于善意，她给祥林嫂寻求了一个解脱的药方：到土地庙里去捐一条门槛，当作她的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，阎罗大王就不会把她锯开来，分给两个丈夫了。

结果：祥林嫂捐了门槛后，坦然地去触碰祭祖的用品时，却遭到了四嫂的痛骂。给祥林嫂造成难以支持的重压，把祥林嫂推向更悲惨的深渊之中。鲁迅《祝福》中的柳妈问题：柳妈在故事情节中的作用是什么？点拨：

以柳妈为代表的大众的愚昧无知，对祥林嫂的毁灭起到了推波助澜的作用，推动了故事情节的发展。次要人推动情节发展因题突破||请暂停视频，阅读相关内容！

看望（节选）

［德国］海·格兰特上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。”“妈妈来了！”培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？”阅读下面的文章，完成题目。因题突破||请暂停视频，阅读相关内容！他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！”妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！”但是，他不耐烦地拒绝了。这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯？”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。阅读下面的文章，完成题目。因题突破||请暂停视频，阅读相关内容！母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。到了车站，妈妈上了车。当列车员关上门时，他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈！”他喊着，可是火车开动了。回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。“你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！”培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。【文章结束】阅读下面的文章，完成题目。因题突破||请暂停视频，阅读相关内容！问题：试探究齐姆森这一形象在小说中的作用。点拨：齐姆森：富有、彬彬有礼（有教养）、成熟懂事，渴望亲情。作用：1、用齐姆森的仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出。2、怕齐姆森瞧不起母亲，培德才要母亲赶紧离开；齐姆森责备自己、跟自己分吃蛋糕，才让培德轻松一些。齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。3、通过两个形象的对比，表达小说的主题：抛弃虚荣，珍惜亲情。知识总结||请暂停视频，阅读相关内容！探究次要人物的作用1、清晰次